2012届yong复习课件：第三单元 思想方法与创新意识

1、第第15讲讲 思想方法与创新意识思想方法与创新意识知识梳理知识梳理基础练习基础练习能力提升能力提升实质核心矛盾矛盾联系联系发展发展是联系的是联系的根本内容根本内容是发展的是发展的根本动力根本动力构成构成引起引起联系联系是是矛盾矛盾的表现形式的表现形式发展发展是是矛盾矛盾运动的结果运动的结果辩证法体系辩证法体系总特征一、唯物辩证法的总特征之一：联系的观点。一、唯物辩证法的总特征之一：联系的观点。1.什么是联系？什么是联系？ 事物之间以及事物内部要素之间的相互影响、事物之间以及事物内部要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。相互制约和相互作用。2.联系的普遍性联系的普遍性 （1）含义）含义 任何事

2、物都处在联系之中。任何事物都处在联系之中。 【提示提示】 “任何事物都处在联系之中任何事物都处在联系之中”不等于不等于“任何事任何事物都是相互联系的物都是相互联系的”，因为联系既是普遍的，又是，因为联系既是普遍的，又是具体的。具体的。 （2 2）方法论要求）方法论要求 联系的普遍性要求我们坚持用联系的观点联系的普遍性要求我们坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。看问题，反对用孤立的观点看问题。 【提示提示】 联系的客观性根源于物质的客观性，坚持联系的客观性联系的客观性根源于物质的客观性，坚持联系的客观性就是在联系观上贯彻了唯物论思想。就是在联系观上贯彻了唯物论思想。 3. 3.联系的

3、客观性联系的客观性 （1 1）含义）含义 联系是事物联系是事物本身所固有本身所固有的，不以人的意志为的，不以人的意志为转转移移。 （2 2）表现）表现 事物的联系事物的联系就其与实践的关系就其与实践的关系来说，可以分为来说，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系，它们自在事物的联系和人为事物的联系，它们都是客观都是客观的的。区区别别自在事物的联系：人类产生前就存在的自然物本身固有自在事物的联系：人类产生前就存在的自然物本身固有的种种联系。的种种联系。人为事物的联系：通过人类实践建立起来的种种联系。人为事物的联系：通过人类实践建立起来的种种联系。联联系系人为事物的联系以自在事物的联系为基础，是自

4、在事物人为事物的联系以自在事物的联系为基础，是自在事物的潜在联系的显化和实现的潜在联系的显化和实现 。 【接疑接疑】为什么人为事物的联系也是客观的？为什么人为事物的联系也是客观的？ (1)(1)人为事物的联系以自在事物的联系为基础；人为事物的联系以自在事物的联系为基础；(2)(2)人为人为事物的联系只有通过实践这一客观物质性的活动才能形成；事物的联系只有通过实践这一客观物质性的活动才能形成；(3)(3)人为事物的联系形成后便独立于人的意识之外。人为事物的联系形成后便独立于人的意识之外。（3 3）方法论要求）方法论要求 联系的客观性要求我联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主

5、观随们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。意性。 抓住事物的抓住事物的表面相似表面相似之处，之处，主观臆造主观臆造并不存在并不存在的联系，是的联系，是诡辩论诡辩论的一个重要特征。的一个重要特征。 【拓展拓展】用对立统一的观点把握联系的用对立统一的观点把握联系的客观性客观性 一方面，联系是客观的，不以人的意志一方面，联系是客观的，不以人的意志为转移，人们不能随意创造事物的联系。为转移，人们不能随意创造事物的联系。 另一方面，人有主观能动性，可以根据另一方面，人有主观能动性，可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。如

6、：南原有的联系，建立新的具体联系。如：南水北调、京沪高铁、互联网等。水北调、京沪高铁、互联网等。 4. 4.联系的多样性联系的多样性 （1 1）含义）含义 世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。多样的。 （2 2）表现）表现 直接联系和间接联系；内部联系和外部联系；直接联系和间接联系；内部联系和外部联系；横向联系和纵向联系；本质联系和非本质联系；必横向联系和纵向联系；本质联系和非本质联系；必然联系和偶然联系然联系和偶然联系 （3 3）方法论要求）方法论要求 把握联系的多样性，把握联系的多样性，尤其尤其是是把握事物把握事物间接的、间接的、本质的和

7、长远的联系本质的和长远的联系，有利于我们，有利于我们正确正确认识世界和认识世界和改造世界。改造世界。 5.5.联系的多样性之二：条件的多样性。联系的多样性之二：条件的多样性。 （1 1）含义）含义 条件是指同某一事物相联系的诸要素的总和。条件是指同某一事物相联系的诸要素的总和。 一切事物都处在联系中，因此一切事物的存在一切事物都处在联系中，因此一切事物的存在和发展都是有条件的。和发展都是有条件的。 联系的多样性与条件的多样性密切相关。联系的多样性与条件的多样性密切相关。（2 2）方法论要求）方法论要求 联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各

8、种条件。在和发展的各种条件。 既要注重既要注重客观条件客观条件，又要恰当运用自身的，又要恰当运用自身的主观主观条件条件； 既要把握事物的既要把握事物的内部条件内部条件，又要关注事物的又要关注事物的外外部条件部条件； 既要认识事物的既要认识事物的有利条件有利条件，又要重视事物的，又要重视事物的不不利条件利条件。 总之，一切以总之，一切以时间、地点和条件时间、地点和条件为转移。为转移。 【拓展拓展】用对立统一的观点把握事物的条件用对立统一的观点把握事物的条件 一方面，条件是可以改变的，人们可以变不利一方面，条件是可以改变的，人们可以变不利条件为有利条件，或者创造所需要的条件。条件为有利条件，或者创

