新教科版五上科学计量时间试验报告

1、新教科版科学五年级上册实验报告第三单元计量时间实验一：观察研究“一炷香”的时间实验材料：一根香、插香的盘子、打火机、秒表等等。实验要求以及方法：取一支香分别在香的1/4、1/2、3/4处做标记。点燃这根香并记录香燃烧到每个标记的时间。填写燃香时间记录表。实验现象：一根香平均分成了4部分，每一部分燃烧所花的时间基本相同。实验结论：一炷香燃烧的时间为半个小时。通常情况下，一炷香燃烧的时间都是均匀的，因此在古时候没有钟表的时代里，大多数时候人们都可以用香燃烧的时间长短来大概计量时间。除了可以用香燃烧的时间来记录时间，我们还可以用蜡烛燃烧的时间来记录时间。实验二：测量水流速度的变化实验材料：铁架台、烧

2、杯、量桶、塑料瓶（去掉底部，在瓶盖上扎一个小孔）、铁圈（用来固定塑料瓶）、计时器、自来水等等。实验方法：按照图中所示，安装好实验装置。用刚才的瓶子装200毫升的水，同样让水从瓶盖的小孔中流出，并用量杯接住从瓶中流出的水。用计时器测量量杯里的水集聚到50毫升时用了多长时间？记录在实验记录表上。利用同样的方法测一测积聚到100毫升、150毫升的水分别需要多长时间。实验现象：杯子中的水每增加50毫升，需要的时间基本是相同的。也就是说杯子中集聚50毫升的水，所需的时间都是基本相同的。实验结论：这说明水的流动速度是均匀的，不存在忽快忽慢的现象。实验三：自制一个摆，观察摆运动的特点实验材料：一根细纯、一个

3、小重物、铁架台等等。实验方法及活动要求:拿一根细绳，上端固定在铁架台上，下端挂一个小重物，做成一个简单的摆。让我们的摆自由摆动，幅度不要太大，测量并记录他一分钟摆动的次数重复多次活动，测量并记录我们的摆一分钟摆动的次数。实验现象：自制摆一分钟摆动次数是一样的。实验结论：单摆具有等时性特点。1 .有关光的思考光源：我们把那些自身能发光的物体称为（光源）。分类：光源可以分为（人造光源）和（自然光源）两大类。太阳：（太阳）是最重要的光源。2 .光是怎样传播的传播方式：光是沿（直线）传播的。具体应用：小孔成像、激光准直、射击、排队看齐。3 .光的传播会遇到阻碍吗实验：光（能）穿过一些透明的物体，比如玻

4、璃；光（能）穿过一些比较薄的物体，比如纸巾；光（不能）穿过不透明的物体。生活实例：（日食）、（月食）的形成。4 .光的传播方向会发生改变吗光的折射：光从一种物质斜射入另一种物质时，传播路线会发生改变，发生（折射）现象。光从一种物质垂直射入另一种物质时，（不会）发生折射。实例：斜插入水中的筷子会弯、海市蜃楼等现象都是光的（折射）。5 .认识棱镜定义：（棱镜）是控制光的传播路线的光学元件。作用：棱镜可以改变光的（传播方向）。分解光：（太阳光）包含不同颜色的光。6 .光的反射现象（反射）。定义：光在两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象，叫作光的传播方向：反射光也是（直线）传播的。实际应

5、用：人们利用光（反射）原理发明了很多有用的器具，如汽车后视镜等。7 .制作一个潜望镜构造：内部有两块和水平方向成45度角的（平面镜）。原理：光通过两块镜子的（反射），最终传递到我们的眼睛里。应用：（潜望镜）在科学研究和国防建设上有很多用途。1 .地球的表面地球表面有各种各样的（地貌），如高山、平原、丘陵、海洋等。地球表面的（地形地貌）是复杂多样的，也是不断变化的。2 .地球的结构内部：地球从表面到地心可以分为（地壳）、地幔、地核三个圈层。地壳：组成地壳的岩石可分为（岩浆岩）、沉积岩和变质岩三大类；地壳在不断（运动）着。3 .地震的成因及作用成因：（地震）是一种自然现象，是由（地壳）运动引起的地

6、表震动。作用：地震能在短时间内（剧烈）改变地表，造成严重破坏。应对：我们在平时要了解一些避震小常识。4 .火山喷发的成因及作用成因：（火山喷发）是一种自然现象，也是由于（地壳）运动形成的。作用：火山喷发会改变地球表面的（地形），对环境产生巨大的影响。5 .风的作用影响：（风）的作用会腐蚀岩石并且搬运岩石破碎物，对地形变化起到重要的用，而且这种作用和变化是（缓慢）进行的。实例：雅丹地貌是由于（风）的作用形成的。6 .水的作用降雨：（雨水）降落到地面会侵蚀土地。河流：河流会侵蚀河床和两岸，这些被侵蚀的泥土在水流缓慢的地方又会沉积下来。影响：（河流）的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。7 .

7、总结我们的认识地表：地球内部力量如地壳运动产生的力，与外部因素如风、水等，都会影响地球表面的（形态）。实验：斜坡上有无（植被）会影响土地被侵蚀的程度实验四：探究摆的快慢与摆锤质量的关系实验要求：探究摆的快慢与摆锤质量的关系。实验材料：铁架台、摆锤质量不等的摆、计时器等等产。实验方法：把细绳固定在挂钩上，下端挂一个摆锤，让摆小幅度的自由改动，观察摆30秒摆动的次数。保持摆纯长度不变，依次增加摆锤的质量，测量不同质量的摆30秒摆动的次数。实验注意点：本次实验中，会改变的条件：摆锤的质量分别是原来的质量两倍质量、三倍质量。不会改变的条件：摆长度不变、30秒时间不变、摆动幅度不变。实验现象：不管摆锤的质量是多少，30秒时间内摆支动次数是一样的。实验结论：通过本次实验，我发现摆的快慢与摆锤质量没有关系。实验五：探究摆的快慢与摆绳长短的关系实验要求：探究摆的快慢与摆锤长短的关系。实验材料：铁架台、摆绳长短不同的摆、计时器、实验记录表等等产。实验方法：利用最长摆绳的摆，测量30秒摆动的次数，测量三次。利用中等长度摆绳的摆，测量30秒摆动的次数，测量三次。利用最短摆绳的摆，测量