鄂教版五年级音乐第二单元

1、鄂教版五年级音乐第二单元祝福妈妈                  湖北省 荆州市 松滋市街河市小学     张红教材分析祝福妈妈这首歌取是以藏族风格的音乐素材创编的一首儿童歌曲，旋律简洁、流畅，结构规范、工整，采用了“起，承，转，合”的创作手法，并在最后的结束中增加了一段尾声乐句。旋律上先是展开拉宽，然后在紧缩中结束。歌曲以第一人称的内心独白，编织了一个深情而动人的美梦，表达了“我”对妈妈的祝福

2、。歌曲的后两个乐句反复选用了x.x  x|xxx  x|以及xx  xxxx|x的节奏型，使旋律变得紧凑。歌词既生动又具体，分别出现了四个人物“姐姐”，“妹妹”，“我”和“妈妈”，在充满深情和富有孩子气的表白中，表达了孩子对妈妈的敬爱之情。学情分析我班学生乐理基础薄弱，但学习兴趣浓厚，求知欲强，全班学生活泼可爱，对音乐活动参与意识强。教学时间      一课时教学目标1.     通过对祝福妈妈，烛光里的妈妈这两首歌曲的鉴赏，使同学们由热爱自己的

3、母亲升华到热爱自己的国家。2.     通过这两首歌曲的对比，启发学生感受不同民族的音乐，在表现同一主题时，体现出的不同的音乐风格和审美情趣。3.     学会歌曲祝福妈妈，注意连线的运用。4.     深情演唱歌曲，表现歌曲，通过歌唱使学生尊敬长辈，帮助家长分担家务，热爱劳动，继承和发扬中国传统美德。教学重难点完整表现歌曲祝福妈妈，通过歌曲的学习，使学生尊敬长辈，帮助家长分担力所能及的家务，情感由热爱自己的母亲升华到热爱自己的国家。教学准备   

4、0; 多媒体课件     钢琴    打击乐器学生准备    自制打击乐器     教材教学过程一     导入新课师：母爱是世界上最崇高，最伟大的爱，是母亲暖暖的怀抱把我们呵护，是母亲甜甜的乳汁把我们养大。“谁言寸草心，报得三春晖”。多媒体出示孟郊的游子吟，配乐祝福妈妈的旋律，学生配乐朗读古诗。启发谈话，这首诗表达了怎样的感情？二     讲授新课1. &

5、#160;   听歌曲祝福妈妈，引导学生体验歌曲的情绪。2.     听歌曲烛光里的妈妈，引导学生体验歌曲的情绪，说说这首歌曲和祝福妈妈在歌词与音乐风格的相同之处和不同之处表现在什么地方？3.     两首歌颂母亲的歌曲你更喜欢哪一首歌曲？说说你喜欢这首歌曲的原因。4.     学习歌曲祝福妈妈。A        再次聆听歌曲祝福妈妈，介绍歌曲的风格，表达的内容，歌曲演唱的速度等。B&#

6、160;       师弹琴，学生分别用“la”和”lv”跟琴模唱歌曲的主旋律。歌曲旋律的后两个乐句反复弹唱几遍。C        引导学生按照节奏读歌词。D        师问：歌词中出现了几个人物？他们都在干什么？他们的行为表达了对母亲什么样的感情？E         填词演唱教师弹琴教唱一遍，最后的两个乐句多练唱

7、几遍。第三乐段的最后一乐句与第一、二乐段的结尾不同进行比较，并对最后一乐句进行反复练唱。师弹琴，学生完整试唱整首歌曲。进行歌曲处理，把学生音高、音准、节奏没有唱好的乐句进行纠正和加大练习。学生跟多媒体播放的伴奏完整演唱这首歌曲。歌曲表现：师：你想怎样表现这首歌曲？学生分组，探究，合作。a.演唱组     b乐器组     c舞蹈组综合表演教师播放歌曲伴奏，按照学生自己的分组，一部分学生合唱，一部分学生用打击乐器表现，另一部分学生用舞蹈表现。教师对学生的表现进行评价。三     课堂拓展母爱是世界上最崇高，最伟大的爱，古时候就有孟郊就为我们做出了榜样。集体再次朗诵游子吟，学生谈谈我们应该为母亲做点什么？引导学生在享受母爱的同时懂得感恩。学生分组讨论，分组活动表现。四     课堂总结这节课，我们随着祝福妈妈这首歌曲，懂得了母爱的平凡与伟大，古今中外，还有许多优秀的歌唱家用他们深情的歌喉赞美了伟大的母亲，让我们课余多去网上收集歌唱母亲的歌曲。 教学后记这节课，我设计了在两首同一主题，不同风格的歌曲中进行对比分析，感受不同民族的音乐