9、造所需要的条件。 另一方面，改变条件也是有条件的，不能随心另一方面，改变条件也是有条件的，不能随心所欲地改变或创造条件。所欲地改变或创造条件。6.6.联系多样性的表现之一：整体和部分的联系联系多样性的表现之一：整体和部分的联系 （1 1）整体和部分的辨证关系）整体和部分的辨证关系 区区 别别含义不同（空间和时间两个方面）。含义不同（空间和时间两个方面）。地位不同（主导和统率、服从和服务）。地位不同（主导和统率、服从和服务）。功能不同（整体具有部分根本没有的功能）。功能不同（整体具有部分根本没有的功能）。联联系系相互依存，密不可分。相互依存，密不可分。相互制约，相互影响（关键部分的相互制约，相互

10、影响（关键部分的对对起着决定起着决定作用）作用）一定条件下相互转化。一定条件下相互转化。（2 2）方法论要求（两个方面）方法论要求（两个方面） 第一，整体处于主导地位，要求我们树立全局第一，整体处于主导地位，要求我们树立全局观念，统筹全局，实现整体功能大于部分功能之和。观念，统筹全局，实现整体功能大于部分功能之和。 第二，部分影响整体，要求我们重视局部的作第二，部分影响整体，要求我们重视局部的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。7.7.整体与部分辨证关系的深化：系统观整体与部分辨证关系的深化：系统观 （1 1）含义）含义 系统，就是由相互联系系

11、统，就是由相互联系、相互作用的诸要素构相互作用的诸要素构成的统一整体。成的统一整体。因此，整体和部分的关系，在因此，整体和部分的关系，在一定一定意义上意义上就是系统和要素的关系。就是系统和要素的关系。 【提示提示】整体与系统的关系整体与系统的关系 “一定意义上一定意义上”强调二者具有共同点，但又有强调二者具有共同点，但又有区别。区别。( (系统更强调整体、有序、优化系统更强调整体、有序、优化) ) （2 2）系统的基本特征）系统的基本特征 整体性、有序性、内部结构的优化趋向。整体性、有序性、内部结构的优化趋向。 （3 3）方法论要求：系统优化的方法）方法论要求：系统优化的方法 第一，从第一，从

12、认识方面认识方面来说，系统优化的方法要求来说，系统优化的方法要求我们用我们用综合的思维综合的思维方式来认识事物。既要着眼于事方式来认识事物。既要着眼于事物的整体，又要把系统和要素联系起来考察，统筹物的整体，又要把系统和要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准完整准确确的认识。的认识。 第二，从第二，从实践方面实践方面来说，掌握系统优化的方法，来说，掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，重视整体的功能；要注意要着眼于事物的整体性，重视整体的功能；要注意遵循系统内部结构的有序性，使各要素要按照一定遵循系统内部结构的有序性，使各要素

13、要按照一定的顺序和方向发生作用；要注重系统内部结构的优的顺序和方向发生作用；要注重系统内部结构的优化趋向，力求实现整体功能大于部分功能之和。化趋向，力求实现整体功能大于部分功能之和。二、唯物辩证法的总特征之二：发展观二、唯物辩证法的总特征之二：发展观 1 1.发展的含义和实质发展的含义和实质 发展的实质是事物的发展的实质是事物的前进和上升前进和上升，是，是新事物的新事物的产生产生和旧事物的灭亡。和旧事物的灭亡。 【提示提示】发展与运动变化的关系发展与运动变化的关系 运动变化有两种情形：一是前进性的；二是倒运动变化有两种情形：一是前进性的；二是倒退性的。发展特指前一种情形，因此退性的。发展特指前

14、一种情形，因此发展是运动变发展是运动变化，但运动变化不一定是发展。化，但运动变化不一定是发展。 【拓展拓展】关于新事物与旧事物关于新事物与旧事物 a.a.什么是新事物？什么是新事物？ 新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。判断是否新事物的标准，不是形式大前途的事物。判断是否新事物的标准，不是形式的新旧，不是产生的先后，不是一时力量的强弱，的新旧，不是产生的先后，不是一时力量的强弱，其其根本标志根本标志在于它是否同事物发展的必然趋势相符在于它是否同事物发展的必然趋势相符合。合。 b.b.新事物永远是新事物吗？新事物永远是新事物吗？ 新事物也

15、是新事物也是相对的、有条件的相对的、有条件的，不会永远是新，不会永远是新事物。事物。 c.c.新事物与旧事物毫无关系吗？新事物与旧事物毫无关系吗？ 新事物在旧事物中孕育产生，是对旧事物的新事物在旧事物中孕育产生，是对旧事物的“扬弃扬弃”。 2. 2.发展的普遍性发展的普遍性 (1)(1)表现表现 第一，自然界是发展的；第一，自然界是发展的； 第二，人类社会是发展的；第二，人类社会是发展的； 第三，人的认识是发展的。第三，人的认识是发展的。 整个世界都处于不断发展之中，世界是永恒发整个世界都处于不断发展之中，世界是永恒发展的展的。 【提示提示】 世界永恒发展是指事物运动变化所包含的趋势，而并非世

