五年级下册语文单元计划

1、第一单元计划项目主要内容教材分析在祖国西部广袤的土地上，历史上曾经有过鼎盛 辉煌，也曾有过闭塞落后。今天，西部历史又掀开了崭 新的一页，西部大开发的号角已经吹响，那些前赴后继 的建设者们，挥洒着青春和汗水，为西部的再度辉煌， 奉献着智慧和才干。西部又一次成为世人关注的焦点， 本组教材就是围绕 在进西部”这一专题编写的。老舍的草原描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓 郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。白杨通过父子两代人的交谈，托物言志，借物 喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。教学目标一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发 热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系

2、上下 文，体会优美语言。三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们 接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作 中。教学建议在本组的导语中，提出了 走进西部”。因此在学习过程 中，要引导学生搜集有关资料，通过网络、影视、报刊第二单元计划等资源更多地了解西部，认识西部大开发的重要意义。教学本组教材可用1113课时。其中，精读课文45教时分配 课时，略读课文23课时，口语交际1课时，习作3课时，交流平台“日积月累”趣味语文” 1/ 课时项目主要内容童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。本组教材就是以童年为专题来编排教学教材分析 内容的。古诗词三首向我们展示了古代儿童生

3、活的 画面。冬阳童年骆驼队祖父的园子分别写了骆 驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。这几篇课文反映 了古代、现代和当代中国儿童生活的某些侧面。童年 的发现写童年时有趣的发现。儿童诗两首则写了 现代儿童的丰富的想象和美丽的憧憬，展示了当代儿童 的生活乐趣。一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷 恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感 体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；教学目标二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活教学建议应从整体上观照本组的教学内容和编排特点， 把理解内 容和体会感情、读书与表达、语言积累与语言运用、课 内与课外

4、有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。教时分配教学本组教材，可用1214课时。课时，略读课文23课时，口语交际课时，交流平台、日积月累和课外书屋，精读课文67 1课时。习作3 1课时。第三单元计划项目主要内容教材分析本组教材是以语言艺术为专题来组合课文的。杨氏之子一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙 的对答，令人拍案叫绝；晏子使楚写了晏子针对楚王 的侮辱，机智应答，维护了祖国的尊严，有力地回击了楚 王；剧本半截蜡烛写了母亲和两个孩子为了保护半截 蜡烛里的秘密与德国军官的机智周旋，在不动声色的话语 中充满了胆略和智慧；相声打电话则通过夸张的语言， 说明了打电话时，说话要简练，这样

5、不仅节约时间，也是 对别人的一种尊重。教学目标一是让学生通过读书感受精妙语目的魅力，感受语 百表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文 章表达方式；三是引导学生积累优美的语言教学建议表演和写发言稿的内容，回顾 拓展”也是紧紧围绕有 关语言艺术和形式的问题，安排了 交流平台”日积月 累”展示台”等项教学内容，并引导学搜集积累。教时分配用11 13课时。其中，精读课文4 5课时，略读课文2 3课时，口语交1课时，习作23课时，交流平台l课时第四单元计划主要内容教材分析本组教材共有4篇课文，这些课文讲述了一些感人 至深的故事。再见了，亲人中的志愿军战士和朝鲜人 民依依惜别的深情令人难

6、以忘怀；金色的鱼钩中的老 红军战士忠于党、关心同志胜过自己的高尚情操催人泪下；桥中老支部书记在生死关头，不徇私情、舍己为人的壮举使人心潮难平；梦想的力量中那个年仅六岁的孩子的美好梦想让人感受到善良与同情心是引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时,思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵 教学目标的美好和品质的高尚；二是要引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章 的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的 一些表达方法。教学本组教材，要引导学生潜心读书，感受人物的 精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法。另外，入选 教学建议 的4篇课文篇幅较长，可通过本组教学，继续培养学生的 速读

7、能力。用11 -14课时。其中，精读课文4 5课时，略读23 教时分配 课时，口语交际与习作34课时，回顾与拓展2课时。第五单元计划项目主要内容悠悠中华，流传下了许多优秀的文学篇章。本组教材以中国古典名著”为专题，安排了 4篇课文以及口语 交际习作交流平台“日积月累”课外书屋”等项教学内 容。4篇课文有根据司马迁史记中著名篇章廉颇蔺 相如列传改编的将相和；有根据我国著名古典历史 教材分析小说三国演义中草船借箭”的情节改写的草船借箭； 有根据水浒传第二十三回选编的景阳冈；还有选 自我国古典神话小说西游记第一回的猴王出世。中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代中华儿女。阅读名

8、著对于增益智慧，提 教学目标 开素养，特别是语文素养有着举足轻重的作用。因此，编写本组教材的意图就是要让学生感受古典名著的魅力， 激 发学生阅读名著的兴趣。这也是本组教学的重点。听他人介绍，读读某些章节，让学生知道这些名著教学建议的存在。名著的魅力是多方面的，仅通过一组教材的学习 和阅读几篇课文，要让学生全面感受名著的魅力，是远远 不够的。本组教材无非是引子和例子，主要目的还是为学 生打开学习古典名著的大门，激发学习兴趣，创造一个交 学习古典名著的平台。第六单元计划教时分配本组教材的教学可安排1214课时，其中，精读课文4 5课时，略读课文2 3课时，口语交际” 1课时，习作” 3课时，交流平

9、台日积月累”课外书屋”等 2课时。项目主要内容当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相 关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越 快，人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信 地j八V 息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。本组教 教材分析材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、 工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会 利用信息，写简单的研究报告。教学目标这次综合性学习建议开展的活动有：（1）通过多种 途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。（2）开展 调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识 信息与

10、我们生活、工作和学习的密切关系。（3）通过讨论 或的幸论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵 制不良信息。（4）选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信 息，学写简单的研究才艮告。教学建议教师可以根据建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。开展活动的材料不止于上述这些，学生还可以自己去搜集，教师也可以提供。这是继五年级上册遨游汉字王国之后又一次课内外一体的、规模较大的综合性学习。教时分配教学本组教材可用1214课时，一般一星期完 成一个板块。开始时可以用l课时制订和交流活动计划， 结束时用12课时展示、交流学习收获

11、。第八单元计划项目教材分析主要内容本组围绕 作家笔下的人”这一专题，安排了 3篇 课文，其中一篇讲读课文由3个片段组成。这3篇课文 有一个共同点，就是作品中的人物形象非常鲜明，各自 有着不同的特点。作家在刻画人物时采取了不同的手法， 有的侧重从人物的语言方面，有的抓住人物的动作，有 的以描写人物的外貌、神态、心理为主。这 3篇课文向我们展示了描写人物的一些基本方法。止匕外，本组教材紧紧围绕专题还安排了 口语交际“习作“交流平台”等 内容根据本组教材的编排意图和学生的学习实际，本组 教学要注意以下三点：一是要充分利用学生已有的读写 教学目 知识和经验，以此为基础来学习本组教材。二是要注意 标 整合和提升，注重将学生已有的关于 写人”的读写经验与 本组教材的学习有机结合。学生曾阅读过大量的以写人为主的文章，也写过 教学建 这类作文