散文技法鉴赏 上课ppt课件ppt

1、散文技法鉴赏散文技法鉴赏鉴赏表达特色题鉴赏表达特色题 鉴赏表达特色题主要是针对鉴赏表达特色题主要是针对“分析作品的分析作品的主要表现手主要表现手法法”“”“品味精彩语言的表达艺术品味精彩语言的表达艺术”而设的一种题型。而设的一种题型。 鉴赏可以是整体（鉴赏可以是整体（一般找表现手法一般找表现手法）的，也可以是局）的，也可以是局部（部（一般是找修辞手法一般是找修辞手法）的。）的。【知识储备知识储备】 表达方式表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。：记叙、描写、说明、议论、抒情。记叙记叙，叙述顺序主要有：顺叙、倒叙、插叙、补叙，叙述顺序主要有：顺叙、倒叙、插叙、补叙 顺叙顺叙（容易把事件记叙得有

2、头有尾，使事情来（容易把事件记叙得有头有尾，使事情来龙去脉清晰）龙去脉清晰） 倒叙倒叙（能增强文章的生动性，使文章产生悬念，（能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调）的单调） 插叙插叙（对主要情节起补充、解释、衬托的作用，（对主要情节起补充、解释、衬托的作用，使情节更完整、内容更丰富、主题更深刻）使情节更完整、内容更丰富、主题更深刻） 补叙补叙（增强文章的审美效果）。（增强文章的审美效果）。（油印）赢在中考（油印）赢在中考67页页无人看到你的忧伤第第段的记叙顺序是什么？作用是？段的记叙顺序是什么？作用是

3、？答案：插叙答案：插叙 ，补充描述了幼年时姐弟一同出游的快，补充描述了幼年时姐弟一同出游的快乐，体现了浓浓的手足情；为下文点明主旨做铺乐，体现了浓浓的手足情；为下文点明主旨做铺垫。垫。（油印）赢在中考（油印）赢在中考73页页枯竹枯竹从全文看，选文第从全文看，选文第段运用了哪种记叙顺序，有何段运用了哪种记叙顺序，有何作用？作用？答案：插叙。作用：由眼前枯竹回想到与竹有关的答案：插叙。作用：由眼前枯竹回想到与竹有关的童年趣事，表达了作者对竹的喜爱（对童年的留童年趣事，表达了作者对竹的喜爱（对童年的留恋）之情，为后文对竹的遐想（遐思、赞美）作恋）之情，为后文对竹的遐想（遐思、赞美）作铺垫。铺垫。 （

4、油印）中考状元（油印）中考状元让花儿悄悄绽放让花儿悄悄绽放选文选文两段插叙了哪些内容？其作用是什么？两段插叙了哪些内容？其作用是什么？答案：插叙了若花被烧伤的经过和一直没有实施答案：插叙了若花被烧伤的经过和一直没有实施整容手术的原因。补充交代了相关情节，丰富了整容手术的原因。补充交代了相关情节，丰富了内容，让读者对若花致残的原因和情况有更全面内容，让读者对若花致残的原因和情况有更全面的了解，使叙述完整且显得有波澜。的了解，使叙述完整且显得有波澜。聚焦聚焦189页页 237页页 从文中摘录相关语句，说明作者对从文中摘录相关语句，说明作者对“小时候小时候”中中秋夜的记叙顺序。秋夜的记叙顺序。答案：

5、从答案：从“天渐渐黑下来天渐渐黑下来”“”“月亮出来了月亮出来了”“”“快快吃完晚饭的时候吃完晚饭的时候”“”“月亮已经升到高空月亮已经升到高空”“”“月已月已深沉深沉”看出作者对看出作者对“小时候小时候”中秋夜的记叙顺序中秋夜的记叙顺序是顺叙。是顺叙。人称作用题人称作用题【知识储备知识储备】三种人称的作用三种人称的作用 第一人称：第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情；亲切自然；给便于直接抒情，自由表达思想感情；亲切自然；给读者以真实生动之感。读者以真实生动之感。 第二人称：第二人称：呼告式抒情更强烈，更感人，便于对话或感情交流；呼告式抒情更强烈，更感人，便于对话或感情交流；抒情自由灵活，