16、界永恒发展是指事物运动变化所包含的趋势，而并非指任何事物在任何时候都处于发展之中。指任何事物在任何时候都处于发展之中。 发展的普遍性要求我们要把事物的过去和将来联系起来发展的普遍性要求我们要把事物的过去和将来联系起来考察。考察。 3.3.发展的状态：量变和质变发展的状态：量变和质变 (1)(1)量变和质变的区别量变和质变的区别含义含义特征特征表现表现量量变变事物数量的增事物数量的增减和场所的变减和场所的变更更渐进的、渐进的、不显著的不显著的变化变化 统一、相持、平统一、相持、平衡和静止衡和静止 质质变变事物根本性质事物根本性质的变化的变化根本的、根本的、显著的变显著的变化化统一物的分解、统一物

17、的分解、平衡和静止的破平衡和静止的破坏坏 【提示提示】(1)(1)量变有两种情形：一是事物在数量量变有两种情形：一是事物在数量( (大小、速度、程度大小、速度、程度) )的增减，二是场所的变更的增减，二是场所的变更( (结构发生变化结构发生变化) )。 (2)(2)质变是普遍的，又是具体的，事物的质是多方面的，质变是普遍的，又是具体的，事物的质是多方面的，质变也是多方面的。质变也是多方面的。 (2)(2)量变和质变的联系量变和质变的联系 第一，量变是质变的必要准备；第一，量变是质变的必要准备； 第二，质变是量变的必然结果；第二，质变是量变的必然结果； 第三，质变为新的量变开辟道路。第三，质变为

18、新的量变开辟道路。 第四，事物的变化发展就是经由量变到质变的第四，事物的变化发展就是经由量变到质变的循环往复，不断前进。循环往复，不断前进。 【提示提示】 (1) (1)量变必然引起质变吗？量变必然引起质变吗？ 量变只有达到一定程度才能引起质变。量变只有达到一定程度才能引起质变。 (2)(2)量变引起质变就是发展吗？量变引起质变就是发展吗？ 量变引起质变有两种情形，一是前进性的，二量变引起质变有两种情形，一是前进性的，二是倒退性的，只有前者是发展。是倒退性的，只有前者是发展。 (3)(3)方法论要求方法论要求 第一，第一，量变是质变的必要准备，要重视量的积量变是质变的必要准备，要重视量的积累。

19、不能拔苗助长、急于求成。累。不能拔苗助长、急于求成。 第二，第二，质变是量变的必然结果，要不失时机地质变是量变的必然结果，要不失时机地促成飞跃。不能缺乏信心、优柔寡断。促成飞跃。不能缺乏信心、优柔寡断。 (4)(4)割裂量变、质变的辩证关系的错误思想割裂量变、质变的辩证关系的错误思想 割裂二者的辩证关系，是形而上学的思想，如：割裂二者的辩证关系，是形而上学的思想，如： 生物激变论生物激变论承认质变，否认量变。承认质变，否认量变。 庸俗进化论庸俗进化论承认量变，否认质变。承认量变，否认质变。4 4. .发展的趋势：发展的趋势：事物发展是前进行和曲折性的统一事物发展是前进行和曲折性的统一 (1)(

20、1)为什么事物发展的前途是光明的？为什么事物发展的前途是光明的？ 第一，新事物是对旧事物的第一，新事物是对旧事物的“扬弃扬弃”和发展和发展，具有旧事物所具有旧事物所无可比拟无可比拟的优越性。的优越性。 第二，第二，社会历史领域社会历史领域的新事物符合的新事物符合人民群众的人民群众的根本利益根本利益，得到人民群众的支持，得到人民群众的支持。 第三，综上所述，新事物第三，综上所述，新事物必然战胜必然战胜旧事物。旧事物。 (2)(2)为什么事物发展的道路是曲折的？为什么事物发展的道路是曲折的？ 第一，新事物的发展总要经历一个第一，新事物的发展总要经历一个由弱到强由弱到强的的过程。过程。 第二，人们对

21、新事物的第二，人们对新事物的认可与接受认可与接受也有一个过也有一个过程。程。 第三，旧事物总是第三，旧事物总是顽强抵抗和极力扼杀顽强抵抗和极力扼杀新事物。新事物。 (3)(3)方法论要求方法论要求 第一，事物发展的方向是前进的，要求我们对第一，事物发展的方向是前进的，要求我们对未来充满信心，促使新事物的成长壮大。未来充满信心，促使新事物的成长壮大。 第二，事物发展的道路是曲折的，要求我们做第二，事物发展的道路是曲折的，要求我们做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难。难。 三、三、 唯物辩证法的实质与核心：矛盾唯物辩证法的实质与核心：矛盾 1

22、.1.什么是矛盾什么是矛盾 （1 1）含义：世界上）含义：世界上一切事物一切事物都包含都包含两个方面两个方面，这两个方面既相互对立，又相互统一，这就是矛盾，这两个方面既相互对立，又相互统一，这就是矛盾，简言之，矛盾就是对立统一。简言之，矛盾就是对立统一。 【提示提示】 （1 1）“两个方面两个方面”不是任意的两个方面，而不是任意的两个方面，而是构成对立统一的两个方面。是构成对立统一的两个方面。 （2 2）“两个方面两个方面”是具体的、多样的，不局是具体的、多样的，不局限于限于“好好”与与“不好不好”两个方面。两个方面。 （2 2）矛盾的）矛盾的基本属性基本属性：斗争性和统一性：斗争性和统一性同

