护理专业上海医药高等专科学校

1、会计学1护理专业上海医药高等专科学校护理专业上海医药高等专科学校第1页/共39页http:/ 1:0.611:2.5301:2.71:10.00 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 3.00 3.50 千人护士比平均医护比平均护士床位比中国国际4第4页/共39页2001、2005、2010招生情况比较层次层次20012001年年20052005年年20102010年年数量（万）数量（万）比例（比例（% %）数量（万）数量（万）比例（比例（% %）数量（万）数量（万）比例（比例（% %）中专中专7.507.5071718.808.8062628.228.225050高职高职2.50

2、2.5023233.823.8227274.924.923030本科及以上本科及以上0.650.6516161.511.5111113.303.302020合计合计10.6510.6510010014.1314.1310010016.4316.43100100招生规模总量高职护理招生总数5第5页/共39页2010-2012护理行业对护理人才学历需求情况高职学历 需求量6第6页/共39页护理岗位设置细化各级医院护理岗位设置比较以上数据为抽样调查37所院校、292家医院 截止至2010年5月30日7第7页/共39页护理岗位设置细化不同地区医院护理岗位设置比较以上数据为抽样调查37所院校、292家医

3、院 截止至2010年5月30日8第8页/共39页护理岗位设置细化9第9页/共39页护理行业对人才素质需求情况以上数据为抽样调查37所院校、292家医院 截止至2010年5月30日10第10页/共39页高职护理毕业生就业去向分布情况以上数据为抽样调查37所院校、292家医院 截止至2010年5月30日 就业单位就业单位 时时 间（年）间（年）三级医院三级医院（）（）二级医院二级医院（）（）一级医院一级医院（）（）继续求学继续求学（）（）出国出国（）（）其他其他（）（）2005200543.3335.4114.142.432006200646.5337.0511.810.9

4、30.932.482.482007200741.9038.8110.691.501.185.655.652008200838.0241.1910.733.500.955.675.672009200939.3139.3143.0943.097.297.294.774.771.401.405.735.7311第11页/共39页专业设置方向中西医结合护理中西医结合护理涉外护理涉外护理老年护理老年护理中医护理中医护理康复护理康复护理急救护理急救护理护理护理社区护理社区护理幼儿保健幼儿保健12第12页/共39页护理专业在校生对专业课程设置需求情况护理基本技术急救护理技术人际沟通母婴护理儿童护理健康评估老

5、年护理成人护理以上数据为抽样调查30所院校、688名学生 截止至2010年5月30日 非常满意 满意 一般需要 不需要 其他13第13页/共39页护理专业在校生对医学基础课程设置需求情况正常人体结构与功能护理药物应用疾病学基础病原微生物与免疫生理学以上数据为抽样调查37所院校、688名学生 截止至2010年5月30日14第14页/共39页护理专业在校生对教学计划合理性的调研学生对专业理论与实践课程比例安排认为合理率为50%。以上数据为抽样调查30所院校、688名学生 截止至2010年5月30日15第15页/共39页http:/ 精品课程数国家级 11门省市级 24门院校级 44门19第19页/

6、共39页引领示范职责依托行业建设精品课程基础国际化办学优势上海国际护理教育委员会主任委员加入建设团队上海上海“东方学者东方学者”Mary LambMary Lamb博士博士20第20页/共39页成员组成21第21页/共39页成员实力国家级教学名师全国巾帼文明岗全国模范教师国家级教学团队负责人国家级精品课程负责人行业专家医院、学校管理者电子信息和网络平台技术专家团队22第22页/共39页技术支撑平台数字化内容服务平台国家精品课程资源中心数字化内容管理系统数字化管理标准23第23页/共39页http:/ 科学规划 顶层设计 分步实施 分类指导26第26页/共39页教学资源开发技术路线护理护理27第

7、27页/共39页基于工作过程 构建护理课程体系28第28页/共39页广泛调研，形成可行性研究报告建设步骤动员与启动阶段（2010.22010.5）形成人才培养方案构建课程体系、完善课程标准建设与积累阶段（2010.62010.10）建成12门核心课程教学资源库集成与调试阶段（2010.112011.1）完成先进、实用、开放标准化的教学试用与验收阶段（2011.22011.5）29第29页/共39页保障措施协议约束 共建共享经费到位 造血输血阶段验收 边建边用30第30页/共39页序号资金用途资金来源合 计100 %申请中央财政 85 %地方财政投入 15 %行业企业投入 % 投入 %金额（万元

8、）比例（%）金额（万元）比例（%）金额（万元）比例（%）金额（万元）比例（%）金额（万元）比例（%）小 计1001001001001001论证调研高职院校15535535行业3052专家咨询高职教育研究25545535网络技术2043企业案例常见差错事故8525152526525专门化分科140254课程开发专业核心课程15025272526525基础课程75135素材制作文本、图像/图形8530153031830动画、视、音频185336特殊工具软件元数据标注、课程内容包装22545535课程开发、资源加密2347推广应用推介宣传、服务22555535更新、补充233合 计900100160

9、1001060100本项目申请中央财政资助900万元上海市教委配套160万元31第31页/共39页总体设计总体设计单项分解单项分解依照行业依照行业服务职教服务职教来自全国来自全国用于全国用于全国教学资源教学资源课程标准课程标准技术体系技术体系哪些方面可以受益32第32页/共39页学校学校聚集优势、互补互利聚集优势、互补互利提升能力提升能力、分享成果、分享成果教师教师公平受教、提高质量公平受教、提高质量学生学生医教相长、合作共赢医教相长、合作共赢行业行业哪些方面可以受益33第33页/共39页上海医药高等专科学校上海医药高等专科学校高职护理专业教学资源建设协作组高职护理专业教学资源建设协作组34第

10、34页/共39页目标上移投资前移重心下移35第35页/共39页护理岗位设置细化不同地区医院护理岗位设置比较以上数据为抽样调查37所院校、292家医院 截止至2010年5月30日36第36页/共39页护理专业在校生对专业课程设置需求情况护理基本技术急救护理技术人际沟通母婴护理儿童护理健康评估老年护理成人护理以上数据为抽样调查30所院校、688名学生 截止至2010年5月30日 非常满意 满意 一般需要 不需要 其他37第37页/共39页基于工作过程 构建护理课程体系38第38页/共39页序号资金用途资金来源合 计100 %申请中央财政 85 %地方财政投入 15 %行业企业投入 % 投入 %金额（万元）比例（%）金额（万元）比例（%）金额（万元）比例（%）金额（万元）比例（%）金额（万元）比例（%）小 计1001001001001001论证调研高职院校15535535行业3052专家咨询高职教育研究25545535网络技术2043企业案例常见差错事故8525152526525专门化分科140254课程开发专业核心课程15025272526525基础课程751