长度和时间的测量 (2)ppt课件

1、长度和时间的丈量第2课时在下面各题中填上适宜的单位1、教室门的高度约20 2、课桌的高度约750 3、常用圆珠笔的长度约1.5 4、物理课本中一张纸的厚度约70 5、教室每层楼高约33 6、课桌高度约70 7、一位中学生的身高约16.5 8、练习册的长度约为0 .22 复习引入：umdmdmmmdmcmdmm问题问题1:丈量值与真实值一定相等吗丈量值与真实值一定相等吗?丈量值与真实值之间由于丈量工具丈量值与真实值之间由于丈量工具本身的精细程度、丈量方法的完善本身的精细程度、丈量方法的完善程度程度,温度、湿度等客观要素和丈量温度、湿度等客观要素和丈量者客观要素的影响他们之间有一定者客观要素的影响

2、他们之间有一定的差别。的差别。误差：丈量值与真实值之间的差别。误差：丈量值与真实值之间的差别。物体的真实长度叫真实值。物体的真实长度叫真实值。问题问题2：误差与错误一样吗？他们：误差与错误一样吗？他们的区别在有哪些？的区别在有哪些？误差和错误的区别：误差和错误的区别：误差不可防止，它是由于丈量工具本身的精误差不可防止，它是由于丈量工具本身的精细程度、丈量方法的完善程度等客观要素和细程度、丈量方法的完善程度等客观要素和丈量者客观要素引起的。丈量者客观要素引起的。错误是可以防止的，它主要是由于实验方法错误是可以防止的，它主要是由于实验方法不正确、仪器运用不正确、读数不正确等缘不正确、仪器运用不正确

3、、读数不正确等缘由引起的。由引起的。二、误差：丈量值与真实值之间的差二、误差：丈量值与真实值之间的差别。物体的真实长度叫真实值。别。物体的真实长度叫真实值。留意：误差和错误的区别：留意：误差和错误的区别：误差不可防止，只能减小。它是由于误差不可防止，只能减小。它是由于丈量工具本身的精细程度、丈量方法丈量工具本身的精细程度、丈量方法的完善程度等客观要素和丈量者客观的完善程度等客观要素和丈量者客观要素引起的。要素引起的。错误是可以防止的，它主要是由于实错误是可以防止的，它主要是由于实验方法不正确、仪器运用不正确、读验方法不正确、仪器运用不正确、读数不正确等缘由引起的。数不正确等缘由引起的。 丈量时

4、要尽量减小误差,防止错误!问题问题3：是不是一切的丈量都可以直接丈：是不是一切的丈量都可以直接丈量，他还有哪能些特别的丈量方法吗？量，他还有哪能些特别的丈量方法吗？特殊的丈量方法：特殊的丈量方法： A 、丈量细铜丝的直径、一张纸的厚度等、丈量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用微小量常用 累积法累积法 当被测长度较当被测长度较小，丈量工具精度不够时可将较小的物体累小，丈量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺丈量之后再求得单一长度积起来，用刻度尺丈量之后再求得单一长度 B、测地图上两点间的间隔，园柱的周长等常用化曲为直法 把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直丈量C、测

5、操场跑道的长度等常用轮、测操场跑道的长度等常用轮滚法用知周长的滚轮沿着待滚法用知周长的滚轮沿着待测曲线滚动，记下轮子圈数，测曲线滚动，记下轮子圈数，可算出曲线长度可算出曲线长度D、测硬币、球、园柱的直径圆锥的高等常用辅助法对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进展丈量 用最小刻度是毫米的刻度尺，丈量一木用最小刻度是毫米的刻度尺，丈量一木块的长度，如图块的长度，如图1所示，那么此木块长度是所示，那么此木块长度是 A、1.8厘米厘米 B、1.85厘米厘米C、7.85厘米厘米D、7.8厘米厘米B 有一位同窗用毫米刻度尺先后有一位同窗用毫米刻度尺先后四次丈量一个物体的长度。丈量结