23、一性（统一性）同一性（统一性）斗争性（对立性）斗争性（对立性）区区别别含义含义矛盾双方矛盾双方相互吸引相互吸引、相相互连结互连结的属性和趋势的属性和趋势矛盾双方矛盾双方相互对立相互对立、相相互分离互分离的属性和趋势的属性和趋势表现表现一定条件下一定条件下相互依存；相互依存；相互相互贯通（渗透、包含贯通（渗透、包含），并在，并在一定条件下一定条件下相相互转化。互转化。相互相互区别区别；相互；相互排斥排斥。哲学上讲的哲学上讲的“斗争斗争”与与生活中讲的生活中讲的“斗争斗争”是是共性和个性共性和个性的关系的关系条件条件相对的，有条件的相对的，有条件的绝对的，无条件的绝对的，无条件的联联系系同一性以斗

24、争性为同一性以斗争性为前提前提；斗争性；斗争性寓于寓于同一性之中，为同一同一性之中，为同一性所性所制约制约。矛盾双方既对立又统一，。矛盾双方既对立又统一，推动推动事物运动、变化事物运动、变化和发展，矛盾是事物发展的和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力源泉和动力对立统一规律对立统一规律方法论：方法论： 要在对立中把握统一，在统一中看到对立。（坚持两点论、要在对立中把握统一，在统一中看到对立。（坚持两点论、反对一点论）反对一点论）不能将对立和统一分别理解为矛盾的双方。事物不能将对立和统一分别理解为矛盾的双方。事物包含两个方面，是指事物的两个因素，这两个因素包含两个方面，是指事物的两个因素，这两个因素

25、不应称为矛盾，两个因素之间的对立统一关系才称不应称为矛盾，两个因素之间的对立统一关系才称为矛盾。而为矛盾。而“对立对立”和和“统一统一”则是矛盾的两种基则是矛盾的两种基本属性，不能认为本属性，不能认为“统一统一”是矛盾的一方，而是矛盾的一方，而“对对立立”就是矛盾的另一方。就是矛盾的另一方。不能把具体矛盾等同于矛盾概念。不能把具体矛盾等同于矛盾概念。 矛盾概念是对万事万物所具有的对立统一关系矛盾概念是对万事万物所具有的对立统一关系的概括和总结，具体矛盾则是矛盾的具体表现。两的概括和总结，具体矛盾则是矛盾的具体表现。两者是一般与个别的关系。者是一般与个别的关系。不能把哲学上的斗争等同于日常生活中

26、特别是政不能把哲学上的斗争等同于日常生活中特别是政治用语中的治用语中的“斗争斗争”，这两者是共性与个性的关系，这两者是共性与个性的关系 【提示提示】2.2.矛盾的普遍性矛盾的普遍性 （1 1）原理内容：）原理内容： 矛盾存在于一切事物中（事事有矛盾），并矛盾存在于一切事物中（事事有矛盾），并贯穿于每一事物发展过程的始终（时时有矛盾）贯穿于每一事物发展过程的始终（时时有矛盾） 矛盾也具有客观性。矛盾也具有客观性。 （2 2）方法论要求）方法论要求 第一，矛盾是普遍的，又是客观的，要求我们第一，矛盾是普遍的，又是客观的，要求我们在在任何时候任何时候，对，对任何事物任何事物，都要，都要承认承认矛盾，

27、矛盾，分析分析矛矛盾，勇于盾，勇于揭露揭露矛盾，积极寻找矛盾，积极寻找正确的正确的方法方法解决解决矛盾。矛盾。【提示提示】 矛盾不仅是普遍的，也是客观的，是事物固有的，矛盾不仅是普遍的，也是客观的，是事物固有的，人们不能任意地制造和消灭矛盾，人们不能任意地制造和消灭矛盾，但人们可以根据事物固有的矛盾，但人们可以根据事物固有的矛盾，通过改变矛盾的条件来改变矛盾的状态甚至解决矛盾通过改变矛盾的条件来改变矛盾的状态甚至解决矛盾。 第二，世界上第二，世界上一切事物一切事物都包含着对立统一的两都包含着对立统一的两个方面，这要求我们想问题、办事情都要坚持个方面，这要求我们想问题、办事情都要坚持一分一分为二

28、为二的的全面分析方法全面分析方法，反对形而上学的片面观点，反对形而上学的片面观点（一点论）。（一点论）。 3.3.矛盾的特殊性矛盾的特殊性（1 1）原理内容）原理内容含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。表现：表现：第一，不同事物有不同的矛盾；第一，不同事物有不同的矛盾；第二，同一事物在的不通过程和不同阶段上有不同的第二，同一事物在的不通过程和不同阶段上有不同的矛盾；矛盾；第三，同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个方面第三，同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个方面也各有其特点。也各有其特点。 这种特殊矛盾就构成一事物这种特殊矛盾就构成一事物区别

29、于他事物的特殊本质。区别于他事物的特殊本质。这是世界上的事物之所以这是世界上的事物之所以千差万别的内在原因，或叫根据千差万别的内在原因，或叫根据这些不同的矛盾就是区分这些不同的矛盾就是区分事物发展不同阶段的依据；事物发展不同阶段的依据； (2) (2)方法论要求：具体问题具体分析方法论要求：具体问题具体分析 含义含义 是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 地位地位 是马克思主义的一个是马克思主义的一个重要原则重要原则，是马克思主义，是马克思主义最本质的东西最本质的东西，是马克

30、思主义的，是马克思主义的活的灵魂活的灵魂。 意义意义 第一，具体问题具体分析是我们第一，具体问题具体分析是我们正确认识事物正确认识事物的的基础基础。 第二，具体问题具体分析是我们第二，具体问题具体分析是我们正确解决矛盾正确解决矛盾的的关键关键。 （3 3）怎样坚持具体问题具体分析）怎样坚持具体问题具体分析 第一，一切从实际出发，实事求是。第一，一切从实际出发，实事求是。 第二，分析不同事物的不同矛盾。第二，分析不同事物的不同矛盾。 第三，分析同一事物在不同发展阶段的不同矛第三，分析同一事物在不同发展阶段的不同矛盾。盾。 第四，分析同一事物中的不同矛盾以及同一矛第四，分析同一事物中的不同矛盾以及

