体验教材特点享受学习乐趣

1、.体验教材特点享受学习乐趣语文课程标准从理念到目的，从施行到评价都呈现出一种崭新的相貌，充分反映了语文教学的学科开展观。教科书作为教学的平台，在很大程度上决定着老师的教和学生的学。语文教科书的编写思路决定了语文教学的根本思路。教科书在课程改革的背景下应该实现自己功能的转变，变静态的知识体系为动态的学习体系。在施行人教版语文实验教科书两年来，最深的感受就是教材的编写思路和呈现方式，力图实现教科书功能的转变，不仅在“人文性和工具性的统一、“生命课堂中的师生关系的处理、“全员开展与语文理论等方面有所表达，而且在“思想内容、人文特点、表达方式方面有很大打破，给老师和学生的教与学都留有广阔的空间，多角度

2、引导语文学习，让学生和老师都动起来，享受学习语文的乐趣，是最珍贵的第一教学资源。一、在语言学习中享受教材的“实新课标指出，语文教学要“注重根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底。重视语文根本功训练，是人教版语文教材的传统特色，在重视培养创新才能的今天，他们没有丢弃自己既有的优势，而是更加注重正确处理根本素养和创新才能的关系，继续加强语文根本技能训练。一是教材充分表达了加强积累的思想。比方：在课后练习中通过朗读背诵，加强段落、篇章的积累，通过读读抄抄加强词、句、段的积累，在语文园地中通过“读读背背加强古诗、谚语、成语等传统语言文化的积累，在教材后面通过词语表加强词语的积累。二是教材把课程标准关

3、于词句训练、读写训练等方面的要求作为教材编写的暗线，浸透在各部分内容中。比方，新课标中要求“能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中句在表达情意方面的作用，教材在课文中通过“吐泡泡落实这一训练，如：“联络上文，我明白了‘果然’的意思?科利亚的木匣?；“‘奚落’是什么意思呢？我要往下读读看。?陶罐和铁罐?教科书为学生的语言学习提供了足够的平台，让学生在不同的平台上可以锻炼听说读写的才能、展示学习语言的成果、交流学习语言的感受，语言的学习就变成师生互动、生生互动的过程。二、在体验学习中享受教材的“新?语文课程标准?强调

4、“语文教学应在师生平等对话的过程中进展。学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式。学生要成为课堂的主人，必然要参与到学习过程中来，亲身体验教材带来的“新意一是课文选材新。课文是语文教材的重要组成部分，课文的相貌在很大程度上决定了教材的整体质量。更新课文是时代开展的要求，也是社会对新教材的热切期望。人教版语文实验教材在选文方面，注意按照课程标准的要求，亲密联络儿童的经历世界和想象世界，不但语言标准，而且题材广泛，内涵丰富，能给人思想的启迪、情感的打动和美的熏陶，为进步学

5、生的语文素养提供了良好的凭借。二是呈现方式新。按照我国新一轮课改倡导的教学观，教学过程是师生交往、积极互动、共同开展的过程。根据这一理念，教材应该既是老师的教本，又是学生的学本。教材课文中对话框以学习伙伴的语气，或者提示文章内容，或者引导揣摩遣词造句的妙处和文章写法，或者引导学生联络生活实际，加深理解，以提醒学生一边读书一边考虑。如：“我很喜欢这所民族小学，让我们交流一下读后的感受。?我们的民族小学?“我能用自己的话讲这个故事。?盘古开天地?。“我们交流交流，下面每组中的两个句子，哪个写得更好，好在哪儿？体会语言的准确。还有一些是给学生想象的空间，让学生去读去说去写。三是学习方式新。为了促进自

6、主、合作、探究等学习方式的形成，教材进展了许多创新的设计。比方，?风筝?一课在文中通过“我查词典知道了‘憧憬’的意思这个提示，启发学生养成查词典的习惯，培养学生借助词典理解词语的才能。又如，教材在课后考虑题中，广泛采用了交流、讨论的形式，引导学生在自读自悟的根底上，在与同学的合作、交流中互相启发。再如，教材在文中提示、文后练习和语文园地“我的发现等栏目中，都注重引导学生积极？考虑、主动探究，培养学生发现问题和解决问题的才能。教学中师生均可按为老师的教与学生的学三、在拓展学习中享受教材的“活?语文课程标准?明确指出：“语文是理论性很强的课程，应着重培养学生

7、的语文理论才能，而培养这种才能的主要途径也应是语文理论。所以，语文教学“应该让学生更多的接触语文材料，在大量的语文理论中掌握运用语文的规律。这也就决定了“体验在语文教学中的特殊地位，只有让学生去理论，去身体力行，去亲身体验，才能获取真知，开展才能。人教版实验教科书中的很多设计，让老师和学生成为学习过程的设计者、参与者、评价者。整个学习过程，从单元组的整合，从课内外的结合，从综合理论活动的设计，从口语交际和习作的设计，都可以让学习过程成为一种师生共同参与的活动过程。第五单元是以亲情为主题的，在学完课文?可贵的沉默?后，即要求开展一次综合性学习活动，“回忆、理解父母关心保护自己的事情。可以向亲人和邻居理解，你小时候父母是怎么疼爱你的还可以观察父母平时是怎样为自己操劳的为了确保活动的有效开展，在后面的学习中还安排了一个综合性学习提示，建议学生做家务事，做生日贺卡，排练小节目，在这过程中，学生一定会生发出很多感受。教材充分关注到这种资源，安排了与之相应的习作练笔，促成了感受与表达的转化。同时，“展示台那么为学生开展语文综合活动、展示学习成果，尤其是表现学生的语文理论才能、创造才能提供了舞台。总之，人教版实验教材的每一个哪怕细小的地方，都透着匠心，都是编者努力让教材贴近学生，贴近生活，有利于学习，有利于创