新版pep五年级英语下册教材知识树

1、棋盘井实验小学棋盘井实验小学 张颖张颖教学建议教学建议说课标说课标说教材说教材说建议说建议三三说说立体式整合立体式整合教材教材教材编写意图、教材编写意图、编写特点、体例编写特点、体例及内容结构及内容结构课程目标课程目标内容标准内容标准评价建议评价建议 课程资源的开课程资源的开发与利用发与利用一、说课标一、说课标1. 说课程总目标说课程总目标语言知识语言知识文化文化意识意识学习学习策略策略情感态度情感态度综合综合语言语言运用运用能力能力语言技能语言技能语法语法功能功能文化理解文化理解跨文跨文化交化交际际交际交际策略策略自信意志自信意志合作精神合作精神认知认知策略策略语音语音话题话题词汇词汇听说读

2、写听说读写动机兴趣动机兴趣 祖国意识祖国意识国际视野国际视野目标要求：目标要求：文化知识文化知识资源策略资源策略调控调控策略策略意识和意识和能力能力一、说课标一、说课标2. 学段目标学段目标知识目标情感目标能力目标总目标策略目标文化目标五下学段目标l 1 1、能够听、说、认读有关周末活动、季节、月份和、能够听、说、认读有关周末活动、季节、月份和日期、野外活动等话题的日期、野外活动等话题的6060个单词、词组以及个单词、词组以及1212组组会话。会话。l 2 2、能够听、说、读、写本册教材中的、能够听、说、读、写本册教材中的9292个四会单词个四会单词和短语以及和短语以及1313组句子和组句子和

3、9 9个单句。个单句。l 3 3、能够理解、能够理解Read and writeRead and write部分的部分的1414篇会话。篇会话。l 4 4、能够理解、能够理解LetLets do, Lets try,Lets do, Lets try,Lets play, s play, LetLets chants chant部分的内容。部分的内容。l 5 5、能够了解、能够了解PronunciationPronunciation部分元音字母和字母组部分元音字母和字母组合的发音规律，并能熟练读出相应例词。合的发音规律，并能熟练读出相应例词。l 6 6、能够掌握一般现在时和现在进行时的句式及用

4、法。、能够掌握一般现在时和现在进行时的句式及用法。l 7 7、了解动词、了解动词-ing-ing形式及用法。形式及用法。l 1 1、能够使用频度副词简单介绍自己的周末、能够使用频度副词简单介绍自己的周末活动以及作息时间表活动以及作息时间表l 2 2、能够就季节和天气问题进行询问并作答，、能够就季节和天气问题进行询问并作答，并能说出不同的季节所做的活动。并能说出不同的季节所做的活动。l 3 3、能运用所学语言描述自己的日常活动。、能运用所学语言描述自己的日常活动。l 4 4、能够熟练使用电话用语、能够熟练使用电话用语l 5 5、能够认识不同的动物，、能够认识不同的动物， 并能就不同的并能就不同的

5、动物所做的不同动作进行询问并作答动物所做的不同动作进行询问并作答l 6 6、能够就野外活动问题进行询问并作答，、能够就野外活动问题进行询问并作答，并能简单描述活动中任务的行为和动作。并能简单描述活动中任务的行为和动作。l 1 1、了解每一天都应遵守的良好的作息习惯、了解每一天都应遵守的良好的作息习惯l 2 2、了解地球上不同地区在同一季节所包含、了解地球上不同地区在同一季节所包含的月份是不同的的月份是不同的l 3 3、了解中国的十二生肖、了解中国的十二生肖l 4 4、了解中国及主要英语国家的紧急救助电、了解中国及主要英语国家的紧急救助电话话l 5 5、了解有关动物考拉和袋鼠的知识、了解有关动物

6、考拉和袋鼠的知识l 6 6、了解有关郊游的常识、了解有关郊游的常识二、说教材二、说教材1.激发学生激发学生学习英语的学习英语的浓厚兴趣，浓厚兴趣，树立学习英树立学习英语的自信心。语的自信心。4.培养学生的培养学生的观察、记忆、观察、记忆、思维、想象思维、想象和创造能力。和创造能力。3.适当介绍中适当介绍中西方文化，西方文化，培养学生的培养学生的爱国主义精爱国主义精神，增强世神，增强世界意识，为界意识，为学生的进一学生的进一步学习奠定步学习奠定良好的基础良好的基础。 2.培养学生的培养学生的语感、打下良语感、打下良好的语音、语好的语音、语调、书写基础调、书写基础及学习习惯，及学习习惯，初步具备用

7、英初步具备用英语进行日常交语进行日常交流的能力。流的能力。编者意图编者意图A此教材是以此教材是以素质教育为素质教育为根本指导思根本指导思想、以国家想、以国家英语课程英语课程标准为基标准为基本依据编写本依据编写的。的。B全套教材上全套教材上下衔接，具有下衔接，具有连续性连续性。C以以“话题话题-功能功能-结构结构-任务任务”为编为编写原则，为学习者写原则，为学习者努力营造语境，精努力营造语境，精心设计内容，学练心设计内容，学练结合，符合语言教结合，符合语言教学规律，具有新颖学规律，具有新颖性和可操作性。性和可操作性。D以学生为中心，以学生为中心，按学生身心发展按学生身心发展规律与兴趣特点规律与兴

