五年级数学上册课件-可能性

1、一定可能不可能.初步体验有些事情的发生是确定的确定的，有些事情的发生是不确定的不确定的；并能正确使用“一定一定”“可可能能”“不可能不可能”这些词语对生活中一些事情做出判断；能对一些事情发生的可能性大小可能性大小进行描述。 2.通过问题情景培养学生的分析能力和语言表达能力。3.养成学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。体验事件发生的确定性确定性和不确定性不确定性。能准确使用“一定一定”“可能可能”“不不可能可能”这些词语描述生活中一些事情发生的可能性小明小丽小雪活动一活动一: :“演一演演一演” 老师这里有三张卡片上分别老师这里有三张卡片上分别写着写着大笑大笑、大哭大哭、惊讶惊讶，请你

2、，请你从中抽一张，抽到什么就表演从中抽一张，抽到什么就表演什么。什么。结论：结论： 在一定条件下， 一些事件的结果是可以预知的，具有确定性。确定的事件就用“ ”或“ ”来描述事件的结果； 一些事件的结果是不可以预知的，具有不确定性，不确定的事件就用“ ”来描述事件的结果。练一练：从下面的4个盒子里，分别摸出1个球，结果会是什么？连一连。一定摸到黄球。一定摸到黄球。可能摸到黄球。可能摸到黄球。可能摸到红球。可能摸到红球。 不可能摸到红球。不可能摸到红球。1234根据生活常识，在括号里填上 “ 一定 ” “ 可能 ” 或 “ 不可能 ” 。（1）我知道地球（ ）每天在转动。（2）太阳（ ）从西边升

3、起。（3）我从出生到现在（ ）没有吃过一点东西。（4）人（ ）两年不喝水。（5）吃饭时，人（ ）用左手拿筷子。（6）鱼（ ）会游泳。（7）抛硬币时，（ ）正面朝上，也（ ）背面朝上。（8）明天（ ）会下雨。按要求涂一涂。按要求涂一涂。摸出的一定是摸出的一定是摸出的不可能是摸出的不可能是摸出的可能是摸出的可能是。 。活动二活动二: :“涂一涂涂一涂”二、合作探究观察教材45页两小组的试验，回答：（1）两个小组的试验中，第一小组摸到什么颜色棋子次数多？ 第二小组摸到什么颜色棋子次数多？（2）如果再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？难道数量越多，被摸到的可能性越大？活动三活动三: :“摸一摸摸一摸

4、”2222人小组：人小组：1 1个人做记录员，个人做记录员，1 1个人做公证员，个人做公证员，2020个人依次从盒子中摸出一个球给个人依次从盒子中摸出一个球给公证员看，然后放回盒子中回到座公证员看，然后放回盒子中回到座位上。公证员将颜色告诉记录员，位上。公证员将颜色告诉记录员，记录员在黑板上统计出每个颜色球记录员在黑板上统计出每个颜色球的个数。的个数。结论：结论： 一种事件占总事件的数量越多，一种事件占总事件的数量越少，发生的可能性就越发生的可能性就越判断：判断：从下面从下面袋里摸一个球，袋里摸一个球，摸到什么颜色摸到什么颜色球的可能性最球的可能性最大？摸到什么大？摸到什么颜色球的可能颜色球的可能性最小？为什性最小？为什么？么？想一想：掷掷 骰骰 子时，掷出子时，掷出哪个面朝上的可哪个面朝上的可能性大些呢？能性大些呢？活动四活动四: :“做一做做一做”有一个商场老板，想做一个有一个商场老板，想做一个抽奖促销抽奖促销活动：一等奖：学习机一台；活动：一等奖：学习机一台；二等奖：书包一个；三等奖：钢笔一支；二等奖：书包一个；三等奖：钢笔一支；纪念奖：铅笔一支。但是他不知道怎样纪念奖：铅笔一支。但是他不知道怎样设计这个转盘？你能不能帮帮他？设计这个转盘？你能不能帮帮他？要求：一等奖用要求：一等奖用红色红色涂，二等奖用涂，二等奖用黄色黄色涂，涂， 三等奖用三等奖用蓝色蓝色涂，纪念奖用涂，