2020部编版二年级语文下学期9枫树上的喜鹊

1、新课导入新课导入花喜鹊花喜鹊点击图片点击图片欣赏视频欣赏视频状元成才路 喜鹊为什么被人们称作吉祥鸟：因为喜鹊为什么被人们称作吉祥鸟：因为喜鹊喜晴，天气好的时候就出来活动，而喜鹊喜晴，天气好的时候就出来活动，而这种天气是走亲访友的日子，所以就有这种天气是走亲访友的日子，所以就有“喜鹊叫，客人到喜鹊叫，客人到”的说法。它的叫声清的说法。它的叫声清脆响亮，鸣叫的同时尾巴也随着上下翘动，脆响亮，鸣叫的同时尾巴也随着上下翘动，十分活泼动人，惹人喜爱。民间常用十分活泼动人，惹人喜爱。民间常用“喜喜鹊登梅鹊登梅”来寓意喜事临门，喜上眉梢。来寓意喜事临门，喜上眉梢。9 9 枫树上的喜鹊枫树上的喜鹊状元成才路

2、郭风郭风（1917201019172010），原名），原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、郭嘉桂，福建莆田人，散文家、儿童文学家。儿童文学家。作者简介作者简介 主要作品主要作品：童话集：童话集木偶戏木偶戏，散文，散文诗集诗集蒲公英和虹蒲公英和虹，散文集，散文集你是普通你是普通的花的花等。等。初读课文初读课文大声朗读课文：大声朗读课文：p 借助课文中的拼音，把课文读通顺；借助课文中的拼音，把课文读通顺；p 边读边在每个自然段前面标上序号；边读边在每个自然段前面标上序号；p 说一说这篇课文的主要内容。说一说这篇课文的主要内容。 这篇课文讲述了作者在观察喜这篇课文讲述了作者在观察喜鹊一家时的四件开心事。

3、鹊一家时的四件开心事。状元成才路方便方便游戏游戏教唱歌教唱歌撑着撑着太阳伞太阳伞渡口渡口ddpnpn mmnn遮蔽遮蔽阿姨阿姨bb山冈山冈拼音字母拼音字母dndn nn字词学习字词学习懂得懂得答案答案渡渡口口山山冈冈拼拼音字音字母母懂懂得得答答案案绿荫绿荫ynyn弟弟弟弟撑撑着着chnchn 绿绿荫荫遮遮蔽蔽状元成才路渡渡荫荫冈冈懂懂母母案案拼拼蔽蔽撑撑状元成才路伞伞姨姨便便弟弟教教游游母母戏戏观察这些字，说说你的记忆方法。观察这些字，说说你的记忆方法。上下上下结构结构左右左右结构结构独体字独体字左中右左中右结构结构教教孝孝攵攵女女姨姨夷夷又又戏戏戈戈我的记忆方法：我的记忆方法：便便更更亻亻结

4、构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“人人”撇捺伸展，罩住下半部撇捺伸展，罩住下半部分；竖要写在竖中线上。分；竖要写在竖中线上。snsn伞伞上下上下人人状元成才路结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：注意笔画顺序；竖折的竖略向左注意笔画顺序；竖折的竖略向左倾斜，折段向右出头，横稍长。倾斜，折段向右出头，横稍长。独体字独体字母母mm母母课文解读课文解读 默读课文。文中反复说默读课文。文中反复说“我喜欢我喜欢”，说说我喜欢的是什么。说说我喜欢的是什么。 枫树上有一个喜鹊枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。的窝，我喜欢极了。 我们村的渡口旁有我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。一棵枫树，

5、我很喜欢它。这是令作者喜欢的第一件事。这是令作者喜欢的第一件事。开篇点题开篇点题 默读第默读第1 1自然段，说一说：这是一棵什自然段，说一说：这是一棵什么样的枫树？么样的枫树？ 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。一直打开着。这是一棵这是一棵_的枫树。的枫树。像绿色太阳伞像绿色太阳伞写出了枫树写出了枫树_的特点。的特点。高大、枝叶浓密高大、枝叶浓密状元成才路枫树枫树好像好像一把绿色的太阳伞。一把绿色的太阳伞。仿写句子仿写句子1.1. 太阳太阳好像好像一个大火球。一个大火球。2.2. 闪闪的星星闪闪的星星好像好像小朋友的眼睛。小朋友的眼睛。3.3. 一

