新教科版三年级科学下册《1.3直线运动和曲线运动》优秀教案

1、教科版小学科学三下 1.3直线运动和曲线运动教案课题直线运动和曲线运动单元一单元学科科学年级三年级学习目标科学概念目标根据运动路线的/、同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。科学探究目标1 .用图示记录物体的运动路线。2 .观察、描述并判断物体的运动形式。科学态度目标1 .乐于探究物体的运动形式。2 .愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象、及时记录，并以事实为依据，开展交流研讨。科学、技术、社会与环境目标体验生活中的物体运动更多是直线运动和曲线运动的结合。重点根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。难点观察、描述并判断物体的运动形式。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1.

2、新课聚焦教师出示课件展示乂交桥，并提问：运动的物体会后不同的路线，这些车的运动路线有什么不同？点拨：A车沿笔直道路行驶，B车沿弯曲道路行驶，我们按照运动路线把物体的运动分为直线运动和曲线运动。我们生活中还遇到过哪些类似的运动现象？板书课题直线运动和曲线运动A车的路线是笔 直的，B车的路 线是弯曲的。思考生活中的运动现象。为了激发学生探 究的好奇心和学 习的兴趣，引起 学生注意立交桥 的结构，让学生 在轻松的气氛中 进入本课的学 习。2.科学探索一、观察并描述下面这些物体的运动路线1 .过山车运动路线是一条曲线。2 .每个台球的运动路线都是一条直线。3 .电梯的运动路线是一条直线。4 .老鹰的运

3、动路线是一条曲线。5 .苹果落卜的运动路线是一条直线。教师点拨：观察图片，描述 物体的运动路 线。引导学生通过比较，用语百和图形来描述物体的 运动路线。通过对这些物体 运动路线的描 述，让学生初步根据物体的运动路线来判断物体的运动方式，有 的运动路线是直线，我们称之为直线运动，还启 许多运动路线是圆弧形、波浪形等形状的，这些 属于曲线运动。结论：根据运动路线的/、同，可将物体的运动分 为直线运动和曲线运动两种形式。二、击球感知物体的运动形式实验材料：蓝色球和红色球各一个，一条带槽的 直线轨道、一条带槽的曲线轨道、平整的桌面。 实验步骤：(1)把蓝色球和红色球放在平整的桌面上，让二 者之1可后5

4、0 cm的距离(根据实际情况，距离可 长、可短),然后用黑色球去撞击红色球。实验现象：蓝色球在平整桌面做直线运动，但很 难击中红色球。(2)把两个球放在带槽的直线轨道上,二者之间 有50 cm的距离,用蓝色球去撞击红色球。(3)把两个球放在带槽的曲线轨道上，二者之间有50cm的距离，用蓝色球去撞击红色球。实验现象：蓝色球在直线轨道中做直线运动，在 曲线轨道中做曲线运动，都比较容易击中红球。(4)观察比较蓝色球在平整桌面、直线轨道和曲 线轨道中运动路线有什么/、同。分析：蓝色球在平整桌面做直线运动，但很难击 中红色球。监色球在直线轨道中做直线运动，在 曲线轨道中做曲线运动，都比较容易击中红球。

5、结论：根据轨道形状的不向，蓝色球做直线运动 或曲线运动。三、从桌面上推出滚落的小球的运动路线实验材料：小球实验桌、塑料桶和实验记录单。实验步骤：按照实验步骤操 作，观察实验现 象。按照实验步骤操 作，观察实验现 象。感受到它们可以分为直线和曲线通过实验、绘制 运动路线的方 法，进一步理解 直线运动和曲线 运动的特点。通过猜测、实验、 绘制运动路线的 方法，加深学生(1)预测小球在桌面上滚动时和冲出桌面后的运预测运动路线，对直线运动和曲动路线，并在记录单中画出小球可能的运动路 线，与同学交流想法。与同学交流线运动特点的理解，同时帮助学(2)进行实验操作验证把小球摆放在实验桌上，按照实验操作步生认

6、识到同一个用手推出或用手指弹射小球，并认真观察小球的骤完成实验内 容，观察实验现物体会随着运动运动变化过程。象，并画出小球方式的/、旧而改(3)画出或是修改实验记录单中的小球的运动路 线。分析：开始时，小球会在平整光滑的桌面上进行 直线运动,当冲出桌面后小球在重力的作用下往 下掉落，运动的路线会变为曲线。结论：小球先是在桌面上做直线运动，冲出桌面 后变为曲线运动。的运动路线。变运动路线。3.交流研讨根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为 哪两种形式？教师点拨：根据物体运动路线的不同口以分为：1 .直线运动：运动路线是直线的运动，叫做直线 运动。比如电梯上下运动、树上苹果落地、火箭 发射等。

7、2 .曲线运动：运动路线是曲线的运动，叫做曲线 运动。比如钟摆的运动、车轮的转动、鸟类的飞 行路线、踢出去的足球等。交流、讨论并得 出结论。通过交流、讨论实验内容和结论，总结物体的运动形式的分类。4.科学拓展一、找一找、说一说生活中更多物体的直线运动根据生活经验回了解生活中和自和曲线运动？答。然界中后很多直(1)射出的箭(2)跳跃的袋鼠(3)飞舞的蝴说一说这些物体线运动和曲线运蝶(4)飘落的树叶(5)飞机的起飞过程 通过分析，这些运动过程中既有直线运动也有曲 线运动。生活中物体的运动是多种多样的，运动的路线既 有直线运动也有曲线曲线。的运动路线动的例子，体会 到科学源于生活 和自然界，科学 知

8、识应用到实际 中能改变人们的二、物体的复合运动有一些物体的运动包含了一种以上的运动方式，这样的运动被称为复合运动。易拉罐：罐体滚动，整体直线运动。人行走：身体直线运动，手臂摆动。竹蜻蜓：竹柄、翅膀旋转运动，整体曲线运动三、球场上的曲线运动-奇怪的“香蕉球”播放视频足球绕过“人墙”，划出一道弧线，破门而入由于足球呈弧线形运行，与香蕉形状相似，故俗称 “香蕉球”。香蕉球又称“弧线球”，足球运动技木名词。弧线球的原理：当足球在空中飞行时，并且不断地旋转，由于空气具有一定的黏滞性，因此当球转动时，空气就与球面发生摩擦，旋转着的球就 带动周围的空气起转动，从而形成足球在空 中向前并作弧线飞行。对课件展示运动进行路线描述。观看视频生活。作业布置完成同步练习题课后作业课堂小结通过这节课的学习，我们知道了根据运动路线的 /、同，物体的运动分为直线运动和曲线运动；能 够用图示记录物体的运动路线；能够观察、描述 并判断物体的运动形式，体验生活中的物体运动 更多是直线运动和曲线运动的结合。思考小结内容，巩固学习知识。板书1.3直线运动和曲线运动板书设计百维赤齐力物体运动形式运动码一曲性教学反思通过教学，学生会用图示的方法表示物体运动的 形式，知道按照运动轨迹可以分为直线运动和曲 线运动两类，并将这些运动形式进行比较，找出 它们的异同点。学生在认识了/、同的运动形式后，又与实际