酸和碱反应的现象PPT课件

1、实验名称：酸和碱的中和反应实验名称：酸和碱的中和反应 八甲口中学八甲口中学 冯龙胜冯龙胜（一）本实验特点 我选择此实验有以下原因，（1）学生对常见的酸和碱的性质及其用途有了初步的认识，课题2 提出酸碱之间会发生什么反应，顺应了学生深入学习的需要，会激发他们继续探究的欲望。酸碱溶液混合后没有明显的现象发生，学生对中和反应能否发生可能会产生疑惑，这正是探究活动的切入点。（2）学生在本单元课题1 中已经掌握了检验溶液酸碱性的方法，这就为实验探究该问题准备了条件。同时本单元课题1 的学习还为学生从离子的角度认识酸碱之间的反应作了铺垫。（二）实验目的、重点、难点、用品知识与技能：知道酸和碱发生的中和反应

2、;过程与方法：通过自主探究，培养学生发现问题和解决问题的能力;情感态度与价值观：进一步增强学习化学的兴趣，体验化学活动充满探究性，培养学生勇于创新和实践的科学精神。实验重点：酸碱之间的中和反应实验难点：中和反应的探究过程实验用品：NaOH溶液、Ba（OH）2溶液、盐酸、稀硫酸、石蕊溶液、酚酞溶液、烧杯、玻璃棒、玻璃片、铁架台、胶头滴管、酒精灯。（三）、实验设计思路、创新之处： 目前学生已经了解常见的酸和碱，知道酸碱指示剂的作用。已具备了一些学习化学的方法，学生渴望通过自主探究来认识物质，对化学探究表现出极大的兴趣。根据学生的这些特点，我将本节课中“活动与探究”作了大胆改进，我增加了“硫酸”与一

3、种特殊的碱“氢氧化钡”，我觉得这样的改进，能够让学生形成多次矛盾冲突，激发新一轮思维碰撞；让学生通过自己动手探究，既体验了成功的喜悦，同时又增强了学习的信心.（四）实验过程1、实验引入：(1)、氢氧化钠溶液与盐酸混合，振荡，观察现象。 （2）、氢氧化钡溶液与硫酸混合，振荡，观察现象。 实验一没有现象，实验二有白色沉淀产生。那么，对无现象的实验你有几种观点？ 2、猜想与假设：（1）、氢氧化钠溶液与盐酸没有发生反应。(2)氢氧化钠溶液与盐酸发生反应,但没有明显现象。你倾向哪一种观点？ 3、设计实验方案（小组交流讨论）有四种方案 方案一: 滴酚酞溶液 滴加稀盐酸 NaOH溶液 溶液变红 红色变无色,

4、 方案评价方案二： 滴石蕊溶液 滴加稀盐酸 NaOH溶液 溶液变蓝色溶液变紫方案三： 滴石蕊溶液 滴加NaOH溶液 稀盐酸 溶液变红色溶液变紫方案四： 滴酚酞溶液 滴加NaOH溶液 稀盐酸 溶液无色溶液无色方案评价：方案1变化明显，方案4视觉上无明显变化，方案2、3不易观察。所以方案1是最佳方案。进行实验：（利用方案1实验）解释与结论：解释与结论： 提问：玻璃片上的物质是氢氧化钠吗？提问：玻璃片上的物质是氢氧化钠吗？为什么？为什么？在上面的实验中，发生了这样的反应：在上面的实验中，发生了这样的反应： NaOHHClNaClH2O 那么，你知道中和反应的实质是什么那么，你知道中和反应的实质是什么

5、 ？NaCl 又属又属于哪一类于哪一类 物质呢？物质呢？播放播放NaOHNaOH与与HClHCl反应的示意图反应的示意图练习并观察下列反应的化学方程式练习并观察下列反应的化学方程式1、氢氧化钾和、氢氧化钾和 硫酸反应硫酸反应2、氢氧化钙和、氢氧化钙和 盐酸反应盐酸反应3、氢氧化钙和、氢氧化钙和 硫酸反应硫酸反应2KOH + H2SO4 = K2SO4 + 2H2OCa(OH)2 + 2HCl = CaCl2 +2 H2OCa(OH)2 +H2SO4 = CaSO4 +2H2O思考：这三思考：这三种物质在组种物质在组成上有什么成上有什么共同点？共同点？盐：盐：由金属离子和酸根离子构成由金属离子和

6、酸根离子构成的化合物。的化合物。你明白了没你明白了没有？有？中和反应：中和反应：酸酸和和碱碱作用生成盐和水的反作用生成盐和水的反应。应。 中和反应的实质：中和反应的实质： 酸中的酸中的H和碱中的和碱中的OH生成生成水分子水分子经过视频观察与练习进行表达与交流反思与评价 1、做完实验后剩余的酸性或碱性废液能否直接倒入下水道？应怎样处理？ 2、正常人的头皮及毛发呈弱酸性，这可以保证我们的头皮不是太干燥，头发不易变脆、开叉。而我们用的洗发水一般呈弱碱性，护发素一般呈弱酸性，你认为正确的洗发程序是该是怎样的？为什么？2.酸和碱能发生中和反应，生成盐和水。酸和碱能发生中和反应，生成盐和水。1.盐是由金属离子和酸根离子构成的化盐是由金属离子和酸根离子构成的化合物。合物。课后反思 本节课的一个突出特点是体现了学生的自主学习、自觉学