发射机放大器

1、教材分析和学生情况分析教材分析和学生情况分析新课导入新课导入素质教育的设计素质教育的设计教学过程教学过程板书设计板书设计教材分析和学生情况分析：教材分析和学生情况分析： 教材分析：本节是电气工程系电子专教材分析：本节是电气工程系电子专业所学业所学电子电路电子电路第二章第一节的内容第二章第一节的内容，是整个第二章学习的基础，同时也是后，是整个第二章学习的基础，同时也是后面学习电子电路和电路维修中的基础。所面学习电子电路和电路维修中的基础。所以希望同学们认真学习。以希望同学们认真学习。 学情分析：由于学生是才开始接触半导学情分析：由于学生是才开始接触半导体的电路，所以有一定的难度，我们应该体的电路

2、，所以有一定的难度，我们应该尽量用图形和解说，并通过做实验让同学尽量用图形和解说，并通过做实验让同学们学会。们学会。素质教育目标素质教育目标1、掌握直流电路的画法掌握直流电路的画法2、学会用估算法求静态工作点、学会用估算法求静态工作点知识目标知识目标 素质教育目标素质教育目标能力目标能力目标 培养学生对电路的分析能力和计算能力培养学生对电路的分析能力和计算能力为学生以后的动手维修做好基础工作为学生以后的动手维修做好基础工作素质教育目标素质教育目标情感目标情感目标 培养学生热爱电子行业培养学生热爱电子行业教学重点、难点教学重点、难点重点：重点：1、直流通路的画法、直流通路的画法 2、静态工作点的

3、求法、静态工作点的求法难点：静态工作点的求法难点：静态工作点的求法想一想想一想IBUBEOQIBUBEICUCEOICUCEQRbRcC1C2V+RLui+uo+iCiBiE+VCC输入输入信号信号输出输出信号信号直流直流电源电源耦合耦合电容电容耦合耦合电容电容偏置偏置电阻电阻三极三极管管V偏置偏置电阻电阻1 1、直流通路：、直流通路：无信号时电流（直流电流）的无信号时电流（直流电流）的 通路，用来计算静态工作点。通路，用来计算静态工作点。2 2、因电容对交、直流的作用不同。在放大电、因电容对交、直流的作用不同。在放大电 路中如果电容的容量足够大，可以认为它路中如果电容的容量足够大，可以认为它

4、 对交流分量不起作用，即对交流短路。而对交流分量不起作用，即对交流短路。而 对直流可以看成开路。这样，交、直流所对直流可以看成开路。这样，交、直流所 走的通路是不同的。走的通路是不同的。对直流信号电容对直流信号电容 C 可看作开路（即将电容断开）可看作开路（即将电容断开）+VCCRbRcVuCEiCiBiE断开断开C1+ui+断开断开C2+RLuo+UCE IBICBBEQCCB RUVIQ所以BCCBRVIQ当当UBE VCC时，时，+VCCRbRCV+UBEIB根据电流放大作用根据电流放大作用CQIBQ I2、 由直流通路估算由直流通路估算UCEQ、ICQ+VCCRbRCV+UCEIC已知

5、：已知：VCC=12V，RC=4k ，RB=300k ， =37.5。解：解：mA04. 0mA30012BCCBQRVImA5 . 1mA04. 05 .37BQCQIIV6V45 . 112 CCQCCCEQRIVU+VCCRbRCT+UBEUCEICIBebBEQCCBQ) 1 (RRUVIBQCQIIeRIURIVEQBEQbBQCCeBQBEQbBQ) 1 (RIURI由由分析电路可得：分析电路可得：IE+VCCRbRCV+UBEUCEICIBReeRIURIVBQCEQCCQCC)1 (eCRIRIVUBQCQCCCEQ)1 (发射极电阻2 2、估算法（计算法）的应用。、估算法（计算法）的应用。1 1、直流电路的画法。、直流电路的画法。 4、课堂小结、课堂小结 1、如图所示，已知：、如图所示，已知：Rb300k Rc4k RL4k VCC=12V 50 UBEQ忽略不计，求：画出直流通路，忽略不计，求：画出直流通路， 并计算静态工作点