沪教版语文七年级下册课内现代文、文言文复习教学提纲

1、沪教版语文七年级下册课内现代文、文言文复习 2、曹刿论战曹刿论战选自选自 ，这是我国第这是我国第一部一部_体史书。相传体史书。相传为为_ _ 时期时期_所作。所作。3 、 邹 忌 讽 齐 王 纳 谏邹 忌 讽 齐 王 纳 谏 选 自选 自_、_体史书，由体史书，由_ _编订。编订。 左左 传传 编编 年年左丘明左丘明春秋春秋战国策战国策国别国别西汉西汉刘向刘向重点字词解释1、有托其妻子于其友而之楚游者2、比其反也3、则冻馁其妻子4、士师不能治士5、已之6、肉食者谋之7、衣食所安： 8、小信未孚： 9、虽不能察： 托付托付 妻子和孩子妻子和孩子 到到去去等到等到 同同“返返”，返回，返回受冻挨饿

2、受冻挨饿管理管理罢免罢免当权者当权者养养信用信用信任信任即使即使10、齐师败绩11、忠之属也1212、既克1313、望其旗靡14、公将鼓之15、神弗福也16、小惠未徧17、可以一战18、形貌昳丽19、朝服衣冠20、旦日21、孰视之大大败败类类战胜战胜倒下倒下击鼓进军击鼓进军保佑保佑同同“遍遍”，遍及，遍及可以凭借可以凭借光艳美丽光艳美丽在早上在早上 穿戴穿戴第二天第二天 同同“熟熟”，仔细，仔细22、吾妻之美我者23、私我也24、臣诚知不如徐公美25、今齐地方千里26、宫妇左右27、王之蔽甚矣28、能面刺寡人之过者29、能谤讥于市朝30、时时而间进31、又何间焉32、期年赞美赞美偏爱偏爱确实确

3、实土地方圆土地方圆身边的近臣身边的近臣受蒙蔽受蒙蔽当面批评当面批评指责议论指责议论 公共场合公共场合偶尔偶尔参与参与满一年满一年句子翻译1、有托其妻子于其友而之楚游者 有一个把他的妻子和孩子托付给他的朋友，自 己到楚国去游历的人。2、王顾 左右而言他。 齐王回头看身边的大臣说其他的话。3、肉食者鄙，未能远谋。 当权者目光短浅，不能深谋远虑。4、衣食所安，弗敢专也。 衣食这类养生的东西，不敢独自享用。5、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏 。 能在公共场合指责议论我，使我听到的人，给予下等赏赐。5、小惠未徧，民弗从也。 小小的恩惠不能遍及百姓，百姓是不会服从你的。6、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

4、 祭祀用的猪牛羊玉石丝织品等，我从来不敢虚报夸大，一定对神说实话。7、大小之狱，虽不能察，必以情。 大大小小的案件，即使不能一一明查，一定要根据实情来处理。8、必以分人。 一定把它分给别人。9、彼竭我盈，故克之。 齐军士气衰竭，我军士气正旺盛，所以战胜了他们。10、一鼓作气，再而衰，三而竭。 第一次击鼓能振作（士兵们的）勇气，第二次（击鼓士兵们的勇气）就衰弱了，第三次（击鼓士兵的勇气）就没有了。11、夫战，勇气也。 作战是要靠勇气的。12、我孰与城北徐公美？ 我同城北徐公比，谁更漂亮？13、旦日，客从外来，与坐谈。 第二天，客人从外边来，（邹忌）同（他）坐着谈话。14、王之蔽甚矣。 大王受蒙蔽

5、非常严重了。内容理解1、王为何“顾左右而言他”？ 面对孟子的面对孟子的层层紧逼层层紧逼，齐宣王无力招架，又，齐宣王无力招架，又不愿轻易放弃自己的权利，所以只能扯开话题，不愿轻易放弃自己的权利，所以只能扯开话题，应急缓解尴尬应急缓解尴尬。2、孟子这么说的目的是什么？ 孟子运用孟子运用类比推理类比推理的方法，劝诫统治者要的方法，劝诫统治者要尽职尽职尽责尽责，治理好国家。，治理好国家。3、孟子是个怎么样的人？ 善于设喻，敢于批评时政的人。善于设喻，敢于批评时政的人。4、曹刿请见的主要原因是什么？ 肉食者鄙，未能远谋。肉食者鄙，未能远谋。5、鲁军能以弱胜强的原因是什么？ 政治上取信于民，军事上善于把握

