小班教案《三只羊》反思

1、WORD（可编辑版本）小班教案三只羊反思小班教案三只羊反思属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。1、小班教案三只羊反思活动目标1.感知理解故事内容，了解故事的角色与情节，感受不同角色语言的变化。2.学会故事中简洁的对话，让幼儿乐观参加叙述活动。3.熟悉理解大、中、小的意思。4.让幼儿初步了解团结便是力气，培育幼儿团结互助的品质。5.理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。6.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。教学重点、难点理解故事的内容，了解团结便是力气。活动预备图片：三只羊、大灰狼、山，字卡：大、中、小。教学过程一、出示三只羊图片，提问引导幼儿比较三只羊的不同点在哪里。1、小伴侣们今日咱

2、们班上来了一位客人，它是谁呀?出示图片(羊)2、 他们大小一样吗?引导幼儿发觉羊的大小不同，出示大、中、小在大羊、中羊、小羊图片下，引导幼儿熟悉大羊、中羊、小羊。3、 三只羊的大小不同，体重不同，因此走路的声音也不同：小羊的笃的笃、中羊踢托踢托、大羊笛度笛度，引导幼儿仿照。4、 一共有几只羊?今日师长给小伴侣讲个故事好不好?(好)故事的名字叫三只羊。二、师长借助图片完整的叙述一遍故事，用提问的方式让幼儿理解故事的内容。1、故事里有谁?2、 三只羊住在哪里?3、 大灰狼住在哪里?4、 羊山上去做什么?最终三只羊在山上吃到青草了吗?三、再次利用图片完整的叙述故事。鼓舞幼儿大胆的参加故事中的对话，进

3、一步的关心幼儿理解故事的内容。提问：1、小伴侣说一说小羊和中羊上山遇到谁了?它是怎么对小羊说的?羊又是怎么回答的?鼓舞幼儿仿照说话。提示幼儿大灰狼的声音是粗声粗气，恶狠狠的。小羊的声音很细，中羊的声音不小羊的声音略微大点。2、小羊和中羊听了大灰狼的话怎么样了?让小伴侣学学可怕的样子。3、小羊和中羊遇到大羊是怎么说的?大羊又是怎么回答的?请幼儿仿照动作“用头撞”、“用角顶”。4、最终三只羊战胜大灰狼了吗?一只羊能战胜吗?为什么?引导幼儿理解人多力气大，团结便是力气。四 、表演故事。五、结束活动：羊出去吃草。教学反思幼儿在本次活动中表现的很乐观、主动。不仅学会了比较大小，还理解了团结便是力气，明白

4、到人与人之间要团结互助。2、小班嬉戏教案三只羊含反思活动目的:1.激发幼儿参加表演嬉戏的爱好。2.初步进行表演,娴熟把握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。3.喜爱参加嬉戏，体验。4.培育幼儿与同伴之间的相互协作。活动预备:三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。活动过程:1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。师:这是谁?咱们在哪个故事里见过它?里面另有谁?故事里说了一件什么事?2.师小结:三只羊上山去吃草,遇到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一块用头撞,一块把大灰狼撞下悬崖摔死了。3.师幼一同完整叙述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。师: (1)小羊

5、是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作,并仿照大灰狼的声音和动作)2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作) 会3)小羊和中羊遇到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?仿照小羊中羊可怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作)4)三只羊一块上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最终结果怎么样了?4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。师:小伴侣到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一

6、人拿单个往后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。师:小伴侣到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿单个往后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。接下来咱们每个小伴侣都来当故事里的山羊,咱们一块把故事演一遍,小伴侣要留意想,看看自己演的小动物应当是怎样的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)师:小伴侣要留意听,当轮到你的时辰,你就做动作走出来,看要怎么做?鼓舞幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参加到其中明白幼儿进行表演.(多次进行)活

7、动反思：虽然幼儿年龄小，但在活动中，通过“三只羊”的情境贯穿活动过程，幼儿情趣高涨、表现乐观。给活动带来了更多意境和乐趣。幼儿通过嬉戏增加了自信，从而更加喜爱幼儿园。3、小班教案三只羊含反思活动目标1.感知理解故事内容，了解故事的角色与情节，感受不同角色语言的变化。2.学会故事中简洁的对话，让幼儿乐观参加叙述活动。3.熟悉理解大、中、小的意思。4.让幼儿初步了解团结便是力气，培育幼儿团结互助的品质。5.理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。6.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。教学重点、难点理解故事的内容，了解团结便是力气。活动预备图片：三只羊、大灰狼、山，字卡：大、中、小。教学过程一、出示三只