8、趣特点设计大量语言活设计大量语言活动，以激发学生动，以激发学生的学习兴趣。而的学习兴趣。而且能遵循语言教且能遵循语言教学理论，体现其学理论，体现其科学性科学性教材编写特点教材编写特点 本套教材是以话题为纲，以交际功能为主线，兼本套教材是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。分单元编写，采用大课型设计，目的的语言任务。分单元编写，采用大课型设计，各单元知识在各单元知识在ABC ABC 三部分循环，滚动式递进，它三部分循环，滚动式递进，它的优势在于能够增加灵活度，体现分层次教学。的优势在于能够增加灵活度，

9、体现分层次教学。 C B A 掌握扩展（不作要求掌握）话题话题功能功能结构结构任务任务横向整合横向整合Unit 4Unit6Unit 2Unit 3Unit 1Unit 54.立体式整合教材立体式整合教材Whose dogis itWork quietly! My DayWhen is Easter?My school calendarMy Favourite Season纵向整合纵向整合五下Unit 1三上三上Unit 6五上五上Unit4My school calendarMy Days of the Week My Day五下Unit 2五下五下Unit 4My Favourite Se

10、asonWhen is Easter?Its Warm TodayHappy Birthday4.立体式整合教材立体式整合教材五上Unit 2What Can You Do?四下Unit 4五下五下Unit 3Unit1 My dayUnit2My favorite seasonUnit3My school calendarUnit4When is Easter?Unit5Whose dog is it?Unit6Work quietly!routine ,code of conduct animal hostfestival, birthdaymonths, festival school

11、routine seasons, weather,seasonal activitiesdaily routine内容解析内容解析用用spring, go on a picnicspring, go on a picnic等词组询问并回答对季节的等词组询问并回答对季节的喜好，并简单陈述理由喜好，并简单陈述理由 用用1212个月份的相关单词个月份的相关单词询问并会回答有关学校活动询问并会回答有关学校活动举行的月份的内容举行的月份的内容用用first,second,thirdfirst,second,third等等序数词询问并回答某节日的序数词询问并回答某节日的日期及生日日期日期及生日日期用用mi

12、ne,yours,his,hers,mine,yours,his,hers,theirs,ourstheirs,ours六个名词性物主六个名词性物主代词询问并回答某物属于某人代词询问并回答某物属于某人全册内容解析全册内容解析用用clean my room,clean my room,go for a walkgo for a walk等等日常活动的词组询日常活动的词组询问并回答关于日常作问并回答关于日常作息及周末安排的问题息及周末安排的问题用用eating lunch,havingclasseating lunch,havingclass等五个动词词组的现在分词询等五个动词词组的现在分词询问并

13、回答某人是否正在做某事问并回答某人是否正在做某事用用keep to the rightkeep to the right等四个有关等四个有关行为规范的词组谈论行为规范行为规范的词组谈论行为规范日常活动Do morning exercise,eat breakfast,play sports,clean my room，go shopping日常作息问答日常作息问答When do you get up?At 7 oclock.I often watch TV and play ping-pong with my father. Unit one周末安排周末安排问答问答语言结构与语言结构与 功能功

14、能词汇词汇What do you often do on the weekend?知识知识掌握有关掌握有关日常活动的单词的单词能力能力学会用英语跟别人询问并回学会用英语跟别人询问并回答日常作息和周末安排。答日常作息和周末安排。情感情感教育学生要养成良好的作息教育学生要养成良好的作息习惯和生活习惯。习惯和生活习惯。学习策略学习策略：教育学生要乐于合作参：教育学生要乐于合作参与，学英语的兴趣和自信。与，学英语的兴趣和自信。内容结构内容结构语音语音cl,plcl,pl的发音的发音能够在单线上规范抄写句子能够在单线上规范抄写句子能够读出并拼写出符合能够读出并拼写出符合Cl/pl发音规律的单词发音规律的

15、单词Unit two喜爱四季喜爱四季的理的理由由Why? Because词汇词汇对四季喜好对四季喜好的问答的问答Which season do you like best?Winter.季节内容结构内容结构语音语音br,grbr,gr的发音的发音能够在单线上规范抄写句子能够在单线上规范抄写句子season, spring, summer, autumn, winter语言结构与语言结构与 功能功能知识知识能够听说认读有能够听说认读有关关季节季节的的单单词，词，以及四季里的典型活动词组。以及四季里的典型活动词组。能力能力询询问并回答对季节的喜好，并问并回答对季节的喜好，并简单陈述喜欢某个季节的理