31、同一矛盾中两个不同方面。盾中两个不同方面。 第五，反对不顾时间、地点、条件的第五，反对不顾时间、地点、条件的“一刀一刀切切”。 1.1.全面理解全面理解“一切以时间、地点和条件为转一切以时间、地点和条件为转移移” 从唯物论角度：一切从实际出发，解放从唯物论角度：一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进；思想，实事求是，与时俱进； 从辩证法角度：联系的观点、发展的观从辩证法角度：联系的观点、发展的观点、具体问题具体分析的观点；点、具体问题具体分析的观点； 从认识论的角度：认识的不断发展。从认识论的角度：认识的不断发展。一切从实际出发一切从实际出发实事求是实事求是具体问题具体分析具体问题具体分

32、析区区别别含义含义略略略略依据依据原理原理物质和意识辩证关系物质和意识辩证关系矛盾特殊性原理矛盾特殊性原理侧重侧重问题问题侧重办事情的根本出发点侧重办事情的根本出发点侧重按客观规律办事侧重按客观规律办事侧重解决不同的问题侧重解决不同的问题从属从属范围范围唯物论唯物论辩证法辩证法方法论方法论地位地位基础、前提基础、前提马克思主义活的灵魂马克思主义活的灵魂联系联系二者具有内在的一致性，做到具体问题具体分析二者具有内在的一致性，做到具体问题具体分析，就一定要做到从实际出发，实事求是，就一定要做到从实际出发，实事求是2.具体问题具体分析和一切从实际出发、实事求是具体问题具体分析和一切从实际出发、实事求

33、是 4.4.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 普遍性普遍性特殊性特殊性存在于存在于离不开离不开相互联结相互联结相互转化相互转化 第一，矛盾的普遍和特殊性是相互联结的。第一，矛盾的普遍和特殊性是相互联结的。 一方面，普遍性一方面，普遍性寓于寓于特殊性之中，并通过特殊性特殊性之中，并通过特殊性表现表现出来，没有特殊性就没有普遍性。出来，没有特殊性就没有普遍性。 另一方面，特殊性也离不开普遍性（特殊性另一方面，特殊性也离不开普遍性（特殊性包含包含着普着普遍性）。不包含普遍性的特殊性也是没有的。遍性）。不包含普遍性的特殊性也是没有的。 第二，矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合

34、又是可以第二，矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合又是可以相互转化的。相互转化的。 (2)(2)方法论要求：方法论要求： 矛盾的普遍性与特殊性辩证关系的原理，是关于事物矛盾矛盾的普遍性与特殊性辩证关系的原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍真理同各国革命和建设和具体问题的精髓，是马克思主义普遍真理同各国革命和建设和具体实践相结合原则的哲学基础，也是我们建设有中国特色社会主实践相结合原则的哲学基础，也是我们建设有中国特色社会主义的重要理论依据。义的重要理论依据。 我们要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识规律，我们要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识规律，并掌握一般号召与个别指导相结

35、合的科学工作方法并掌握一般号召与个别指导相结合的科学工作方法【提示提示】 （1 1）“矛盾的普遍性和特殊性的关系矛盾的普遍性和特殊性的关系”不是不是“多数和多数和少数的关系、整体与部分的关系少数的关系、整体与部分的关系” ” ，二者是从事物的性质，二者是从事物的性质上来讲，是共性与个性、一般与个别的关系上来讲，是共性与个性、一般与个别的关系 （2 2）不能说）不能说“普遍性包含特殊性普遍性包含特殊性”。因为普遍性是千。因为普遍性是千差万别的、具体生动的，而普遍性是抛开了许多非富多彩的、差万别的、具体生动的，而普遍性是抛开了许多非富多彩的、具体生动的特殊性，只是概括、抽象出了它们的共同的本质。具

36、体生动的特殊性，只是概括、抽象出了它们的共同的本质。电脑电脑处理器处理器硬盘硬盘内存内存显示器显示器系统系统平板平板笔记本笔记本移动移动掌上掌上台式台式部分共性个性整体整体与部分的关系整体与部分的关系共性与个性的关系共性与个性的关系一台一台电脑电脑的的构成构成各种各种电脑电脑的的共同特点共同特点普遍性普遍性特殊性特殊性相互联结相互联结相互转化相互转化两种情形主次矛盾矛盾主次方面 5.5.主、次矛盾辩证关系主、次矛盾辩证关系 （1 1）含义）含义 （2 2）原理内容：）原理内容： 主要矛盾在发展过程中处主要矛盾在发展过程中处于支配地位、对事物发展起决于支配地位、对事物发展起决定作用；定作用； 主

37、要矛盾和次要矛盾互相主要矛盾和次要矛盾互相依赖、互相影响，并在一定条依赖、互相影响，并在一定条件下相互转化。（次要矛盾反件下相互转化。（次要矛盾反过来也会对主要矛盾的发展和过来也会对主要矛盾的发展和解决发生影响。解决发生影响。) ) （3 3）方法论：）方法论： 要善于抓中心、抓关键、要善于抓中心、抓关键、抓重点，集中力量解决主要矛抓重点，集中力量解决主要矛盾。盾。 要学会统筹兼顾，适当处要学会统筹兼顾，适当处理好次要矛盾。理好次要矛盾。 坚持两点论与重点论的统坚持两点论与重点论的统一。一。 6.6.矛盾主、次方面辩证关矛盾主、次方面辩证关系系 （1 1）含义）含义 （2 2）原理内容：）原理