8、羊图片，提问引导幼儿比较三只羊的不同点在哪里。1、小伴侣们今日咱们班上来了一位客人，它是谁呀?出示图片(羊)2、 他们大小一样吗?引导幼儿发觉羊的大小不同，出示大、中、小在大羊、中羊、小羊图片下，引导幼儿熟悉大羊、中羊、小羊。3、 三只羊的大小不同，体重不同，因此走路的声音也不同：小羊的笃的笃、中羊踢托踢托、大羊笛度笛度，引导幼儿仿照。4、 一共有几只羊?今日师长给小伴侣讲个故事好不好?(好)故事的名字叫三只羊。二、师长借助图片完整的叙述一遍故事，用提问的方式让幼儿理解故事的内容。1、故事里有谁?2、 三只羊住在哪里?3、 大灰狼住在哪里?4、 羊山上去做什么?最终三只羊在山上吃到青草了吗?三

9、、再次利用图片完整的叙述故事。鼓舞幼儿大胆的参加故事中的对话，进一步的关心幼儿理解故事的内容。提问：1、小伴侣说一说小羊和中羊上山遇到谁了?它是怎么对小羊说的?羊又是怎么回答的?鼓舞幼儿仿照说话。提示幼儿大灰狼的声音是粗声粗气，恶狠狠的。小羊的声音很细，中羊的声音不小羊的声音略微大点。2、小羊和中羊听了大灰狼的话怎么样了?让小伴侣学学可怕的样子。3、小羊和中羊遇到大羊是怎么说的?大羊又是怎么回答的?请幼儿仿照动作“用头撞”、“用角顶”。4、最终三只羊战胜大灰狼了吗?一只羊能战胜吗?为什么?引导幼儿理解人多力气大，团结便是力气。四 、表演故事。五、结束活动：羊出去吃草。教学反思幼儿在本次活动中表

10、现的很乐观、主动。不仅学会了比较大小，还理解了团结便是力气，明白到人与人之间要团结互助。4、小班表演嬉戏教案三只羊含反思活动目标：1.激发幼儿参加表演嬉戏的爱好。2.初步进行表演,娴熟把握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。3.懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。4.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动预备：三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。活动过程：1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。师:这是谁?咱们在哪个故事里见过它?里面另有谁?故事里说了一件什么事?2.师小结:三只羊上山去吃草,遇到了大灰

11、狼,小羊用角顶,中羊和大羊一块用头撞,一块把大灰狼撞下悬崖摔死了。3.师幼一同完整叙述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。师: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作,并仿照大灰狼的声音和动作)2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作)3)小羊和中羊遇到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?仿照小羊中羊可怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作)4)三只羊一块上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么

12、做?最终结果怎么样了?4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。师:小伴侣到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿单个往后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。师:小伴侣到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿单个往后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。接下来咱们每个小伴侣都来当故事里的山羊,咱们一块把故事演一遍,小伴侣要留意想,看看自己演的小动物应当是怎样的?(快思师长.教案网出处)(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)师:小伴侣要留意听,当轮到你的

13、时辰,你就做动作走出来,看要怎么做?鼓舞幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参加到其中明白幼儿进行表演.(多次进行)活动反思：整个活动，我都采纳了嬉戏的形式，真正做到了让孩子们在“玩中学”。每个嬉戏都符合我班孩子的年龄特点，孩子们乐观地参加嬉戏，乐在其中，与我协作的分外默契，我每提问单个疑问，孩子们都会乐观回答，个别孩子的答案很独特，显示出其丰富的想象力。我信任，在整个活动过程中，孩子们是在开心地、主动地研习，他们的确成为活动的主体，而我作为师长也起到了引导的作用。5、小班语言教案三只羊含反思活动目标1、感知理解故事三只羊内容。2、学会简洁的对话，熟悉

