基因的分离定律优秀课件

1、生物 苏教版 第五单元遗传的基本规律第13讲基因的分离定律 一对相对性状的杂交实验提出问题 一一比一比提示2.遗传学常用符号及含义遗传学常用符号及含义F1 亲本亲本 高茎高茎 母本母本 套袋套袋 父本父本 套袋套袋 知识点二对分离现象的解释知识点二对分离现象的解释成对成对 成单成单 随机随机由此可见，由此可见，F2性状表现及比例为性状表现及比例为，F2的基因型的基因型及比例为及比例为DDDddd。3高高1矮矮 121 知识点三对分离现象解释的验证知识点三对分离现象解释的验证测交实验测交实验答案：答案：因为测交子代的表现型和比例能真实地反映出因为测交子代的表现型和比例能真实地反映出F1产生配子产

2、生配子的类型及比例的类型及比例，从而也能够推知从而也能够推知F1的基因型。的基因型。F1成对成对 同一性状同一性状配子配子 分离分离 不同表现不同表现 显性显性 隐性隐性 杂种杂种 2.基因类基因类(1)等位基因：位于同一对同源染色体的相同位置上，控制着等位基因：位于同一对同源染色体的相同位置上，控制着相对性状的基因相对性状的基因(若控制相同性状可称相同基因若控制相同性状可称相同基因)(2)显性基因：控制显性性状的基因，用大写英文字母表示显性基因：控制显性性状的基因，用大写英文字母表示(3)隐性基因：控制隐性性状的基因，用小写英文字母表示隐性基因：控制隐性性状的基因，用小写英文字母表示3.3.

3、个体类个体类(1)表现型：生物个体表现出来的性状表现型：生物个体表现出来的性状(2)基因型：与基因型：与有关的基因组成有关的基因组成(3)纯合子：由纯合子：由的配子结合成的合子发育成的配子结合成的合子发育成的个体的个体(如如DD、dd、AABB、AAbb)(注意有多对基因时注意有多对基因时，只只有多对都是纯合的才是纯合子。有多对都是纯合的才是纯合子。)(4)杂合子：由杂合子：由的配子结合成的合子发育成的配子结合成的合子发育成的个体的个体(如如Dd、AaBb、Aabb、AabbCCdd)(注意有多对基因注意有多对基因时时，只要有一对杂合的就是杂合子。只要有一对杂合的就是杂合子。) 表现型表现型

4、相同基因相同基因 不同基因不同基因 归纳概念间关系图归纳概念间关系图基因型不同基因型不同 基因型相同基因型相同 乙乙 隐性个体隐性个体 甲甲 1.生物体能表现出来的性状就是显性性状生物体能表现出来的性状就是显性性状()。2.纯种亲本杂交，纯种亲本杂交，F1只表现一个亲本的性状，隐而未现的那个亲只表现一个亲本的性状，隐而未现的那个亲本性状就是隐性性状本性状就是隐性性状()。3.F1产生雌、雄配子的比例为产生雌、雄配子的比例为11，此比例为雌、雄配子的数量，此比例为雌、雄配子的数量之比之比()。4.A和和a、A和和A、a和和a均为等位基因均为等位基因()。5.F2中中31的结果必须在统计大量植株后

5、才能得到的结果必须在统计大量植株后才能得到()。6.在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性一定的独立性()。7.在减数分裂形成配子过程中，等位基因随着同源染色体的分开在减数分裂形成配子过程中，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入不同的配子中，独立遗传给后代而分离，分别进入不同的配子中，独立遗传给后代()。8.纯合子自交后代都是纯合子，杂合子自交后代都是杂合子纯合子自交后代都是纯合子，杂合子自交后代都是杂合子()。9.显隐性关系不是绝对的，生物体的内在环境和所处的外界环境显隐性关系不是绝对的，生物体的内在环

6、境和所处的外界环境的改变都会影响显性的表现的改变都会影响显性的表现()。巧记巧记“假说假说演绎过程演绎过程”观察现象提问题观察现象提问题，分析问题提假说分析问题提假说，演绎推理需验证演绎推理需验证，得出结论成规律。得出结论成规律。二、基因分离定律的实质二、基因分离定律的实质下图表示一个遗传因子组成为下图表示一个遗传因子组成为Aa的性原细胞产生配子的过程：的性原细胞产生配子的过程：由图得知，遗传因子组成为Aa的精(卵)原细胞可能产生A和a两种类型的雌雄配子，比例为11。技法提炼突破考点突破考点提炼技法提炼技法C 解析 答案三、一对相对性状的显隐性判断三、一对相对性状的显隐性判断1.根据子代性状判

