密度知识的应用教学设计

1、八年级物理（沪科版）第五章质量与密度第四节密度知识的应用指导教师：福州教育学院肖永琴授课教师：福州四中桔园洲中学高春礼*所用教材是上海科学技术出版社的八年级义务教育教科书物理本节“沪科版”八年级物理第五章第四节内容，主要是运用密度知识解决实际问题，使学生学会灵活运用知识。教材首先提出了三个实际问题，让学生思考，激发学习的积极性，并把学生引向运用密度知识去解决实际问题，使学生初步感觉到密度知识很有用处，能解决很多问题。教材注意 启发学生自己去解决问题，有利于学生动脑思考，独立地解决问题，培养能力。金 T 勺本节课是在学生学习了用天平测质量、用量简测体积及密度概念已初步形成的基础上，进一步学习物质

2、的密度测量方法，及利用密度知识解决 实际问题。有较强的好奇心和求知欲的初二学生刚接触物理学习不久，对于物理学科中的科学探究的研究方法还没有熟练掌握，应用数学解决物理问题的 能力都还较弱，许多方面的能力都有待提高。所以教师在教学中要充分发挥引导和指导作用，引导、指导要恰当，及时激励学生、让学生的主体地 位得到充分的体现，在运用科学探究的方法时要层层推进、步步讨论、设计、实施才能有条有理的、顺其自然地完成本节课的教与学任务。a本节教学的重点是应用密度知识解决实际问题，注重从生活走向物理，从物理走向社会。为体现以学生发展为本的教学理念，本教案的设计以解决实际问题为主线，在教师的指导下，学生通过合作探

3、究，自主得出应用密度知识解决 实际问题的方法，体验和感悟科学探究的过程和方法，体验和感悟物理的魅力。首先，利用师生互动创设探究情景，引入新课，以此来激发学生探 究的欲望。接着和学生共同拟定实验方案、选择实验器材、调试方法和注意事项，为学生的探究打下基础。本课的大部分时间用于学生探索应用密度知识解决实际问题：学生经历了提出问题、猜想、制定计划、动手实验、收集数据和分析数据等探究过程。让学生体验到合作交流在科学探究中的作用，体验到成功的喜悦。为突破“应用数学知识解决物理问题”这一难点，本课有以下改进和设计：1、选用的题材来自学生熟悉又感兴趣的“土楼”、“林丹在奥动会上的金牌”、“卡车运输石头”等上

4、面； 2、把较难计算的土楼体积通过引导给出数据，省去学生计算的时间；3、做了量筒和天平的板画，能比文字更直观，比演示更省时。最后，布置课后探究作业，延伸课堂。从生活走向物理创设情境引入课题“印象土楼”提出问题制定计划设计实验进行实验收集数教学流程图提出问题创设情境引出问题“龙岩好儿子一一林丹”创设情境引出问题“汽车载物”分析数据解决问题解决问题分析数据教学目标教学重难点(1)通过本节课的学习，让学生了解密度知识在生产、生活和科学研究中的一些作用；(2)通过设计并进行实验，测定液体、固体的密度，使学生能运用密度鉴别物质、计算物体的质量与体积，学会利用物理公式间接测定一个物 理量的科学方法，培养学

5、生运用密度知识和数学方法解决实际问题的能力；(3)通过密度知识的应用，体会物理知识在生产生活中的实际应用，激发学习物理的兴趣。重点运用密度公式p =m /v及其变形解决实际问题难点运用数学方法解决物理问题教学准备1 .教师器材：多媒体(包括天平、量筒、土楼模型等)2 .学生器材：天平及祛码、烧杯、量筒、细线、计算器等。教学过程教学环节及教师活动学生活动教学资源安排及设计意图时间安排播入“印象土楼”。1.永定土楼，位于 中国东南沿海的福建省 龙岩市，是世界上独f 二的神奇的山区民居建筑，历史悠久、风格独特，规模宏大、结构精巧。2.2008年7月6日被正式列入世界遗产名录用学生熟悉且又感兴趣的生一