6、亲切自然；（第二人称增强文章的抒情性和亲切感）抒情自由灵活，亲切自然；（第二人称增强文章的抒情性和亲切感）（更直接、更亲切、更能抒发感情）（更直接、更亲切、更能抒发感情） 第三人称：第三人称：能直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，能直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，灵活自由。灵活自由。（油印）赢在中考（油印）赢在中考69页页请说出选文采用第二人称请说出选文采用第二人称“您您”来表达的好处。来表达的好处。稻子熟了，妈妈我想您了稻子熟了，妈妈我想您了答案：用第二人称表达，有利于直接抒发强烈深沉的感情，答案：用第二人称表达，有利于直接抒发强烈深沉的感情，显得亲切自然，用显得亲切自然

7、，用“您您”较之于较之于“你你”又能表达对母亲的又能表达对母亲的尊重。尊重。 议论议论 抒情抒情，直接抒情（直抒胸臆，感情充沛），间接抒情（借景抒，直接抒情（直抒胸臆，感情充沛），间接抒情（借景抒情、含蓄蕴藉，耐人寻味），哀景乐情。情、含蓄蕴藉，耐人寻味），哀景乐情。 抒情方式分直接抒情，间接抒情、哀景乐情。抒情方式分直接抒情，间接抒情、哀景乐情。（油印）赢在中考（油印）赢在中考73页页枯竹枯竹 文章的结尾部分已被省去，如果用以下两种结尾，你认为哪一种更好，请结合抒情方式说明理由。A、冬寒时节，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思无限，给我融融暖意。B、枯竹，我要大声赞美你，你在我心中是永不枯萎的长

8、青竹！我选择_，理由是：_答案：答案：选选A A理由理由：运用间接抒情（借景抒情），含蓄结尾，引人深思，：运用间接抒情（借景抒情），含蓄结尾，引人深思，有有“言有尽而意无穷言有尽而意无穷”之感；与前文之感；与前文形成照应。形成照应。选选B B理由理由：运用直接抒情（直抒胸臆），点明主旨，表达了对：运用直接抒情（直抒胸臆），点明主旨，表达了对枯竹的赞美、喜爱之情；语气强烈，感情充沛。枯竹的赞美、喜爱之情；语气强烈，感情充沛。描写描写（正面描写、侧面描写正面描写、侧面描写；工笔细描、粗笔勾勒、白描工笔细描、粗笔勾勒、白描；环境描写、人物描写环境描写、人物描写；景物描写、环境描写景物描写、环境描写）

9、人物描写：人物、肖像、动作、人物描写：人物、肖像、动作、 语言、语言、 心理心理 神态描写神态描写 景物描写：描写自然风光，营造某种氛围，烘托人物情感或景物描写：描写自然风光，营造某种氛围，烘托人物情感或思想思想环境描写：交代背景，渲染气氛，烘托人物性格，为内容、环境描写：交代背景，渲染气氛，烘托人物性格，为内容、情节起引起或铺垫的作用，揭示主题情节起引起或铺垫的作用，揭示主题工笔：精雕细刻，具体生动，形神兼备工笔：精雕细刻，具体生动，形神兼备白描：简笔勾画，准确生动，朴实清新，含意深远白描：简笔勾画，准确生动，朴实清新，含意深远 细节描写细节描写：是指作品中对一些富有艺术表现力的细小：是指作

10、品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。另一种类似说法：细节描写是指对作品中体细腻的描写。另一种类似说法：细节描写是指对作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写。实所作的具体、深入的描写。 种类：肖像（外貌）、动作（行为）、语言、神态、种类：肖像（外貌）、动作（行为）、语言、神态、心理。心理。 作用：它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活作用：它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。运

11、用好细节描写可以增强作品的真实性，环境的重要因素。运用好细节描写可以增强作品的真实性，深化文章的主题。深化文章的主题。表现手法表现手法： 衬托衬托（突出事物特点，强化思想感情，形象分明，主（突出事物特点，强化思想感情，形象分明，主次分明）次分明） 对比对比（特点鲜明，反差强烈）（特点鲜明，反差强烈） 抑扬抑扬（在行文的反差中，突出事物，突出特点；强调（在行文的反差中，突出事物，突出特点；强调语意，行文跌宕，曲折含蓄）语意，行文跌宕，曲折含蓄） 渲染渲染（营造氛围，情景相生，深化主题）（营造氛围，情景相生，深化主题） 象征象征（形象含蓄，寓意深远，引发联想，感染力强）（形象含蓄，寓意深远，引发联