14、理解大、中、小的意思。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。4、愿意参加表演，大胆学说角色对话。重点难点1、活动的重点为感受了解表演嬉戏内容，了解三只羊的特征。2、难点为能大胆参加表演嬉戏，愿意用动作和语言来表现角色活动预备1、桌面教具小羊、中羊、大羊、大灰狼图片各一张、投影仪，故事书。2、黑板装饰，当作大山。活动过程一、出示三只羊的图片，熟悉故事中主要角色，引起幼儿的爱好。1、师长边演示操作三只羊图片，边用“的笃、踢拖、笛度”三中走路声音比较熟悉三只羊。师长这么样引导：(1)“的笃、的笃、的笃”，谁来了?师长走出轻轻的脚步声音。幼儿观察图片立刻回答，是小羊。

15、提示孩子和小羊打个招呼。(2)“踢托、踢托、踢托”，谁来了?师长走出在地上拖着走的脚步声音。幼儿：是大羊来了。师长提示幼儿打招呼。(3)“笛度、笛度、笛度”，谁来了?师长走出很重的脚步声音。幼儿：“是大老羊，最大的羊。”提问1、：“来了几只羊?”集体立刻回答出来是三只羊。提问2、：“这三只羊有什么不一样?”幼儿A：“它们头上的角不一样，小羊沒有角，羊母亲有两只小小的角，羊父亲有两只很长的角。”幼儿B：“他们的身上衣服不一样，小羊穿的是裙子，另有两只羊沒有穿裙子，他们穿的是裤子。”幼儿C：“他们衣服的颜色也不一样，小羊穿的是红色衣服，一只大羊穿的是蓝色衣服，一只最大的羊穿的是黄色衣服。幼儿D：“

16、一只是小，另有两只羊长的大。”师长问：“哪只最大呢?”幼儿D：“羊父亲。”师长取下中间的那只羊同另外两只羊比较，让孩子明白这只不大也不小的羊，咱们可以把它叫做中羊。这一个环节主要是让孩子理解大、中、小的意思，从孩子的回答可以看出，班里的孩子的观看力量很强，他们不光把羊的不同特征给找了出来，还能从它们身上的衣服颜色来发觉不同的地方。最终通过比较，小伴侣很快就理解了大、中、小的不同意思。二、感知理解通话故事。操作羊和狼的图片，生动形象、完整地叙述故事三只羊。提问：1、故事的题目是什么?幼儿：是三只羊的故事。师长出示字卡三只羊2、故事里有谁?幼儿：有一只小羊、一只中羊、一只大羊，另有大灰狼。师总结：

17、小伴侣们听的真认真，故事里讲的是一只小羊、一只中羊、一只大羊，和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。3、它们怎么样跟大灰狼说话的?幼儿A：他们和大灰狼说要去吃草，大灰狼说要吃掉它们。幼儿B：小羊是轻轻说话的，大灰狼的声音很凶。师总结：三只羊上山去吃草的时辰，大灰狼听见它们的脚步声音，它就用恶狠狠的声音问三只羊你是谁呀?提示幼儿进行回答：我是小羊。师问你来干什么呀?让孩子答我来吃草师说我要吃掉你这一个部分师长放慢速度进行总结，可以加深孩子对故事对话部分的把握，孩子也显得很有兴致，它可以对接下去要进行的环节供应阅历。4、后来，三只羊是怎样战胜大灰狼的?幼儿A：大灰狼摔死了，小羊用头撞它，中羊和大羊用角顶

18、它的。幼儿B：大羊叫小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，大灰狼就摔死了。师：“大羊想的方法真好，它们一块应付大灰狼，把大灰狼撞下山去，咕噜咕噜摔死了。大灰狼死掉了，三只羊很兴奋，您们感到兴奋吗?一块为三只羊拍手庆贺吧。”借助图片，能激发小伴侣思索疑问的乐观性，师长用不同的语调，引起幼儿共鸣，使小伴侣不由自主的替小动物担忧，并依据第一部分的对话阅历，发挥想象，用动物的身份进行思索和回答，让小伴侣设身处地的去思索、体验，使小伴侣完全处于主动研习的状态中。三、操作羊和狼的图片，完整地叙述故事三只羊，进一步理解故事内容。师长运用不同的声调以及夸张的动作叙述故事，并运用等待和放慢速度的方式，引导幼儿参加讲故事

