邓君教学设计

1、七年级英语上 Module7 Unit1教学设计 科目英语授课时间2014年 11月 11 日 年级七年级 课题Module7 Unit1课型听说课备课人邓君学习目标1、知识与技能目标A、所有学生可以通过识别并正确的朗读音标/au/，/v/等学会并准确的发音和使用有关电脑的词汇和短语，如：mouse,save,turn on ,use ,open a new document等。B、能听懂如何用电脑写作业的简单描述，并能运用First,next,finally等顺序词谈论活动的顺序。C、通过两人合作以及小组合作的方式让学生能熟练掌握并运用特殊疑问句就如何使用电脑写作业的步骤进行问答练习。2、过

2、程与方法目标 能运用自学，互帮，小组合作的方式达成知识目标，听懂关于如何在电脑上写作业的简单描述，能用特殊疑问句及顺序词就电脑的有关话题与同伴进行交流。3、情感态度与价值观目标 通过学习电脑的有关词汇提高学生对英语学习的兴趣，但是要注意培养学生对待电脑和网络的正确态度，。学习重点掌握电脑方面的基本词汇如：mouse,save,turn on ,keyboard等，以及学会使用First,next,finally描述用电脑写作业的基本步骤。学习难点掌握一般现在时的特殊疑问句及其答语，就电脑的有关话题与同伴进行交流。板 书 设 计 Module7 Unit1 修 注教学过程一 导入（leading

3、-in）课前进行 free talk练习，问学生今天是什么节日？学生会说今天是双十一购物狂欢节，我们经常用电脑购物，从而引出电脑这一话题。设计意图：熟悉学生，进行热身。二、呈现新知（presentation）1. 学习新单词及短语 让学生带着问题：Whats the parts of the computer?听歌曲A computer song，引出本课重点：与电脑有关的词汇。设计意图：用听歌曲的方式，简单快速导入本课话题，可以激发学生的兴趣。2.采用A guessing game的活动方式让学生猜词并用图片展示，进行新单词以及词组的强化学习，并书写板书。设计意图：让学生通过听歌曲并通过猜词

4、游戏并用图片展示新单词学习新知识，可以使学生简单明了的掌握本课教学重点。3问学生What do you usually do on the computer?让学生说出：send emails, do my homework等，然后用What, how等特殊疑问句提问个别学生，给学生示例，让学生两人一组运用特殊疑问句进行问答练习A: Do youon the computer?B:.A: When /What /Where /?B:.A: Why /Who ?B:.设计意图：在学习新单词，短语之后，马上引出特殊疑问句并进行操练，为后面让学生能够能用特殊疑问句就电脑有关话题与同伴进行交流的目标做

5、好铺垫。4.告诉学生我买了一台新电脑，可是我要怎么组装呢？用图片展示法引出用First,next,finally等表示顺序的词语描述如何组装电脑的学习。设计意图：图片展示可以直观的让学生学会如何组装电脑，以及达成让学生学会表示顺序的词语的用法。三、听读活动1. 听读：让学生带着问题1、What does Lingling want to do on the computer?2、Who is good at using the computer?2.跟读：让学生跟着动画读课文，而后进行排序练习。 Write your homework Print your document Open a ne

6、w document Save the document Put some paper in3.自读：让学生两人一组读课文，而后进行问答练习。1.How do you open a new document?2.Where do you write your homework?3.How do you save the document?4.Where do you write its name?5.How do you print the document?设计意图: 通过反复听读的训练突破教学重点，同时也为接下来突破教学难点做铺垫。四、操练1. 让学生小组合作通过图片提示复述如何用电脑写作业。2. Show time:让学生两人一组用我给出的模版表演对话。设计意图：本环节通过运用特殊疑问句，顺序词，以及本课重点单词词组进行就电脑有关话题进行问答交流的手段实现教学难点的突破。五.巩固提升1.幸运点一点：每组派代表读出所选择的单词，不同题，不同分设计意图：在读出关于电脑的单词的同时也是本课重点的巩固其次可以检测本课目标达成情况。六情感态度与价值观目标的达成告知学生我们应该合理利用电脑和网络，不要过度沉溺于网络。七