7、断根据子代性状判断(1)不同性状的亲本杂交不同性状的亲本杂交子代只出现一种性状子代只出现一种性状子代所出现子代所出现的性状为显性性状。的性状为显性性状。(2)相同性状的亲本杂交相同性状的亲本杂交子代出现性状分离子代出现性状分离子代所出现的子代所出现的不同于亲本的性状为隐性性状。不同于亲本的性状为隐性性状。2.根据子代性状分离比判断根据子代性状分离比判断具一对相对性状的亲本杂交具一对相对性状的亲本杂交F2代性状分离比为代性状分离比为3 1分离分离比为比为3的性状为显性性状。的性状为显性性状。四、纯合子与杂合子的比较与鉴定四、纯合子与杂合子的比较与鉴定【典例【典例1】(2012全国新课标全国新课标

8、，31)一对毛色正常鼠交配，产下多只鼠，其一对毛色正常鼠交配，产下多只鼠，其中中一只一只雄鼠的毛色异常。分析认为，鼠毛色出现异常的原因有两雄鼠的毛色异常。分析认为，鼠毛色出现异常的原因有两种：一是基因突变的直接结果种：一是基因突变的直接结果(控制毛色基因的显隐性未知，突控制毛色基因的显隐性未知，突变只涉及一个亲本常染色体上一对等位基因中的一个基因变只涉及一个亲本常染色体上一对等位基因中的一个基因)；二；二是隐性基因携带者之间交配的结果是隐性基因携带者之间交配的结果(只涉及亲本常染色体上一对只涉及亲本常染色体上一对等位基因等位基因)。假定这只雄鼠能正常生长发育，并具有生殖能力，。假定这只雄鼠能正

9、常生长发育，并具有生殖能力，后代可成活。为探究该鼠毛色异常的原因，用上述毛色异常的雄后代可成活。为探究该鼠毛色异常的原因，用上述毛色异常的雄鼠分别与其同一窝的多只雌鼠交配，得到多窝子代。请预测结果鼠分别与其同一窝的多只雌鼠交配，得到多窝子代。请预测结果并作出分析。并作出分析。(1)如果每窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为如果每窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为，则可推测毛色异常是，则可推测毛色异常是性基因突变为性基因突变为性基因性基因的直接结果，因为的直接结果，因为_ _。(2)如果不同窝子代出现两种情况，一种是同一窝子代中毛色异如果不同窝子代出现两种情况，一种是同一窝子代中毛色异

10、常鼠与毛色正常鼠的比例为常鼠与毛色正常鼠的比例为，另一种是同一窝子代全部，另一种是同一窝子代全部表现为表现为鼠，则可推测毛色异常是隐性基因携带者之间交鼠，则可推测毛色异常是隐性基因携带者之间交配的结果。配的结果。答案答案(1)11隐显只有两个隐性纯合亲本中一个亲本的隐显只有两个隐性纯合亲本中一个亲本的一个隐性基因突变为显性基因时，才能得到每窝毛色异常鼠与毛一个隐性基因突变为显性基因时，才能得到每窝毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为色正常鼠的比例均为11的结果的结果(其他合理答案也可其他合理答案也可)(2)11毛色正常毛色正常解析本题考查基因分离定律的应用及基因突变的相关知识。解析本题考查基因分离

11、定律的应用及基因突变的相关知识。(1)若毛色异常鼠为基因突变所致若毛色异常鼠为基因突变所致，则毛色正常鼠应为纯合子则毛色正常鼠应为纯合子，被发现的毛色异常鼠应为杂合子。则题干中的交配实验被发现的毛色异常鼠应为杂合子。则题干中的交配实验，其子代其子代中表现型比例为毛色正常鼠中表现型比例为毛色正常鼠毛色异常鼠毛色异常鼠11。(2)设控制毛设控制毛色的基因为色的基因为A、a，若毛色异常鼠的出现是隐性基因携带者之间若毛色异常鼠的出现是隐性基因携带者之间交配的结果交配的结果，则一对毛色正常鼠交配有：则一对毛色正常鼠交配有：AaAa1 AA2Aa1aa，用毛色异常的雄鼠用毛色异常的雄鼠(aa)分别与其同一

12、窝的多只分别与其同一窝的多只毛色正常雌鼠交配毛色正常雌鼠交配，可能出现两种情况：可能出现两种情况：Aaaa1 Aa1aa；AAaaAa。【训练【训练1】(2013衡阳六校联考衡阳六校联考)假说假说演绎法是现代科学研究中常用的方演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括法，包括“提出问题、提出假说、演绎推理、检验推理、得出结提出问题、提出假说、演绎推理、检验推理、得出结论论”五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传定律。五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传定律。下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是()。A.孟德尔提出的假说的核心内容是孟德尔提出

13、的假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基性状是由位于染色体上的基因控制的因控制的”B.孟德尔依据减数分裂的相关原理进行孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理演绎推理”的过程的过程C.为了验证提出的假说是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验为了验证提出的假说是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验D.测交后代性状分离比为测交后代性状分离比为11，可以从细胞水平上说明基因分离，可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质定律的实质C解析在孟德尔提出的假说的内容中性状是由成对的遗传因子控解析在孟德尔提出的假说的内容中性状是由成对的遗传因子控制制，而不是由位于染色体上的基因控制而不是由位于染色体上的基因控