6、片片飘落的树叶，一片片飘落的树叶，好像好像一只只飞舞的一只只飞舞的蝴蝶。蝴蝶。4.4. _好像好像_。绿荫绿荫它的绿荫遮蔽了村里的渡口。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。绿荫：绿荫：枫树的枝叶很茂密，遮挡住强烈的阳枫树的枝叶很茂密，遮挡住强烈的阳光，让树下有一大片阴处，夏天特别凉快。光，让树下有一大片阴处，夏天特别凉快。遮蔽：遮蔽：指的是茂密的枝叶遮住了渡口。指的是茂密的枝叶遮住了渡口。 小组合作读小组合作读2525自然段，想一想：还自然段，想一想：还有什么事让有什么事让“我我”喜欢？喜欢？ 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童的窝

7、。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。喜欢喜鹊，完全把它当作人在看待。喜欢喜鹊，完全把它当作人在看待。我喜欢我喜欢状元成才路 我真是喜欢极了。上个星期天早上，我我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有六只小喜鹊了。喜鹊阿姨的窝里有六只小喜鹊了。我真是喜欢极了。我真是喜欢极了。 我真是像童话书里那样，在心中称呼他我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。们喜鹊弟弟。结果结果原因原因这是令作者喜欢的第二件事。这是令作者喜欢的第二件事。突出喜爱之情

8、。突出喜爱之情。 从那天起，我一有空，便来到渡口边，从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。得真快，好极了。好极了好极了这是令作者喜欢的第三件事。这是令作者喜欢的第三件事。 说明说明“我我”在心里把小喜鹊当作了自在心里把小喜鹊当作了自己的弟弟，自己的亲人，小喜鹊长得快，己的弟弟，自己的亲人，小喜鹊长得快，“我我”非常高兴。非常高兴。想象：想象： 我会如何跟喜我会如何跟喜鹊一家打招呼？鹊一家打招呼？状元成才路 大声朗读大声朗读512512自然段，思考：这几段话自然段，思考：这几段话写了几个场景？分别是哪几个？写

9、了几个场景？分别是哪几个？两个场景两个场景喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话喜鹊阿姨一家关于太阳的问答喜鹊阿姨一家关于太阳的问答 喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母教他们学自己发明的拼音字母 我看见喜鹊阿姨站在窝边，我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿一会儿教喜教喜鹊弟弟唱歌，鹊弟弟唱歌，一会儿一会儿教他们做游戏，教他们做游戏，一会儿一会儿教他们学自己发明的拼音字母教他们学自己发明的拼音字母 写出了喜鹊妈妈对小

10、喜鹊的精心哺育，写出了喜鹊妈妈对小喜鹊的精心哺育，也反映了也反映了“我我”对喜鹊一家观察得很仔细。对喜鹊一家观察得很仔细。排比句排比句 喜鹊阿姨还会喜鹊阿姨还会教小喜鹊做什么？教小喜鹊做什么？ 试着用试着用“一会儿一会儿一会儿一会儿一一会儿会儿”写句子。写句子。1.1. 天上的白云天上的白云一会儿一会儿像小羊，像小羊，一会儿一会儿像像小鱼，小鱼，一会儿一会儿像马，真有趣！像马，真有趣！2.2. 小花猫可调皮了，小花猫可调皮了，一会儿一会儿玩玩妈妈的玩玩妈妈的毛线球，毛线球，一会儿一会儿嗅嗅爸爸的盆栽，嗅嗅爸爸的盆栽，一一会儿会儿看看我在做什么。看看我在做什么。状元成才路 “ “鹊！鹊！鹊！鹊！

11、鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是我知道，这便是 、。 喜鹊弟弟也跟着学：喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊鹊，鹊，鹊” 同喜鹊阿姨相比，喜鹊弟弟的声音有什同喜鹊阿姨相比，喜鹊弟弟的声音有什么不同？么不同？联想联想！，喜鹊弟弟声音稚嫩，节奏不稳定。喜鹊弟弟声音稚嫩，节奏不稳定。 喜鹊阿姨一家关于太阳的问答喜鹊阿姨一家关于太阳的问答 今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？鹊！鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：我懂