12、想，感染力强） 反讽反讽（从反面或用反语来讽喻事理，更鲜明地表达主（从反面或用反语来讽喻事理，更鲜明地表达主题）题） 反复反复（强调作用和情感，有气势，感染力强，）（强调作用和情感，有气势，感染力强，） 类比类比（以浅寓深，以此类彼，生动形象，通俗易懂）。（以浅寓深，以此类彼，生动形象，通俗易懂）。 还有借物抒怀、借景抒情、情景交融、正文反作、叠还有借物抒怀、借景抒情、情景交融、正文反作、叠词等。词等。 修辞手法修辞手法： 比喻比喻（化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长（化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁）为简洁） 拟人拟人（具有人格化，富有情趣，表意丰富）（具

13、有人格化，富有情趣，表意丰富） 夸张夸张（揭示本质，给人以启示，烘托气氛，增强感染力，增强（揭示本质，给人以启示，烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛）联想；创造气氛） 对偶对偶（形式整齐，结构对称；节奏鲜明，音韵和谐；表意凝炼，（形式整齐，结构对称；节奏鲜明，音韵和谐；表意凝炼，抒情酣畅）抒情酣畅） 排比排比（内容集中，增强气势；节奏鲜明，强化情感）（内容集中，增强气势；节奏鲜明，强化情感） 反问反问（语气强烈，加重语势，激发读者感情；加深读者印象，（语气强烈，加重语势，激发读者感情；加深读者印象，起强化作用）起强化作用） 设问设问（提出问题，引起注意；启发思考，加深理解）（提出问题，引

14、起注意；启发思考，加深理解） 借代借代（以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情）。（以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情）。 反复反复（用于说理性文章，起强调作用；抒情写景，感染力强；（用于说理性文章，起强调作用；抒情写景，感染力强；承上启下，划段分层。承上启下，划段分层。 ）语言特色语言特色： 从语言风格看，含蓄与明快、文雅与通俗、生动与朴从语言风格看，含蓄与明快、文雅与通俗、生动与朴实、富丽与素淡、简洁与繁复等。语言精炼、用词准确而实、富丽与素淡、简洁与繁复等。语言精炼、用词准确而形象，词语丰富而多样。形象，词语丰富而多样。答题样式答题样式： 手法解析手法解析(结合文本内容结合文本内容)

15、+效果效果 运用了运用了手法，生动传神表达了手法，生动传神表达了， 运用了运用了手法，手法， 突出（渲染）突出（渲染），刻画了，刻画了人人物形象。物形象。鉴赏表达特色题总结鉴赏表达特色题总结：鉴赏表达特色题，须从三方面建立起模式：鉴赏表达特色题，须从三方面建立起模式： 1、构建起关于表达特色（表达技巧、艺术表现）的知、构建起关于表达特色（表达技巧、艺术表现）的知识网络系统模式。识网络系统模式。 如常见的描写技巧、修辞手法、表现手法，每一方向如常见的描写技巧、修辞手法、表现手法，每一方向下的任何一种手法技巧的辨认及表达效果，都应在头脑中下的任何一种手法技巧的辨认及表达效果，都应在头脑中建立并储存

16、起来，同时要在实际练习中不断地加以强化，建立并储存起来，同时要在实际练习中不断地加以强化，培养自己对培养自己对“表达特色表达特色”敏锐的感知力。敏锐的感知力。 2、把握思维模式、把握思维模式 （1）从五个角度切入思考。）从五个角度切入思考。修辞手法（优先）；修辞手法（优先）；表现手法（次之）；表现手法（次之）； 表达方式（其次）；表达方式（其次）；文章章法；文章章法；语言表达语言表达（两个角度考查时，一般有明确的提示）。两个角度考查时，一般有明确的提示）。 （2）、思考分析时的两个结合。）、思考分析时的两个结合。 解答任何表达特色题必须与文章的中心（内容）相解答任何表达特色题必须与文章的中心（内容）相结合。结合。 没有纯客观的艺术技巧，任何艺术技巧都是为文没有纯客观的艺术技巧，任何艺术技巧都是为文章中心（内容）服务的。章中心（内容）服务的。 解答表达特色题应该和语言相结合。解答表达特色题应该和语言相结合。 语言是文章的