汪朝宏Unit7It'sraining说课课件学习教案

1、会计学1汪朝宏汪朝宏Unit7Itsraining说课课件说课课件第一页，共15页。二、学情分析 根据学生年龄特征和知识掌握程度，应以学生为主题，因材施教，开展符合学生的多样化教学，突出新课程标准中以人为本，充分调动学生的主动性，对一些学习基础(jch)较差的同学，我建议以掌握基础(jch)单词句型为主，对学习掌握程度较好的同学应以英语语言交际方面的运用为主。第2页/共15页第二页，共15页。三、教学目标知识目标：通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演等，引导学生掌握表达天气的词：rain,windy ,cloudy,sunny,snow,weather。能力目标： 通过师生问答、角色扮演等

2、形式，指导学生学会“Hows the weather?”这一询问天气状况的句型，并能用英语描述天气，谈论自己正在做的事情。情感目标： 通过对本课的学习，鼓励学生团队合作(hzu)，激发学生学习英语的兴趣。第3页/共15页第三页，共15页。四、教学重点和难点教学重点：描述天气用语(yngy) 教学难点：询问天气的两种方式（Hows the weather ? / Whats the weather like?）及对天气状况的准确描述第4页/共15页第四页，共15页。五、教法1、任务型教学方法：语言的表达在语言的学习中占有很重要的地位，通过小组合作的方法让学生用所学的内容表达自己(zj)的思想感情

3、，即达到了对知识的运用，同时也把英语的学习生活化，让学生感到，英语的学习跟生活密切先关。2、情景教学法的方法：在教学辅助上，老师较多的运用了多媒体辅助教学，把图片、音频等以课件的形式展现出来，有助于把学生引入到身临其境当中，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。第5页/共15页第五页，共15页。六、学法 将本课内容与实际生活联系起来，为学生创设真实的学习情景，让学生和老师(losh)互动，或者小组形式交流学习，并在课堂上循环训练。这样既能激发学生学习的兴趣，又能巩固课堂知识。第6页/共15页第六页，共15页。Unit 7 Its raining.第7页/共15页第七页，共15页。cloudy raini

4、ngsnowingwindysunnyA: Hows the weather? /Whats the weather like?B: Its12345第8页/共15页第八页，共15页。Beijing MoscowBostonShanghaiToronto12345Answers: 第9页/共15页第九页，共15页。A: Hows the weather in Shanghai?B: Its snowing.1C Talk about the weather.第10页/共15页第十页，共15页。 A: Hows the weather in Beijing?B: Its sunny第11页/共15页第十一页，共15页。Who is the best weather reporter8 12C西宁西宁兰州兰州15C苏州苏州6 15 C海口海口(hiku)-4 2 C第12页/共15页第十二页，共15页。1aMatch the words with the pictures a-e.1. raining _2. windy _3. cloudy _4. sunny _5. snowing _acebd第13页/共15页第十三页，共15页。Listen and write these city names in the boxes above.1bBeijing Moscow Tor