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文档简介

1、第一课种子发芽实验（一）编与者：王万执教时间：2014年9月3日课题种子发芽实验（一）课时1教学目标科学概念：种子发芽需要一定的条件。过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣教学重占八、教学难占八、教学重点：学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。教学难点：能根据要求设计出自己的实验计划。教学准备绿豆种子若干，实验计划单（参考书3面），实验记录表（参考书4面）。教学过程一、讨论种子发牙的条件：（）谈话导入：植物的一生是从种子发牙开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？（二）学生自由讨

2、论，教师摘要板书。（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点）（三）进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。）（四）师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。二、设计种子发芽实验：（一）师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？（预设：制订周密的实验计划，只能改变一个条件等。）（二）师点拨：为了

3、把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究环节调整与修改之前要设计好实验方案。（三）学生自由选择研究内容，及时进行统计。（预设：水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。）（四）以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。1你们想研究什么问题，你们计划怎样做？2你们预测结果会是怎样的？3你们的研究中，改变了什么条件？4. 哪些条件是没有改变的？5. 怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？6. 在实验研究过程中还应该注意什么？（五）分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。三、阅读书4面种子

4、发芽实验内容：（一）进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。（二）教师提供表格，共同讨论如何进行记录。板书设种子发芽实验（一）种子发芽的条件：水、空气、温度实验计划计作业设计1. 鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。2. 下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验计划单和实验记录表，将对认真完成实验的同学加星评价。教后种子发芽的环境条件”的实验方案其中涉及有几个变量：水反思分、空气、温度等，设计方案是有一定难度的，很多学生感觉无从下手。学生讨论设计方案时教师给予了提示，讨论后又进行了实验方案分析。通过阅读、理解“种子的发芽

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