38、内容： 矛盾的主要方面在事物内矛盾的主要方面在事物内部，处于支配地位起主导作用，部，处于支配地位起主导作用，决定事物的性质；决定事物的性质； 矛盾主要方面和次要方矛盾主要方面和次要方面既相互排斥，又相互依赖，面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下可以相互转化。并在一定条件下可以相互转化。 （3 3）方法论：）方法论： 看问题要全面，看问题要全面，着重把握着重把握矛盾的主要方面，抓住主流；矛盾的主要方面，抓住主流； 不忽视矛盾的次要方面。不忽视矛盾的次要方面。 坚持两点论与重点论的统坚持两点论与重点论的统一。一。 比较比较主要矛盾主要矛盾矛盾主要方面矛盾主要方面区区别别前提不同前提不同在复杂事

39、物的许多矛在复杂事物的许多矛盾中盾中在同一矛盾的矛盾双方在同一矛盾的矛盾双方中中作用不同作用不同对事物发展的方向起对事物发展的方向起决定作用决定作用对某一事物的性质起决对某一事物的性质起决定作用定作用研究问题研究问题不同不同矛盾发展不平衡问题矛盾发展不平衡问题矛盾两个方面发展不平矛盾两个方面发展不平衡问题衡问题方法论不方法论不同同抓住关键、中心、重抓住关键、中心、重点点正确认识事物的本质和正确认识事物的本质和主流主流运用领域运用领域不同不同一般运用到一般运用到“做什么做什么”事情上事情上一般用到一般用到“看什么看什么问题问题上上联联系系都是矛盾发展不平衡的问题，是矛盾特殊性的两种情形；都都是矛

40、盾发展不平衡的问题，是矛盾特殊性的两种情形；都要求两点论和重点论的统一；要求两点论和重点论的统一； 7. 7. 两点论和重点论的统一两点论和重点论的统一 哲学依据哲学依据 主次矛盾的辨证关系、矛盾主次方面的辨证关系主次矛盾的辨证关系、矛盾主次方面的辨证关系 基本内容基本内容 第一，两点论：第一，两点论： 第二，重点论：第二，重点论： 第三，两者的关系：两点论是有重点的两点论，第三，两者的关系：两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点。重点论是看到两点中的重点。 反对的错误倾向反对的错误倾向 第一，脱离重点的两点论是形而上学的均衡论第一，脱离重点的两点论是形而上学的均衡论 第二，脱离两点

41、的重点论是形而上学的一点论第二，脱离两点的重点论是形而上学的一点论矛矛盾盾基本基本属性属性承认矛盾承认矛盾一分为二一分为二 具体问题具体问题具体分析具体分析 辩证关系辩证关系 坚持共性与个坚持共性与个性、具体的历性、具体的历史的统一史的统一主次矛盾、矛主次矛盾、矛盾的主次方面盾的主次方面 两点论与重两点论与重点论相统一点论相统一 矛矛盾盾分分析析法法对立统一对立统一普遍性普遍性特殊性特殊性特征特征 8.8.矛盾分析方法矛盾分析方法 四、辩证否定观四、辩证否定观（一）创新意识的哲学依据（一）创新意识的哲学依据1.辩证否定观要求树立创新辩证否定观要求树立创新 原理内容原理内容 （1）辩证否定）辩证

42、否定的内涵的内涵辩证辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。自己发展自己。（2）辩证否定的特点）辩证否定的特点辩证的否定是发展环节，是实现新事物产生和促使辩证的否定是发展环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。旧事物灭亡的根本途径。辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。己存在和发展的基础。（3）辩证否定的实质）辩证否定的实质 辩证的否定，既不是简单地肯定一切，辩证的否

43、定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实质就是合理的因素。辩证否定的实质就是“扬扬弃弃”。方法论方法论：要树立创新意识要树立创新意识（1）要做到不唯上，不唯书，只唯实。我们既要要做到不唯上，不唯书，只唯实。我们既要尊重书本知识和权威；尊重书本知识和权威； （2 2） 又要立足实践，解放思想，实事求是，与时又要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新

44、与发展，在认识俱进，不断实现理论和实践的创新与发展，在认识世界和改造世界的活动中取得成功。世界和改造世界的活动中取得成功。2.2.辩证法的革命批判精神要求树立创新意识辩证法的革命批判精神要求树立创新意识辩证法的辩证法的本质本质是批判的、革命的和创新的是批判的、革命的和创新的 辩证法在对现存事物的肯定的理解中同辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成事物必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不

45、崇拜任何东的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。新的。 方法论方法论：要树立创新意识要树立创新意识（1 1）要密切关注变化发展着的实际，敢于突破要密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；思想观念；（2 2）注重研究新情况，善于提出新问题，敢于注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。这是寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。这是我们事业不断取得成功的关键。我们事业不断取得成功的关键。（二）理解创新对（二

46、）理解创新对社会社会发展的重大发展的重大作用作用（从（从实践的角度）实践的角度）创新推动社会生产力的发展。创新推动社会生产力的发展。创新推动生产关系和社会制度的变革。创新推动生产关系和社会制度的变革。创新推动人类思维和文化的发展。创新推动人类思维和文化的发展。创新促进民族进步和社会发展创新促进民族进步和社会发展。辩证的否定观辩证的否定观形而上学否定观形而上学否定观否定的否定的动力动力否定是事物内部矛盾否定是事物内部矛盾双方斗争的结果，是双方斗争的结果，是通过事物内部矛盾进通过事物内部矛盾进行的自我否定行的自我否定否定是外力强加于否定是外力强加于事物的，是外力作事物的，是外力作用的结果，是主观用

