如何培养学生设计能力2

1、 一、什么叫实验方案设计一、什么叫实验方案设计 二、实验方案设计的意义二、实验方案设计的意义 三、小学实验方案设计的一般样式三、小学实验方案设计的一般样式 四、实验方案设计的原则四、实验方案设计的原则 五、如何指导实验方案设计五、如何指导实验方案设计 六、实验方案设计的理念六、实验方案设计的理念 七、网站共享七、网站共享 什么叫实验方案设计？什么叫实验方案设计？ 实验方案设计实验方案设计是一种有计划的研究，是一种有计划的研究，包括一系列有意图性的对过程要素进行改包括一系列有意图性的对过程要素进行改变以及效果观测，并对这些结果进行统计变以及效果观测，并对这些结果进行统计分析，以便确定过程变异之间

2、的关系，从分析，以便确定过程变异之间的关系，从而改变过程。实验方案设计是为了给研究而改变过程。实验方案设计是为了给研究者展示如何进行科学研究的概貌，试图解者展示如何进行科学研究的概貌，试图解决研究的全过程。决研究的全过程。 实验方实验方案设计案设计有计划有计划有意图有意图改变过程要素改变过程要素效果观测效果观测统计分析统计分析确确 定定1、 广义的实验设计广义的实验设计 是科学研究的一般程序的知识，它包括是科学研究的一般程序的知识，它包括从问题的提出、假说的形成、变量的选择等从问题的提出、假说的形成、变量的选择等等一直到结果的分析、论文的写作等一系列等一直到结果的分析、论文的写作等一系列的内容

3、。的内容。 2、 狭义的实验设计狭义的实验设计 是实施实验处理的一个计划方案以及与是实施实验处理的一个计划方案以及与计划方案有关的统计分析。狭义的实验设计计划方案有关的统计分析。狭义的实验设计着重解决的是从如何建立假说到作出结论这着重解决的是从如何建立假说到作出结论这一段。一段。 实验方案设计广义内涵和狭义之分。实验方案设计广义内涵和狭义之分。广义实验广义实验方案设计方案设计提出问题提出问题形成假说形成假说选择变量选择变量分析结果分析结果写作论文写作论文狭义实验狭义实验方案设计方案设计从教学操作层面讲：从教学操作层面讲：实验方案设计，可以提高实验效实验方案设计，可以提高实验效率，缩小随机误差影

4、响，并使率，缩小随机误差影响，并使实验结果能有效地进行统计分实验结果能有效地进行统计分析，得出正确结论。析，得出正确结论。 二、实验方案设计的意义。二、实验方案设计的意义。从素质教育要求层面讲：从素质教育要求层面讲：应试教育时期：应试教育时期：自然自然、常识常识实验教学的意义实验教学的意义停留在停留在“验证结论验证结论”的层面上的层面上知识结论的得出知识结论的得出科学科学素质教育引领下素质教育引领下:不仅仅重视不仅仅重视结论的得出结论的得出更加注重更加注重过程体验。过程体验。这种过程体验是什么？这种过程体验是什么？劳技课劳技课与与科学课科学课有什么区别有什么区别 劳技课劳技课 科学课科学课技能

5、培养技能培养思维培养思维培养技能培养技能培养单一单一螺旋螺旋提升提升（方案设计）（方案设计）综合综合能力能力运用所学运用所学知识能力知识能力收集处理收集处理信息能力信息能力分析解决分析解决问题能力问题能力语言文字语言文字表达能力表达能力团队协作能力团队协作能力创新能力创新能力公平意识公平意识安全意识安全意识全局观念全局观念谨慎态度谨慎态度。（一）、一）、科学科学 3-6 年级课程标准年级课程标准中，对设计实验的要求：中，对设计实验的要求：1、能提出进行探究活动的大致思路；能提出进行探究活动的大致思路；2、能对自己或小组提出的探究问题作、能对自己或小组提出的探究问题作出书面计划。出书面计划。 （

6、二）、在新课标征求意见稿中，对实验设（二）、在新课标征求意见稿中，对实验设计也有如下总要求：计也有如下总要求： 1 、能根据已有的经验和知识对已确定的研、能根据已有的经验和知识对已确定的研究问题提出预测；究问题提出预测； 2 、能设计合理的观察研究方案；、能设计合理的观察研究方案； 3 、能设计较规范的、能设计较规范的单变量单变量实验方案。实验方案。三、小学实验方案设计的一般样式三、小学实验方案设计的一般样式?实验实验方案方案样式样式问题的提出（实验名称问题的提出（实验名称）猜想与假设猜想与假设(理论依据理论依据)实验的目的实验的目的实验要求实验要求实验材料与用具实验材料与用具实验过程实验过程

7、实验结果实验结果斜面斜面方案设计方案设计实验报告单空气占据空间吗实验方案设计样本四、实验方案设计的五项基本原则。四、实验方案设计的五项基本原则。1、科学性、科学性2、安全性、安全性3、可行性、可行性4、简约性、简约性5、经济性、经济性实验原理准确，实验流程合理实验原理准确，实验流程合理保护人身、保护环境、保护仪器保护人身、保护环境、保护仪器条件允许、效果明显、操作简便可行条件允许、效果明显、操作简便可行步骤少，节省材料，效果好步骤少，节省材料，效果好尽量选择常见价廉的实验材料尽量选择常见价廉的实验材料五、如何指导实验方案设计五、如何指导实验方案设计立足教材立足教材从教材中挖掘探究问题，以此指导设计实验。从教材中挖掘探究问题，以此指导设计实验。指导次序指导次序示范示范半独立半独立独立独立有针对性有针对性重点指导学生需要指导的部分。重点指导学生需要指导的部分。 层次性层次性口头设计口头设计模仿设计模仿设计简单设计简单设计局部设计局部设计图文设计图文设计独立设计独立设计复杂设计复杂设计整体设计。整体设计。 六