记叙文中的环境描写

1、一切景语皆情语一切景语皆情语记叙文中环境描写的作用记叙文中环境描写的作用 来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉得有点累，便坐在一块石头上休息。 仰望天空，空中漂浮着淡淡的薄云，太阳的脸阴沉沉的；俯视山间，那些曾经快乐的竹子和杨树也都不声不响，忧郁的站在山坡上。我苦恼极了，于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来：“竞争的年代，英语至关重要，决定着你的前途和命运，你一定要” 可现在，我这50分的成绩，怎么有脸见父母呢？ 那天早晨上学，那天早晨上学，我去得很晚，心里我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要我，况且他说过要问我们分词，可是问我们分词，可是我连一个字也说不

2、我连一个字也说不上来。我想就别上上来。我想就别上学了，到野外去玩学了，到野外去玩玩吧。玩吧。 那天早晨上学，我去得那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。到野外去玩玩吧。天气那么暖和，那么晴天气那么暖和，那么晴朗！朗！画眉在树林边宛转地唱画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景像，鲁士兵正在操练。这些景像，比分词用法有趣多了；可是比分词用法有趣多了；可是我还能

3、管住自己，急忙向学我还能管住自己，急忙向学校跑去校跑去。一切景语皆情语一切景语皆情语记叙文中环境描写的作用记叙文中环境描写的作用记叙文中环境描写的作用记叙文中环境描写的作用一、烘托人物心情一、烘托人物心情二、交代背景二、交代背景三、渲染气氛三、渲染气氛四、反映人物性格或品质四、反映人物性格或品质五、推动情节发展五、推动情节发展六、深化作品主题六、深化作品主题环境描写烘托人物心情环境描写烘托人物心情阅读下面几段文字，思考这几段文字分别用什么阅读下面几段文字，思考这几段文字分别用什么景物衬托了人物的什么心情？景物衬托了人物的什么心情？1、秋天校园的树叶变黄了，也变的调皮了，时不时从树下读书的、秋天

4、校园的树叶变黄了，也变的调皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还有几片停在了同学的头发上，让人忍俊不禁。同学脸庞飘过，甚至还有几片停在了同学的头发上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀又落满了树叶，它可真调皮呀 ！2、秋天的校园，树叶儿全变黄了，不断地飘落下来。校园道上满是、秋天的校园，树叶儿全变黄了，不断地飘落下来。校园道上满是枯叶残片，走在上面伴着吱吱的压碎声，使人心生凉意。一阵风吹过，枯叶残片，走在上面伴着吱吱的压碎声，使人心生凉意。一阵风吹过，地上的残叶随

5、风飞舞，让人心眼迷离。一会儿，校园里又飘起了绵绵地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会儿，校园里又飘起了绵绵细雨，我心里不禁打了一个寒战。细雨，我心里不禁打了一个寒战。 3、天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步行、天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上，的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上，冰冷的水流在我的脸上，流到我的脖子上，冰冷的水流在我的脸上，流到我的脖子上，我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。几分冷清。 来到公园的假山上，我来到公园的假山上，

6、我依然很郁闷，并觉得有点累，依然很郁闷，并觉得有点累，便坐在一块石头上休息。我便坐在一块石头上休息。我苦恼极了，于是闭上了双眼。苦恼极了，于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来：响起来：“竞争的年代，英竞争的年代，英语至关重要，决定着你的前语至关重要，决定着你的前途和命运，你一定要途和命运，你一定要” 可现在，我这可现在，我这50分分的成绩，怎么有脸见父母呢的成绩，怎么有脸见父母呢？ 一切景语皆情语，对景物的描写也是自一切景语皆情语，对景物的描写也是自己内心的反应。己内心的反应。 我们应该巧妙地运用环境描写来衬托人我们应该巧妙地运用环境描写来衬托人物心情。要物心

7、情。要注意的是，注意的是，记叙文中的景物描写记叙文中的景物描写不是为不是为了写景而写景，写景要有明确的目的了写景而写景，写景要有明确的目的和作用，直接或间接为文章主题服务。和作用，直接或间接为文章主题服务。 巧妙巧妙运用描写会有很好的效果。运用描写会有很好的效果。 根据要求，补写景物描写，衬托人物某种心情。根据要求，补写景物描写，衬托人物某种心情。 1、在文中的括号内加上一段景物描写，来烘托人物内心的兴奋和、在文中的括号内加上一段景物描写，来烘托人物内心的兴奋和喜悦。喜悦。 我背着新书包，迈着轻快的脚步走进校园。我背着新书包，迈着轻快的脚步走进校园。（ ） “我有新书包了，我有新书包了我有新书

8、包了，我有新书包了”我在心里呼喊着，脚步更轻快了。我在心里呼喊着，脚步更轻快了。2、在文中的横线上加上景物描写，以烘托人物沮丧、难过的心情。、在文中的横线上加上景物描写，以烘托人物沮丧、难过的心情。 放学后，我心情沉重地走出了校放学后，我心情沉重地走出了校门。外面的景象也让我感到压门。外面的景象也让我感到压抑，（抑，（ ）回家）回家后，我趴在床上哭了。后，我趴在床上哭了。 景物描写方法：景物描写方法：1、选取景物中的着眼点，、选取景物中的着眼点，并写出特点。并写出特点。2、动静结合。、动静结合。3、视觉、听觉、味觉、视觉、听觉、味觉、触觉相结合。触觉相结合。4、多种修辞方法相结合。、多种修辞方法相结合。小练笔：小练笔：1、放寒假的第一天，我心情很好，早、放寒假的第一天，我心情很好，早晨起来，窗外的雪花正在飘洒。晨