47、的结果，是主观任意的否定任意的否定否定与否定与肯定肯定的关系的关系辩证的否定是辩证的否定是“扬弃扬弃”，是克服和保留，是克服和保留，否定中包含着肯定，否定中包含着肯定，肯定中包含着否定。肯定中包含着否定。把肯定和否定绝对把肯定和否定绝对地割裂，主张要么地割裂，主张要么肯定一切，要么否肯定一切，要么否定一切定一切比较辨证否定观与形而上学否定观比较辨证否定观与形而上学否定观 辩 证 法联系观点联系观点发展观点发展观点 形而上学形而上学 唯物辩证法与形而上学唯物辩证法与形而上学最根本的分歧最根本的分歧就在于：是就在于：是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾

48、是事物发展的源泉。源泉。孤立观点孤立观点静止观点静止观点片面观点片面观点全面观点全面观点辩证法与形而上学的分歧辩证法与形而上学的分歧1.（2009 江苏）江苏）2009年京沪高铁投资年京沪高铁投资600亿亿 元，这将带动元，这将带动200万吨钢材和万吨钢材和1 200万吨水泥的万吨水泥的需求，提供近需求，提供近60万个就业岗位，同时还可以带动万个就业岗位，同时还可以带动沿线地方的建材、农副产品和日用品的消费等。沿线地方的建材、农副产品和日用品的消费等。这表明这表明 （ ） 事物的联系是普遍的事物的联系是普遍的 自在事物的联系是主观的自在事物的联系是主观的 事物的联系是人为的事物的联系是人为的

49、人为事物的联系是客观的人为事物的联系是客观的 A. B. C. D. 解析解析 ： 修建京沪铁路属于人为之事的联系，这修建京沪铁路属于人为之事的联系，这是在事物已有联系的基础上创造条件建立的，是在事物已有联系的基础上创造条件建立的，具有客观性，铁路修建将扩大需求，拉动就业，具有客观性，铁路修建将扩大需求，拉动就业，反映了联系的普遍性，正确；否认了反映了联系的普遍性，正确；否认了联系的客观性，是错误的。联系的客观性，是错误的。答案答案 ： C 2.2.（2008 2008 重庆）为满足北京奥运会期间各国重庆）为满足北京奥运会期间各国 运动员对蔬菜种类与营养的不同需求，中国农艺运动员对蔬菜种类与营

50、养的不同需求，中国农艺 师引进了多种新品种洋菜，根据北京地区及周边师引进了多种新品种洋菜，根据北京地区及周边 省市的海拔高度来确定各种蔬菜的种植与运输方省市的海拔高度来确定各种蔬菜的种植与运输方 案，使洋菜案，使洋菜“本土化本土化”，打破了，打破了“橘生淮南则为橘生淮南则为 橘，橘生淮北则为枳橘，橘生淮北则为枳”的观念。农艺师能使洋菜的观念。农艺师能使洋菜 “ “本土化本土化”，是因为，是因为 ( )( ) A. A.主观联系是对客观联系的反映主观联系是对客观联系的反映 B.B.客观联系是主观联系的外在表现客观联系是主观联系的外在表现 C.C.发挥主观能动性，能够改变事物固有的联系发挥主观能动

51、性，能够改变事物固有的联系 D.D.发挥主观能动性，能够建立事物新的具体联系发挥主观能动性，能够建立事物新的具体联系D3.（2009 北京）医学研究表明，大多数成年北京）医学研究表明，大多数成年 人的身体健康与其血液人的身体健康与其血液PH值有关，如下图所值有关，如下图所示示 从健康与非健康角度看，下列判断正确的是（从健康与非健康角度看，下列判断正确的是（ ）A.PH值在值在7.35和和7.45间的任何变动均属于量变间的任何变动均属于量变B.PH值在值在6.8和和7.8间的任何变动均属于量变间的任何变动均属于量变C.PH值在值在6.8和和7.45间的任何变动均属于质变间的任何变动均属于质变D.

52、PH值在值在7.35和和7.8间的任何变动均属于质变间的任何变动均属于质变A 4.（2009 广东文基）广东文基）“六十年像长河，有缓六十年像长河，有缓 流也有急流；六十年像画卷，有暖色也有冷流也有急流；六十年像画卷，有暖色也有冷色；色； 六十年像乐曲，有高音也有低音；六十年六十年像乐曲，有高音也有低音；六十年像史诗，有欢乐也有痛苦。像史诗，有欢乐也有痛苦。”新中国建国六十新中国建国六十年历程体现了年历程体现了 （ ） A.量变与质变的统一量变与质变的统一B.前进性与曲折性的统一前进性与曲折性的统一C.矛盾双方的相互作用矛盾双方的相互作用D.新事物取代旧事物新事物取代旧事物B5.（2008 上

53、海，不定项）所谓具体问题具体上海，不定项）所谓具体问题具体 分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体地 分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方 法。下列成语体现这个方法论的是法。下列成语体现这个方法论的是 ( ) A.对症下药，量体裁衣对症下药，量体裁衣 B.欲擒故纵，声东击西欲擒故纵，声东击西 C.因时制宜，因地制宜因时制宜，因地制宜 D.因材施教，因人而异因材施教，因人而异ACD6.（09年安徽年安徽9）中医在实践中逐渐形成了一种）中医在实践中逐渐形成了一种“取取类比象类比象”的思维方法：一是的思维方法：一

