劝说口语交际优秀教学设计[口语交际.劝说教学设计]_第1页
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文档简介

1、劝说口语交际优秀教学设计口语交际劝说教学 设计口语交际.学劝说教学设计教学目标：1. 与人交流能尊重、理解对方，乐于参与讨论，敢于发表自己的 意见。2. 在交际中了解规劝语言的特点，注意语言美，抵制不文明的语 言，学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人。3. 体会养成良好的行为习惯的重要性，在劝说他人的同时，自己 也受到良好的启迪和教育。教学重点：在交际中了解规劝语言的特点，注意语言美，抵制不文明的语言, 学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人。教学难点：体会养成良好的行为习惯的重要性，在劝说他人的同时，自己也 受到良好的启迪和教育。教学过程：一. 激趣导入学生表演情景剧丽：喂，给我把你扔的东西捡

2、起来。生：你谁啊，管的着吗？丽：怎么这样说话啊，那么没素质。生：我乐意，就你有素质！（扬长而去）丽：（无可奈何）二. 初步了解劝说1. 请学生指岀情景剧中小丽劝说失败的原因，相机出示劝说公式, 并做简要说明。劝说公式：AXB=C正确内容劝说技巧（方法）劝说目的说明：A表示正确的内容，B表示劝说的技巧。如果A数值不变，B的数值越大，A与B的积越高。当B等于零时，再正确的道理都等于白说。2. 让学生具体分析失败的原因，了解劝说技巧的重要性，提出改 进措施。相机用多媒体出示劝说要领首先要尊重他（她），不能因为他（她）犯了错误而轻视、鄙视 他（她）要考虑对方的身份，要用商量的语气和口吻，并提示错在哪。

3、不 妨适当地插入一些合理的对被劝人的称赞之辞。3. 再次讨论，如何劝说，指名现场劝说。三. 小组合作练习。1. 播放相声打电话，请出罗嗦先生，可教师扮演。2. 在笑声中，让学生说说，假如你是听电话的小王，或者等着打 电话的人，或者是罗嗦先生的亲人，你会产生什么样的想法，激发 学生对罗嗦先生的同情，产生想要帮助他的愿望，进而对其进行劝 说。3. 分小组讨论劝说的方法。同时教师出示一些劝说的方法， 婉劝法，讲个故事，打个比方，或用其他委婉方法间接地进行 劝说，如：换位思考、求同存异、对比选择等； 迂回法，就是先绕一个弯子，最后回到要说的话题上来，小组继续讨论打算采用哪种方法进行劝说，4. 教师扮演罗嗦先生，由学生进行劝说。5. 根据劝说成果评出最佳劝说员。四. 名言积累习惯就是习惯,谁也不能将其扔岀窗外,但可以从楼上一步一步的 把它哄下来。一一马克吐温五. 写一写六. 课外拓展巧劝游客一位新加坡老太太游武夷山，不小心被树枝扯破了裙

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