优课四年级下数学教案趣味拼搭 观察物体_青岛版

1、.兴趣拼搭观察物体教学内容：青岛版小学数学四年级下册74至75页内容。教学目的：1. 通过详细观察活动，能识别从不同方向前面、上面和侧面看到的一组立体图形的形状图；在此根底上引导学生发现从同一角度观察一组4个正方体搭成的不同形状的立体图形，看到的平面图形可能一样，也可能不同。2. 在观察、识别、想象等活动中，培养动手操作才能，开展数学考虑和初步的空间观念。3. 根据图形推测拼搭的方式，引导学生简化过程，培养学生的空间想象力和思维力。4. 学生在操作活动中开展与同伴的合作意识，获得积极的数学学习情感。教学重难点：教学重点：通过观察，正确识别从正面、侧面、上面观察到的形状。教学难点：根据图形推测拼

2、搭的方式，引导学生简化过程，培养学生的空间想象力和思维才能。教具、学具准备：课件、实物投影、导学案、手电筒、假设干小正方体、圆柱体。课前准备：四人一组，围桌而坐，每组假设干小正方体，每组4个圆柱体，每人一份导学案。教学过程：一、创设情境，提出问题师：同学们，今天老师给同学们带来了几幅神奇的图片，想看吗？师放课件你看到了什么？师：让我们再来看看，你又看到了什么？课件出示旋转后的图片：师继续出示课件：师：小结同一幅画，当我们从不同的角度去观察的时候，会发现不同的信息。师：如今老师要考考你,这儿有一位同学的照片，猜猜看，他是谁?出示一张学生反面的照片，学生情绪高涨，初步作了自我判断，老师又出示这个学

3、生侧面的照片，一部分学生已猜到，此时老师又出示这个学生的正面照，学生喊出来这个学生的名字。师：你为什么看到正面照片时，才敢下结论?生：看后面不好识别。师：小结看来无论是观察一个人还是观察物体，我们都需要从多个角度、多个方向去观察，只有这样我们才会理解的更全面，今天我们就一起来学习观察物体。 板书课题：观察物体二、合作探究，学习新知。 1教学红点问题。1.观察物体的注意问题师：观察物体时，从哪些角度去观察？生：从物体的前面、后面、侧面、上面。老师根据学生的答复适时板书师：如何正确、标准地观察物体？生：眼睛要与被观察的物体平视。师让学生到前面演示观察的正确方法2.默读导学案上的课堂目的3.猜测任务

4、1：下面几幅图分别是谁从哪个方向看到的？学生猜测1分钟4、根据导学案的要求小组合作完成任务2的所有工程。同组4名学生绕着拼搭成的物体走一圈，分别从物体的前面、上面和侧面进展观察，完成任务1的题目，并交流分析总结出结论。学生展示汇报。师小结：同一个物体，从不同的角度观观察到的结果是不一样的。2完成任务3的练习。学生借助圆柱体学具，独立观察，完成填空。学生展示汇报。学生提出疑问：从圆柱的侧面和前面观察时，观察到的图形不明显。老师利用手电筒的光模拟演示目光垂直观察圆柱侧面的情形，让学生在实验过程中感知圆柱侧面垂直观察时的形状。3学习绿点问题，探究规律。以小组为单位，利用老师提供的学具立方体块摆出图、，再从不同的位置前面、侧面、上面依次进展观察，并把每次看到的图形画出来。学生画完之后交流，总结结论。小组展示，学生质疑，解答。老师小结：从同一角度观察到的图形可能一样，可能不同。三、稳固练习，提升技能。1摆一摆，看一看，分别是从哪个方向看到的？2、按要求摆一摆。 假如从前面看到的图形是 ，从右面看是 ，你有哪些搭法？至少需要 块小正方体才能搭成。四课堂小结，反思评价。师：通过今天的学习，你有什么发现和体会？学生纷纷发言。老师总结：通过今天的学习我