6、四次丈量一个物体的长度。丈量结果是果是1.41厘米，厘米，1.52厘米，厘米，1.42厘厘米，米，1.44厘米，根据记录分析，刻厘米，根据记录分析，刻度尺的分度值度尺的分度值 丈量结果有丈量结果有错误的选项是错误的选项是_厘米，物厘米，物体的长度是体的长度是_厘米。厘米。1.421.52mm1、丈量一次脉搏跳动的时间。、丈量一次脉搏跳动的时间。 方法：丈量脉搏一分钟内跳动次数方法：丈量脉搏一分钟内跳动次数n，那么：，那么：t=n/60 讨论：为什么不直接丈量一次脉搏跳动的时讨论：为什么不直接丈量一次脉搏跳动的时间？间？ 可以减少实验误差。可以减少实验误差。2、测定单摆来回摆动一次所需时间、测定

7、单摆来回摆动一次所需时间周期。周期。 方法：测定单摆完成摆动方法：测定单摆完成摆动50个周期所需求个周期所需求的时间的时间t，那么来回摆动一次所需求的时间，那么来回摆动一次所需求的时间t0： t0 =t/50他能说出几种方法可测园柱体的他能说出几种方法可测园柱体的周长？周长？ 答：、用直尺和三角板测出圆柱体的直径d ，周长为d 。 、用纸条紧绕圆柱体一周在重叠处用打头针扎一孔，把纸条展开，用刻度尺量出两孔之间的间隔。 、把园柱直立放在纸上，贴边用笔画一圈，再剪下对折后，用刻度尺量出折痕线长，即为直径，再算出周长。 、在园柱面上做标志，然后将其在平面上滚动一周，用刻度尺量出启始点到终点的间隔。

8、他能想出几种方法测硬币他能想出几种方法测硬币的直径？的直径？答：直尺三角板辅助法。 贴折硬币边缘用笔画一圈剪下后对折量出折痕长。 硬币在纸上滚动一周测周长求直径。 将硬币平放直尺上，读取和硬币左右相切的两刻度线之间的长度。【例【例1 1】关于误差，以下说法正确的选项是】关于误差，以下说法正确的选项是( )( )A.A.丈量长度时，读出的位数越多越准确丈量长度时，读出的位数越多越准确B.B.误差就是丈量中出现的错误误差就是丈量中出现的错误C.C.选用精细工具，改良实验方法可以消除误差选用精细工具，改良实验方法可以消除误差D.D.误差就是测得值与真实值之间的差别误差就是测得值与真实值之间的差别【例

9、【例2 2】四位同窗用同一把刻度尺丈量同一物体的长度，】四位同窗用同一把刻度尺丈量同一物体的长度，数据为数据为12 .44 cm12 .44 cm，12.43 cm12.43 cm，12.42cm12.42cm，12.43 cm12.43 cm，12.42cm12.42cm，12.82 cm12.82 cm，丈量记录中错误的选项是，丈量记录中错误的选项是_，此物体的长度应为，此物体的长度应为_._.D典型例题解析典型例题解析12.82 cm12.43 cm【例【例4 4】如图】如图3-1-13-1-1所示，用刻度尺测所示，用刻度尺测木块的长度，请指出哪些地方不正木块的长度，请指出哪些地方不正

10、确确? ?零刻度线没有与被测物体一端对齐零刻度线没有与被测物体一端对齐. .尺的位置没有放正尺的位置没有放正. .刻度线没有紧贴被测物体刻度线没有紧贴被测物体. .视野没有正对刻度线视野没有正对刻度线. .典型例题解析典型例题解析【例【例3】四位同窗分别用同一把分度值为】四位同窗分别用同一把分度值为mm的直尺，丈量同的直尺，丈量同一物体的长度时一物体的长度时 ，丈量结果如下，哪一个记录正确，丈量结果如下，哪一个记录正确( )A. 4.6 cm B. 46 mmC. 46.0 mm D. 4.60图图3-1-1C【例5】有两位同窗测同一只钢笔的长度，甲测得结果12.82cm，乙测得结果为12.8cm。假设这两位同窗丈量时都没有错误，那么结果不同的缘由是： 。假设这两位同窗所用的刻度尺分度值都是mm，那么 同窗的结果错误。缘由是： 。两次刻度尺的分度值不同两次刻度尺的分度值不同乙乙没有估计值没有估计值典型例题解析典型例题解析题型总结 1，丈量方法与读数 2，长度单位换算 3，丈量误差与错误(平均位数和记录位数一样、 错 误数据不在平均之内) 4，尺胀