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文档简介

1、.一年级下数学教案下雨了认识钟表|青岛版2019秋【教学目的】1结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时和“半时，会识别“几时刚过和“快到几时。 2. 在借助学生的生活经历、知识经历自主探究的过程中，培养学生的观察才能、独立考虑与合作交流才能。3在认识钟表的过程中，建立初步的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。4. 体会到老师的关爱，同时浸透珍惜时间教育。【教学重难点】掌握“整时、“ 半时、“大约几时的认读方法。【教学过程】【导入】创设情境，提供素材 谈话：孩子们，请看屏幕课件出示教材中的情境图，这是发生在校园里的一个故事：下午放学的时候下起了大雨，王老师很担忧离家较远的4名同学是否平安到家，

2、于是正在打 询问他们到家的时间呢，仔细观察画面，你能提出什么数学问题？【讲授】 1观察交流、认识钟面。谈话：那我们先来解决“小力是什么时间到家的。仔细观察，你从这些钟面上都看到了什么？学生在观察考虑的根底上交流自己的发现。提问：谁来汇报一下你们的发现？学生可能交流：钟面上有两根针，又粗又短的是时针，较细较长的是分针老师根据学生交流的内容，适时演示课件。 2. 尝试认读、教学“整时1尝试认读谈话：通过刚刚的观察、交流、总结，我们已经认识了钟面，那么怎样利用它们知道小力到家的时间呢？点击课件，将小力到家的钟表图放大下面请同学们把手中的钟表调出小力到家的时间。小力是什么时间到家的呢？你是怎么想的？先

3、独立考虑，再在小组内交流。集体交流，老师适时评价。2总结方法出示3个整时的钟表，让学生认一认，寻找共同点，老师课件演示学生的发现，总结方法完善学生语言，课件出示：分钟指着12，时针指着几就是几时变换颜色强调生齐读，师板书3自主探究、认识“半时师：小云是什么时间到家的？你是怎么知道的？将小云到家的钟表放大1引导学生运用已有的知识和经历，先自己认读，再在小组内交流。2全班交流汇报，介绍认识几时半的方法3组织辩论，打破难点在交流汇报时，学生可能出现5时半和6时半的两种结果，老师引导学生进展辩论，打破难点。“同学们，请仔细观察，时针指在两个数5和6的中间，超过6了吗？引导学生观察，发现规律4总结方法出示3个半时的钟表，让学生认一认，寻找共同点，老师课件演示学生的发现，总结方法小结认识几时半的方法：钟面上分针指在6上，时针走过几就是几时半。学生齐读，老师板书4. 教学“几时刚过和“快到几时的认读方法。提问：仔细观察，这2个同学又是几时到家的呢？课件出示2个钟表这2个钟面有什么一样点和不同点呢？小组内交流。【稳固拓展】1.根本练习：认一认 填一填，根据学生答复，演示答案。2.变式练习：画一画自主练习第2题，集体交流画法3.综合练习：填一填自主练习

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