16、由。简单陈述喜欢某个季节的理由。情感情感了了解有关全球气候差异的常识；解有关全球气候差异的常识；策略策略 引导学生注重小组合作学习，引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。培养沟通和交流的能力。能够读出并拼写出符合能够读出并拼写出符合br/gr发音规律的单词发音规律的单词go on a picnic, go swimming,pick apples, make a snowman12个月份问问答某个活动在哪个月份答某个活动在哪个月份词汇词汇Unit threeWhen is ?Its in .内容结构内容结构c ch,shh,sh语音语音能够在单线上规范抄写句子能够在单线上规范抄写句子

17、January, February， March, April, May. June.知识知识能够听说认读有关月份能够听说认读有关月份单词。单词。 能力能力就某个活动在哪个月份就某个活动在哪个月份进行问答。进行问答。 情感情感了了解校历上一年解校历上一年12个月个月中丰富多彩的活动。中丰富多彩的活动。文化意文化意识识 了解西方复活节文了解西方复活节文化知识。化知识。语言结构与语言结构与 功能功能能够读出并拼写出符能够读出并拼写出符合合ch,shch,sh发发音规律的单词音规律的单词节节日日期问答日日期问答词汇词汇序数词When is April Fools Day?Its on April 1

18、st.词汇词汇生生日日期问答日日期问答Unit fourfirst(1st), second(2nd),third(3rd),fourth(4th),fifth(5th). When is your birthday?Its on April 4th.知识知识掌握本单元掌握本单元有关有关序数词的的单单词词。 能力能力能够运用学到能够运用学到的的日日期单词询问期单词询问节日或别人的生日。节日或别人的生日。 情感情感能能够体会并表达自己喜欢的中够体会并表达自己喜欢的中外节日。外节日。文化意识文化意识了解中西方重要节日的日了解中西方重要节日的日期。期。内容结构内容结构学习学习thth的发音的发音语语

19、音音能够在单线上规范抄写句子能够在单线上规范抄写句子语言结构与语言结构与 功能功能能够读出并拼写出符能够读出并拼写出符合合thth发发音规律的单词音规律的单词Unit five名词性物主代词his ,hers, theirs, ours, yours, mine问问答某答某人人正正在做什么在做什么The yellow picture is mine . Are these all ours ? Whose is it ? Its Zhang Pengs.词汇词汇询问及回答询问及回答某物属于某某物属于某人人water, milk,juice知识知识听听说读写有关说读写有关名词性物主代词和动词现在

20、分词的动词现在分词的单单词词。能力能力在情境中用英在情境中用英语询问及回答某语询问及回答某物属于某人及某人正在做什么。物属于某人及某人正在做什么。情情感感培培养学生爱护动物的意识。养学生爱护动物的意识。内内容容结结构构语语音音学习字母学习字母组组合合ng,nkng,nk的发音的发音能够在单线上规范抄写句子能够在单线上规范抄写句子语言结构与语言结构与 功能功能his ,hers, theirs, ours, yours, mine动动词现在分词词现在分词Is he drinking water? No, he isnt. He is eating. 现在分词词组havingclass, eati

21、ng lunch, doing morning exercises reading a book, listening to music.谈谈论行为规范论行为规范询问询问某某人人正在做什么正在做什么Keep to the right .Keep your desk clean. Talk quietly. Take turns.词汇词汇Unit six内内容容结结构构语语音音学习字母组合学习字母组合whwh的发音的发音能够在单线上规范抄写句子能够在单线上规范抄写句子知识知识掌握本单元一掌握本单元一些现在分词和行为规些现在分词和行为规范的词组。范的词组。能能力力会用英会用英语谈论行为规范，询问某

22、人语谈论行为规范，询问某人正在做什么并正在做什么并作答。作答。情感情感能够注意遵守行为规范和学校校规，能够注意遵守行为规范和学校校规，比如保持安静、靠右排队、保持环境干净比如保持安静、靠右排队、保持环境干净等，培养学生规则意识。等，培养学生规则意识。语言结语言结构构与功与功能能行为规范词组work quietly, keep your desk clean. talk quietly,take turnsWhat are they doing? They are eating lunch.三、说建议教学建议教学建议课程资源课程资源的开发和的开发和利用利用评价建议评价建议说建议三、说建议三、说建议l1、教学建议一、词汇教学建议一、词汇教学建议 1. 用字母卡片，头饰，实物，用字母卡片，头饰，实物，chant等帮助进行词等帮助进行词汇教学汇教学2、设置英语小精灵成长表，激发学生学习兴趣。、设置英语小精灵成长表，激发学生学习兴趣。3、融词汇教学于句子教学中、融词汇教学于句子教学中1 1、融会话教学于情景表演中。融会话教学于情景表演中。 2 2、多运用电教设备，更有力组织教学。、多运用电教设备，更有力组织教学。 三、语音教学建议1.听录音，听录音，找规律找规律2.听录音，听录音，跟读跟读5.Challenge!(试着认