54、是“取类取类”，把长期实践，把长期实践中积累的经验集中起来，发现事物之间的相类性，中积累的经验集中起来，发现事物之间的相类性，“观其所聚，而天地万物之情可见矣观其所聚，而天地万物之情可见矣”；二是；二是“比比象象”，在对，在对“类类”有了认识之后，有了认识之后，“因而伸之，触因而伸之，触类而长之类而长之”。中医。中医“取类比象取类比象”的思维方法包含的的思维方法包含的哲理是哲理是A.把握主要矛盾才能抓住问题关键把握主要矛盾才能抓住问题关键 B.从整体着眼才能把握局部的性质从整体着眼才能把握局部的性质C.矛盾同一性和斗争性相互依存矛盾同一性和斗争性相互依存 D.矛盾普遍性和特殊性相互联结矛盾普遍

55、性和特殊性相互联结(B)7.（2010 北京卷北京卷 27）孔子对不同问）孔子对不同问“孝孝”的人的人回答不同。孟懿子问孝，子曰：回答不同。孟懿子问孝，子曰：“无违。无违。”子子游问孝，子曰：游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”子夏问子夏问孝，子曰：孝，子曰：“色难。色难。”上述问答表明上述问答表明“孝孝”的内涵不具有共性的内涵不具有共性“不孝不孝”的表现大体相同的表现大体相同“孝孝”的要求要体现个性的要求要体现个性“孝孝”的方式应因人而异的方式应因人而异A B C D解析：解析：“孝孝”要因人而异，

56、这是具体文图具体分要因人而异，这是具体文图具体分析的典型体现，不同的回答体现了一个共同的主析的典型体现，不同的回答体现了一个共同的主体体“孝孝”共性，顾排除，选共性，顾排除，选D答案答案:D8.十七大报告指出：十七大报告指出：“中国特色社会主义道路中国特色社会主义道路 之所以完全正确，之所以能够引领中国发展进之所以完全正确，之所以能够引领中国发展进 步，关键在于我们既坚持了科学社会主义的基步，关键在于我们既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据我国实际和时代特征赋予其鲜本原则，又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色。明的中国特色。”这表明这表明 （ ） 矛盾的普遍性与特殊性是相互联结的矛盾

57、的普遍性与特殊性是相互联结的 应应该该 在矛盾普遍性的指导下研究矛盾特殊性在矛盾普遍性的指导下研究矛盾特殊性 具具体体 问题具体分析是解决矛盾的关键问题具体分析是解决矛盾的关键 矛盾特殊矛盾特殊性性 寓于矛盾普遍性之中寓于矛盾普遍性之中 A. B. C. D.A9.（2009 天津）人民公园是天津市仅存的清天津）人民公园是天津市仅存的清 代私家园林。该公园改造方案曾计划拆除砖砌围代私家园林。该公园改造方案曾计划拆除砖砌围 墙，引起社会各界热议，市民纷纷建言献策，网墙，引起社会各界热议，市民纷纷建言献策，网 友踊跃发帖讨论。有关部门认真听取群众意见，友踊跃发帖讨论。有关部门认真听取群众意见， 汲

58、取合理建议，决定遵循中式园林习制，不拆围汲取合理建议，决定遵循中式园林习制，不拆围 墙，本着修旧如旧的原则，重塑昔日江南园林景墙，本着修旧如旧的原则，重塑昔日江南园林景 观。人民公园改造方案的制定过程是观。人民公园改造方案的制定过程是 （ ） A.肯定与否定的统一肯定与否定的统一 B.两点论与重点论的统一两点论与重点论的统一 C.量变与质变的统一量变与质变的统一 D.普遍性与特殊性的统一普遍性与特殊性的统一解析解析: 辩证的否定既不是简单地肯定一切，也不是辩证的否定既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留。辩证的否定观

59、是发展的环节，是联系的环保留。辩证的否定观是发展的环节，是联系的环节，实质是节，实质是“扬弃扬弃”。人民公园改造方案的制定。人民公园改造方案的制定过程就是一个过程就是一个“扬弃扬弃”的过程，故选的过程，故选A。B、C、D项不符合题意。项不符合题意。答案答案 : A10.（2009 北京）某班以北京）某班以“经济建设和社会建经济建设和社会建 设协调发展设协调发展”为主题，展开探究性学习。部分同为主题，展开探究性学习。部分同 学认为学认为“经济建设更重要，国家应该把有限的财经济建设更重要，国家应该把有限的财 力投入到经济建设上来力投入到经济建设上来”；部分同学则提出；部分同学则提出“社社 会建设更

60、重要，应该加大社会建设投入会建设更重要，应该加大社会建设投入”。 你如何看待经济建设和社会建设的对立统一关你如何看待经济建设和社会建设的对立统一关 系？系？答案答案 : : （1 1）对立：）对立：经济建设和社会建设是有区别的，经济建设和社会建设是有区别的，它们的目标、内容和途径不同，在财政用于经济建设和它们的目标、内容和途径不同，在财政用于经济建设和社会建设支出一定的情况下，经济建设支出和社会建设社会建设支出一定的情况下，经济建设支出和社会建设支出存在此消彼长的关系。支出存在此消彼长的关系。（2 2）统一：）统一：经济建设和社会经济建设和社会建设是相互依存的，前者为后者提供物质基础和保障，建