6、、创设情3.永定土楼是以生土作为主要建筑材料，掺境上细沙、松、糯米饭、红糖、竹片、木条等，观察思考活事例，激发学生的兴趣，求知欲经过反复揉、舂、压建造而成。望。体现“生活走向物理”，让学导入新课4.被称为“土楼王”的承启楼。它位于永定县高头乡，建于清康熙四十八年（1709年）。全生感知物理就在生活中。楼直径73m高11.4项土墙底部厚达1.5m, AiSL广：最高点厚也达0.9m。二、新课教【提出问题】交流思考，提出解通过学生自己分析，激发探究学庞大的土楼又结实，又耐用，还真冬暖夏凉；古代勤劳、智慧的人民要用几年 时间才建造成一幢土楼。“土楼王一一承启楼”大约要用多少土呢？（套用“正大综决方案

7、。的激情。引导学生进一步思考， 透1.应用密度艺”的模式）过现象看本质，能对现象进行思考知识求物体【分析问题】师：利用所给数据可求出“承启楼”的体积，还要知道什么物理量，才可算出提出问题。质里匕的质1E?生：密度。（预设）【设计实验】问题：如何测出土楼土的密度？师引导生分析实验渗透物理思想的教学生：取样法（预设）问题：如何测出所采样品的质量与体积？思路，生带着问题，设引导学生讨论实验方案。总结实验步骤：计实验82.应用密度知识鉴别物质1 .用天平测出土块的质量 m;2 .用量筒量出适量的水，记下体积为V1;3 .把土块轻放入量筒中，记下水和土块的总体积为V2;m m4 .则土块的密度为P =

8、-【进行实验】土块的质量m (g)土块放入前水的体积Vi (cm3)土块和水的总体积V2 (cm 3)土块的体积V(cm 3)土块的密度P (g/cm 3)学生进行实验操作，老师巡视指导。【数据分据】引导学生步步深入，解决问题，求出承启外墙大约用土多少吨。根据实验方案，选 择合适的实验器材，认 清每种器材的作用和 用法。认识器材的基础 上学习实验操作要点。学生实验，分工合作m由V2V1算出所采样品的密度,然后再利用密度知识求出“承启楼”外墙大约用土多少吨。【创设情景】勤劳、智慧的古代龙岩人民创建了土楼，而今天 龙岩人民在社会主义建设中又涌现出了大量的优秀 人物。龙岩上杭人民的儿子一一林丹。【提

9、出问题】林丹脖子上的金牌是纯金的吗？学生观察、思考培养学生合作能力、观察能力、交流合作精神。培养学生学会收集数据、处理数据的能力从数据先算出样品的密度， 再 P让学生应用m =声出“承启楼”外墙的质量，突破了难点。激发学生爱国爱乡的情操从学生感兴趣的问题出发，易激发学生的学习兴趣和学习热情展示信息窗信息窗2012年伦敦奥运会金牌是史上最大【数据分据】指导学生应用所给的信息解决问题，强调解题规范。指导学生看密度表（课本 P96）,并引导学生通过观察密度表，采集信息。1 .认识一般情况下固、液、气密度的关系和规律；2 .认识同种物质状态不同密度不同；3 .认识不同种物质密度并不一定不相同；4 .认

10、识水和空气的密度。（为浮力学习打下基础）3.应用密度知识求物体体积【创设情景】由花岗岩密度，想知道为什么一辆载重量 30吨的卡车只能载一个大石头。【提出问题】一辆载重量为30吨的卡车能载一个多大的石头?【解决问题】进行分析，指导学生观察数据。启发学生从“信息窗”中找 出相关信息，并能应用这些信息解 决相应问题。从生活走向物理学生应用相关数据，解决问题，计算出培养学生应用数学知识解决物金牌的密度，并与密度理问题的能力，培养学生解题的规表中纯金的密度对比，范。得出结论，解决问题引导学生通过分培养学生观察、分析数据，采析表格中的信息找到集信息的能力，培养学生语言表达规律。并能顺利描述出能力。自己的观

11、点。分析问题，应用密度知培养学生分析问题、解决问题识求出体积的能力。三、拓展与感悟通过本节课的学习，知识了可以应用密度知识解决很多问题，那么除了密度知识 除了有上述作用外，还有别的作用吗？学生分组讨论，自 由发言。由一个学生总结，其他学生补充，修正，让学生自己参与到总结 规律中，加深了记忆。体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。首尾呼应，应用所学的知识作业市面上有传闻五角的硬币是铜制的，请设一实验方案，验证这一传闻。设计意图应用所学知识解释生活中现象，感受物理就在我们的生活中。板书设计§5.4密度知识的应用一、号度知识求质量：m = N二、应用密度知识鉴别物质：m = -V三、密度知识求物体体积：v =口p教学反思通过探究自己得出应用密度知识解决问题，这对培养学