19、中狼和羊的对话。评析：孩子们有了对故事的理解，在叙述过程中，师长不再作为主角进行叙述，把主要任务交给小伴侣，用各种示意的方式引导孩子，让他们一块参加叙述，有了对故事的理解，小伴侣叙述的爱好很高。四、尝试扮演角色表演三只羊。请四个在叙述故事时辰，表达力量强的小伴侣来进行表演。教学反思这一个活动中，小伴侣至始至终地投入，爱好特别深厚，师幼互动频繁，师幼关系融洽。在第单个环节中，小伴侣通过看看、说说，演演很快理解了三只羊的特征，其次个环节师长操作桌面教具并叙述这一个故事，使小伴侣顺当地理解这一个故事，第三个环节是分段表演，并研习对话，师长实行了个别叙述，集体表演，师生对话等丰富多彩的形式，并能由浅入

20、深，循序渐进地练习，第四个环节是集体扮演角色表演这一个故事，由于力量的差异，个别幼儿参加表演时比较混淆，分布出角色，因此最好请力量强的幼儿先示范。6、小班语言活动教案三只羊含反思活动目标：1.愿意大胆地描述物形，尝试用合适的语言较完整地叙述图意，体验乐观表述的乐趣。2.调动已有的阅历对“如何战胜大灰狼”进行发散性思维，丰富相应的词。3.明白要象三只羊一样团结在一块。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动预备：师长层面：与故事配套的立体教具，三只羊故事情节进行了改编;幼儿层面：已熟悉过山羊，并会唱小羊小羊咩咩咩。活动过程：一、逐一出示立体教具，引

21、导幼儿描述相应的场景和情节。1.出示山坡提问：这是什么地方?是怎么样的山坡?2.出示小草提问：在山坡的下面，长满了什么?是怎么样的草?3.出示三只羊提问：在绿油油的大草坪上，谁会来呀?4.出示三只羊(钢琴用高音、中音和低音来配三只羊的脚步声)(1)“的笃的笃的笃”(声音轻而急促)谁来了?怎么样的小羊?(快思师长.教案网出处)和小羊打个招呼。(2)“踢托踢托”(声音略响、中速)当前谁也来了?(仿照它的脚步声)(3)“笛度，笛度”(声音略哑，慢速)另有谁呀?(3)来了几只羊?这三只羊长得一样吗?给它们取个名字吧!5.这三只羊到草地上来干什么?6.咱们也来学学小羊吃草(听钢琴声依次学小羊、中羊和大羊

22、出场)，师和幼儿一块表演吃草，吃完了欢乐地唱歌跳舞小羊小羊咩咩咩。7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。8.其次天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，发觉山坡上有单个山洞。(出示山洞)9.这是单个怎么样的山洞?或许谁住在里面?看看谁猜对了?(演示大灰狼的头伸出洞口)10.大灰狼问：“谁呀?”小羊怎么回答?(师幼自然互动对话)11.中羊也上山来吃草，引导幼儿起立和师长扮演的大灰狼自然对话。12.小羊和中羊逃到山脚下，遇到大羊，怎么告知大羊的?(先请个别幼儿说，再集体学说)二、调动已有的阅历，引导幼儿想象战胜大灰狼的方法。1.大羊对小羊和中羊说：“原来这么样，那咱们得商议出单个战胜大灰狼的方法。”

23、2.幼儿乐观创想方法。重点：乐观回应幼儿的方法，并引导和关心幼儿把话说清晰。3.续讲故事中三只羊的方法。4.三只羊斗败了大灰狼，又兴奋地唱歌跳舞了。(邀请新师长一块参加)。5.小结：一只羊孤零零，很可怕，三只羊一不可怕，而不惊慌，齐心协力战胜了大灰狼，这便是团结力气大!和你边上的好伴侣拉拉手，拥抱一下，一块出去做早操吧!教学反思：这一个活动中，小伴侣至始至终地投入，爱好特别深厚，师幼互动频繁，师幼关系融洽。在第单个环节中，小伴侣通过看看、说说，演演很快理解了三只羊的特征，其次个环节师长操作桌面教具并叙述这一个故事，使小伴侣顺当地理解这一个故事，第三个环节是分段表演，并研习对话，师长实行了个别叙