12、得，她问话的意思是：“看！那是看！那是什么？什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”联想联想想象丰富，富有童真童趣。想象丰富，富有童真童趣。状元成才路 分角色朗读分角色朗读“教拼音教拼音”和和“看日出看日出”这两个部分，说说这两部分中句子之间的这两个部分，说说这两部分中句子之间的内在联系。内在联系。我看见我看见我知道我知道我懂得我懂得先写看到的，再写听到的，最后写想到的。先写看到的，再写听到的，最后写想到的。

13、我真高兴啊！我真高兴啊！回顾课文，想一想：什么事让回顾课文，想一想：什么事让“我我”高兴？高兴？ “ “我我”听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话，所以话，所以“我我”高兴。高兴。这是令作者喜欢的第四件事。这是令作者喜欢的第四件事。 反复读课文，说说文中的反复读课文，说说文中的“我我”是一个怎样的孩子。是一个怎样的孩子。 “ “我我”是一个富有童真童趣，是一个富有童真童趣，想象力丰富的孩子。想象力丰富的孩子。状元成才路结构梳理结构梳理喜鹊窝喜鹊窝喜欢极了喜欢极了枫树上的喜鹊枫树上的喜鹊枫树枫树喜爱喜鹊喜爱喜鹊发现窝里有六只小喜鹊发现窝里有六只小喜鹊喜欢极了喜欢极了喜鹊弟弟长得

14、真快喜鹊弟弟长得真快好极了好极了听喜鹊对话听喜鹊对话真高兴真高兴主旨概括主旨概括 本文讲述了作者在观察喜鹊一家时本文讲述了作者在观察喜鹊一家时的四件开心事，表现了作者丰富的想象的四件开心事，表现了作者丰富的想象力，表达了作者力，表达了作者喜爱喜鹊喜爱喜鹊的情感。的情感。麻雀窝里的喜鹊麻雀窝里的喜鹊 迟早会飞迟早会飞柳树梢的喜鹊柳树梢的喜鹊 攀上高枝攀上高枝吃了喜鹊蛋吃了喜鹊蛋 乐开怀乐开怀喜鹊的尾巴喜鹊的尾巴 爱翘爱翘关于喜鹊的歇后语关于喜鹊的歇后语拓展延伸拓展延伸一、多音字组词。一、多音字组词。便便binbinpinpin（ ）（ ）教教jiojiojiojio（ ）（ ）方便方便便宜便宜教

15、书教书教师教师随堂练习随堂练习二、课内阅读。二、课内阅读。2.2.用用“一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿”描描 写一下自己喜爱的小动物的活动。写一下自己喜爱的小动物的活动。 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母会儿教他们学自己发明的拼音字母1.1.运用运用“一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿” 写出了喜鹊阿姨对小喜鹊的写出了喜鹊阿姨对小喜鹊的_。精心养育精心养育状元成才路三、读一读。三、读一读。钓钓 鱼鱼柯岩柯岩天黑啦，天黑啦！天黑啦，天黑啦！钓鱼的，回家吧！

16、钓鱼的，回家吧！你的妈妈在等你，你的妈妈在等你，鱼儿的妈妈在等它。鱼儿的妈妈在等它。课后习题参考答案课后习题参考答案默读课文。文中反复说默读课文。文中反复说“我喜欢我喜欢”，说说，说说“我我”喜欢的是什么。喜欢的是什么。 第一个第一个“喜欢喜欢”是喜欢村子渡口旁的是喜欢村子渡口旁的枫树；第二个枫树；第二个“喜欢喜欢”是喜欢枫树上的喜是喜欢枫树上的喜鹊窝；第三个鹊窝；第三个“喜欢喜欢”是喜欢站在枫树下是喜欢站在枫树下看喜鹊的窝；第四个看喜鹊的窝；第四个“喜欢喜欢”是喜欢喜鹊是喜欢喜鹊窝里刚出生的六只小喜鹊。窝里刚出生的六只小喜鹊。看到下面的情景，你会想到什么？试着写看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。下来。 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊！鹊！鹊鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是：我懂得，