指南录后序-1ppt课件

1、臣心一片磁针石不指南方不肯休 1、掌握、掌握“数数“分分“间间“拜拜“直直“为等实词词义为等实词词义 2、 了解本文将叙事、抒情、议论相了解本文将叙事、抒情、议论相结合的写法。结合的写法。 3、 领会作者的爱国主义情怀。领会作者的爱国主义情怀。 思想体操思想体操猜谜：猜谜： 风调雨顺打一风调雨顺打一人名人名温故温故1填空：文天祥是朝出色的民填空：文天祥是朝出色的民族英雄和爱国诗人。字宋瑞，又字履善，族英雄和爱国诗人。字宋瑞，又字履善，号，庐陵今江西吉安人。官至号，庐陵今江西吉安人。官至右丞相，代表朝与元人谈判时右丞相，代表朝与元人谈判时被扣，脱逃后一再起兵抗敌，兵败被俘，被扣，脱逃后一再起兵抗

2、敌，兵败被俘，监禁三年，不屈就义。其诗文沉郁悲壮，监禁三年，不屈就义。其诗文沉郁悲壮，中的中的“，是千古传诵的名句。其是千古传诵的名句。其著名诗篇还有，著名诗篇还有， 。南宋南宋文山文山南宋南宋人生自古谁无死人生自古谁无死留取丹心照汗青留取丹心照汗青2、判别正误：、判别正误：1、与与、是一样的文体。是一样的文体。 2、“予自度不得脱，那么直前诟虏予自度不得脱，那么直前诟虏帅失信译文是帅失信译文是“我估计本人不能脱身，我估计本人不能脱身，就径直上前骂元军统帅失信就径直上前骂元军统帅失信 3、“缙绅、大夫、士萃于左丞相府缙绅、大夫、士萃于左丞相府中的中的“萃与萃与“文萃的文萃的“萃同义。萃同义。

3、4、“予更欲一觇北中的予更欲一觇北中的“觇就觇就是普通的是普通的“看的意思。看的意思。 5、“草行露宿与草行露宿与“船载以入在船载以入在词的用法上一样。词的用法上一样。 6、“于是辞相印不拜，翌日，以于是辞相印不拜，翌日，以资政殿学士行。译文是资政殿学士行。译文是“因此我辞去因此我辞去了丞相的职务，第二天。以资政殿学了丞相的职务，第二天。以资政殿学士的身份前往。士的身份前往。 检查第三段的学习情况：检查第三段的学习情况：1、解释字词：、解释字词： A、具、具 B、诡、诡 C、草行露宿、草行露宿 D、无聊、无聊 E、靡、靡2、翻译：、翻译： 中兴时机，庶几在此。中兴时机，庶几在此。答案：答案：

4、1、A、通、通“俱俱 B、隐蔽、隐蔽 C、在荒野里奔走，在露天里歇宿、在荒野里奔走，在露天里歇宿 D、没有依托没有依托 E、不、不 2、国家复兴的时机大约就在这一次了。、国家复兴的时机大约就在这一次了。3、内容了解：、内容了解：A、这段表达了逃出抵达的、这段表达了逃出抵达的 苦难阅历。可分为三层苦难阅历。可分为三层 1逃脱后的逃脱后的2受误后的受误后的3南下的南下的心境。心境。B、在表达中用了一连串富有表现力的动、在表达中用了一连串富有表现力的动词，请找出，并分析这些词语的表达作用。词，请找出，并分析这些词语的表达作用。 京口京口永嘉永嘉喜悦喜悦姿态姿态急迫急迫“奔：急不择路的速度奔：急不择路

5、的速度 “变变 “诡：情势的突变后本人采取的果诡：情势的突变后本人采取的果敢行动敢行动 “避避“出出“渡渡“入入“展转等一连串展转等一连串的动词，反映了迅速分开险境的情况，同的动词，反映了迅速分开险境的情况，同时也表现了作者急于南下组织力量抗元，时也表现了作者急于南下组织力量抗元，以报效国家的急迫心境。以报效国家的急迫心境。 下面我们学习下面我们学习第四段第四段1、翻译红色的以下词句：、翻译红色的以下词句：A、为巡船所物色、为巡船所物色B、几彷徨死、几彷徨死 C、竟使遇哨、竟使遇哨 D、所陵迫死、所陵迫死 E、邂逅、邂逅 F、层见错出、层见错出G、痛定思痛，痛何如哉、痛定思痛，痛何如哉 搜索搜

6、索走投无路走投无路假使假使凌侮逼迫凌侮逼迫遇上遇上通通“现现苦楚的事情过去以后再回味当时所受的苦楚的事情过去以后再回味当时所受的苦楚，那是多么苦楚啊！苦楚，那是多么苦楚啊！2、这一段采用哪些表达方式？叙什、这一段采用哪些表达方式？叙什么事，抒什么情？么事，抒什么情？ 表达、抒情相结合，以抒情为主。表达、抒情相结合，以抒情为主。表达了种种危险的遭遇，阐明了作者表达了种种危险的遭遇，阐明了作者忧国、爱国的心志。忧国、爱国的心志。3、中间写了多少个死，写这么多死的、中间写了多少个死，写这么多死的作用是什么？作用是什么？ 十八个十八个阐明环境险恶，表现了作者为挽救国难阐明环境险恶，表现了作者为挽救国难

7、视死如归的思想感情。视死如归的思想感情。美读练习美读练习 1、 十八个排比句的感情基调：抒情，十八个排比句的感情基调：抒情，为国捐躯、万死不辞的情怀。为国捐躯、万死不辞的情怀。 2、 停顿：分号的停顿较长停顿：分号的停顿较长 3、 各句中的重音：诋、骂、争、备各句中的重音：诋、骂、争、备不测、物色、彷徨等词不测、物色、彷徨等词 4、 两个两个“呜呼，三个呜呼，三个“矣所表现的语气矣所表现的语气讨论讨论 第一个呜呼：已将生死置之度外的感情第一个呜呼：已将生死置之度外的感情 第二个呜呼：山河破碎、国事难为的悲痛第二个呜呼：山河破碎、国事难为的悲痛 第一个矣：处于统领句末，提示下文，重读第一个矣：处于统领句末，提示下文，重读 第二个：总结上文，轻读第二个：总结上文，轻读 第三个：处在文意转机之前，宜急收。第三个：处在文意转机之前，宜急收。 作者经过本身的艰险阅历表达以身许作者经过本身的艰险阅历表达以身许国的决心和奔走报国的心志，抒发了本人国的决心和奔走报国的心志，抒发了本人在九死终身情况下的爱国情怀。在九死终身情况下的爱国情怀。 文天祥作为一位历史上的爱国志士，文天祥作为一位历史上的爱国志士，他的报国行为是感人的，在强敌面前威武他的报国行为是感人的，在强敌面前威武不屈，表现了高度的民族气节。当然他企不屈，表现了高度的民族气节。当然他企图以言辞说动