24、述，集体表演，师生对话等丰富多彩的形式，并能由浅入深，循序渐进地练习，第四个环节是集体扮演角色表演这一个故事，由于力量的差异，个别幼儿参加表演时比较混淆，分布出角色，因此最好请力量强的幼儿先示范。7、小班嬉戏优秀教案三只羊含反思一.活动目的:1.激发幼儿参加表演嬉戏的爱好。2.初步进行表演,娴熟把握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。3.幼儿能乐观的回答疑问，增加幼儿的口头表达力量。4.培育幼儿思索疑问、解决疑问的力量及快速应答力量。5.培育幼儿英勇、活泼的共性。二.活动预备:三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。三.活动过程:1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字

25、及主要内容。师:这是谁?咱们在哪个故事里见过它?里面另有谁?故事里说了一件什么事?2.师小结:三只羊上山去吃草,遇到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一块用头撞,一块把大灰狼撞下悬崖摔死了。3.师幼一同完整叙述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。师: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作,并仿照大灰狼的声音和动作)2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作)3)小羊和中羊遇到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?仿照小羊中羊可怕的样子及大羊"笛度

26、笛度"跑的动作)4)三只羊一块上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?"教案来自：屈;师长教;案网."最终结果怎么样了?4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。师:小伴侣到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿单个往后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。师:小伴侣到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿单个往后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。接下来咱们每个小伴侣都来当故事里的山羊,咱们一块把故事演一遍,小伴侣要留

27、意想,看看自己演的小动物应当是怎样的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)师:小伴侣要留意听,当轮到你的时辰,你就做动作走出来,看要怎么做?鼓舞幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参加到其中明白幼儿进行表演.(多次进行)活动反思：整个活动，我都采纳了嬉戏的形式，真正做到了让孩子们在“玩中学”。每个嬉戏都符合我班孩子的年龄特点，孩子们乐观地参加嬉戏，乐在其中，与我协作的分外默契，我每提问单个疑问，孩子们都会乐观回答，个别孩子的答案很独特，显示出其丰富的想象力。我信任，在整个活动过程中，孩子们是在开心地、主动地

28、研习，他们的确成为活动的主体，而我作为师长也起到了引导的作用。8、小班嬉戏活动教案三只羊含反思活动目标1.激发幼儿参加表演嬉戏的爱好。2.初步进行表演，娴熟把握故事中的角色对话，并能大胆地用动作进行表演。3.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动预备三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。活动过程1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。师:这是谁?咱们在哪个故事里见过它?里面另有谁?故事里说了一件什么事?2.师小结:三只羊上山去吃草,遇到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一块用头撞,一

29、块把大灰狼撞下悬崖摔死了。3.师幼一同完整叙述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。师: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作,并仿照大灰狼的声音和动作)2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(.教案来自:快思教.案网)(引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作)育 & 婴 会3)小羊和中羊遇到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?仿照小羊中羊可怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作)4)三只羊一块上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊

30、和大羊怎么做?最终结果怎么样了?4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。师:小伴侣到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿单个往后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。师:小伴侣到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿单个往后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。接下来咱们每个小伴侣都来当故事里的山羊,咱们一块把故事演一遍,小伴侣要留意想,看看自己演的小动物应当是怎样的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)师:小伴侣要留意听,当轮到你的时辰,你就做动

31、作走出来,看要怎么做?鼓舞幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参加到其中明白幼儿进行表演.(多次进行)活动反思：整个活动，我都采纳了嬉戏的形式，真正做到了让孩子们在“玩中学”。每个嬉戏都符合我班孩子的年龄特点，孩子们乐观地参加嬉戏，乐在其中，与我协作的分外默契，我每提问单个疑问，孩子们都会乐观回答，个别孩子的答案很独特，显示出其丰富的想象力。我信任，在整个活动过程中，孩子们是在开心地、主动地研习，他们的确成为活动的主体，而我作为师长也起到了引导的作用。9、小班表演嬉戏教案三只羊反思活动目标1.激发幼儿参加表演嬉戏的爱好。2.初步进行表演，娴熟把握故事中的角色对话，并能大胆地用动作进行表演。3.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5