6、战机政治上取信于民，军事上善于把握战机。国君能够任人唯贤，采纳谏言。6、曹刿是个怎样的人？ 爱国，对国家危亡有责任感；爱国，对国家危亡有责任感； 有政治远见，懂的取信于民是作战的先决条件；有政治远见，懂的取信于民是作战的先决条件； 有军事才能，善于把握战机。有军事才能，善于把握战机。7、为何要花大量的笔墨描写鲁庄公和曹刿的对话？ 题目就是题目就是“论战论战”，通过，通过“论战论战”写出曹刿卓越写出曹刿卓越的军事才能，政治上的深谋远虑；的军事才能，政治上的深谋远虑； 把鲁庄公与曹刿作对比，突出曹刿的才能。把鲁庄公与曹刿作对比，突出曹刿的才能。8 8、邹忌的讽谏艺术有什么特点？ 设喻类比，委婉说理

7、设喻类比，委婉说理9、齐国最后能“战胜于朝廷”的原因是什么？ 有勇于、善于进谏的邹忌，有勇于纳谏、勇于有勇于、善于进谏的邹忌，有勇于纳谏、勇于改过的齐威王，贤臣明君精诚团结。改过的齐威王，贤臣明君精诚团结。 课内现代文复习安塞腰鼓1、表演中反复出现了哪一句话？ 好一个安塞腰鼓好一个安塞腰鼓2、有什么作用？ 它是文章的行文线索，使文章内容在它的它是文章的行文线索，使文章内容在它的 串联下层层递进升华；串联下层层递进升华； 通过间隔反复，表达对安塞腰鼓的赞美。通过间隔反复，表达对安塞腰鼓的赞美。3、安塞腰鼓的特点是什么？ 壮阔、豪放、火烈壮阔、豪放、火烈4、安塞人的特点是什么？ 有原始的生命力和活

8、力，自然、健康，有豪迈、有原始的生命力和活力，自然、健康，有豪迈、粗犷的性格和蓬勃的生命力。粗犷的性格和蓬勃的生命力。5、本文语言上有何特点？请举例说明 长短句结合。长短句结合。短句如短句如“交织！旋转！凝聚等交织！旋转！凝聚等 简洁明快，节奏感强，把急促的鼓点和热烈的简洁明快，节奏感强，把急促的鼓点和热烈的舞姿结合起来，表现安塞腰鼓的豪迈、奔放舞姿结合起来，表现安塞腰鼓的豪迈、奔放 排比句式的运用排比句式的运用：突出安塞腰鼓的气势壮阔：突出安塞腰鼓的气势壮阔主旨 本文通过对安塞腰鼓的场面描写 （1）写出了腰鼓壮阔、豪放火烈的特点，歌颂了蓬勃的生命力 （2）赞美陕北人粗矿、豪迈、开放的性格特征

9、，也呈现了中华民族的文明与文化大自然的语言说明文三要素1、说明对象大自然的语言大自然的语言2、说明顺序逻辑顺序（现象逻辑顺序（现象本质）本质）3、说明语言平实：科学准确平实：科学准确生动：用词、修辞生动：用词、修辞老北京的小胡同 第一部分（1-4）总写自己对小胡同的印象。 第二部分（5-10）具体回忆自己儿时生活过的小胡同的风土人情。 第三部分（11-13）拿伦敦、慕尼黑等地的胡同对比，表现出对故乡小胡同的留恋。1、本文最能体现我对胡同深情的句子、本文最能体现我对胡同深情的句子 可是不论我走到哪里，在梦境里，我的灵魂总可是不论我走到哪里，在梦境里，我的灵魂总在那几条小胡同里转悠在那几条小胡同里

10、转悠 追问：联系前后文说说作者问什么会有如此强烈追问：联系前后文说说作者问什么会有如此强烈的感情？你是如何理解此句的？的感情？你是如何理解此句的？ 作者对北京胡同的感情，也正是对家乡的感情，作者对北京胡同的感情，也正是对家乡的感情，尤其是儿时的回忆，更容易引人怀念，作者辗转尤其是儿时的回忆，更容易引人怀念，作者辗转他乡几十年，更易生思乡之情他乡几十年，更易生思乡之情 2、作者写完北京胡同时，又写了其他地方的作者写完北京胡同时，又写了其他地方的胡同，这样写有什么作用？胡同，这样写有什么作用？ 与上海弄堂对比，写出了北京胡同阳与上海弄堂对比，写出了北京胡同阳光充足；与伦敦、慕尼黑对比，突出了北京胡同光充足；与伦敦、慕尼黑对比，突出了北京胡同的独特魅力，这样比较着写更突出了作者对小胡的独特魅力，这样比较着写更突出了作者对小胡同的怀念与留恋。同的怀念与留恋。 3 3、如何理解、如何理解“但愿北京能少拆几条、多留几但愿北京能少拆几条、多留几条胡同？条胡同？ 表达了作者认为有悠久历史文化的城市表达了作者认为有悠久历史文化的城市应当保留它的文化传统；对城市建设中不适当拆应当保留它的文化传统；对城市建设中不适当拆除胡同做法表示遗憾。除胡同做法表示