14、制，故故A错误；孟德尔演绎错误；孟德尔演绎推理的是推理的是F1和隐性个体杂交后代的情况和隐性个体杂交后代的情况，并据此设计和完成了测并据此设计和完成了测交实验交实验，故故B错误错误，C正确；测交后代性状比为正确；测交后代性状比为11，是从个体是从个体水平证明基因的分离定律水平证明基因的分离定律，故故D错误。错误。答案答案C一、表现型与基因型的相互推导一、表现型与基因型的相互推导1.由亲代推断子代的基因型与表现型由亲代推断子代的基因型与表现型正推型正推型二、分离定律的应用二、分离定律的应用1.正确解释某些遗传现象正确解释某些遗传现象两个有病的双亲生出无病的孩子，即两个有病的双亲生出无病的孩子，即

15、“有中生无有中生无”，肯定是，肯定是显性遗传病；两个无病的双亲生出有病的孩子，即显性遗传病；两个无病的双亲生出有病的孩子，即“无中生无中生有有”，肯定是隐性遗传病。，肯定是隐性遗传病。2.指导杂交育种指导杂交育种(1)优良性状为显性性状：连续自交，直到不发生性状分离为优良性状为显性性状：连续自交，直到不发生性状分离为止，收获性状不发生分离的植株上的种子，留种推广。止，收获性状不发生分离的植株上的种子，留种推广。(2)优良性状为隐性性状：一旦出现就能稳定遗传，便可留种优良性状为隐性性状：一旦出现就能稳定遗传，便可留种推广。推广。(3)优良性状为杂合子：两个纯合的具有相对性状个体杂交后优良性状为杂

16、合子：两个纯合的具有相对性状个体杂交后代就是杂合子，可具杂种优势但每年都要育种。代就是杂合子，可具杂种优势但每年都要育种。3.杂合子杂合子Aa连续多代自交问题分析连续多代自交问题分析(1)杂合子杂合子Aa连续自交，第连续自交，第n代的比例情况如下表：代的比例情况如下表：(2)根据上表比例，根据上表比例，纯合子、杂合子所占比例坐标曲线图为：纯合子、杂合子所占比例坐标曲线图为：由该曲线得到的启示：在育种过程中，选育符合人们要求的个体(显性)，可进行连续自交，直到性状不再发生分离为止，即可留种推广使用。【特别提醒】实际育种工作中往往采用逐代淘汰隐性个体的办法加快育种进程。在逐代淘汰隐性个体的情况下，

17、Fn中显性(隐形)纯合子所占比例为(2n-1)/(2n+1)。突破考点突破考点提炼技法提炼技法技法提炼【典例【典例】(2012安徽理综，安徽理综，4 4)假设某假设某植物种群非常大，可以随机交配，没植物种群非常大，可以随机交配，没有迁入和迁出，基因不产生突变。抗病基因有迁入和迁出，基因不产生突变。抗病基因R对感病基因对感病基因r为完全为完全显性。现种群中感病植株显性。现种群中感病植株rr占占1/91/9，抗病植株抗病植株RR和和Rr各占各占4/94/9，抗病植株可以正常开花和结实抗病植株可以正常开花和结实，而感病植株在开花前全部死亡。而感病植株在开花前全部死亡。则子一代中感病植株占则子一代中感

18、病植株占()。A A、1/91/9 B B1/161/16 C. C.4/814/81 D D1/81/8B【训练【训练】现有一豌豆种群现有一豌豆种群(个体足够多个体足够多)，所有个体的基因型均为所有个体的基因型均为Aa，已已知隐性纯合子产生的配子均没有活性知隐性纯合子产生的配子均没有活性，该种群在自然状态下繁该种群在自然状态下繁殖殖n n代后代后，子子n n代中能产生可育配子的个体所占比例为代中能产生可育配子的个体所占比例为()A.A.( (2 2n n1 1)/)/2 2n n1 1 B B( (2 2n+1n+1-1)/2-1)/2n+1n+1 C.C.( (2 2n n1)/21)/2

19、n n+2+2 D D(2(2n n1 12)2)/ /2 2n n1 1C突破考点突破考点提炼技法提炼技法自由交配自由交配 解析 答案C 【训练】电泳法将基因、染色体、遗传图谱完美结合！【训练】电泳法将基因、染色体、遗传图谱完美结合！(2012江西六校联考江西六校联考)一对等位基因经某种限制性内切酶切割后一对等位基因经某种限制性内切酶切割后形成的形成的DNA片段长度存在差异，用凝胶电泳的方法分离酶切后片段长度存在差异，用凝胶电泳的方法分离酶切后的的DNA片段，并与探针杂交后可显示出不同的带谱片段，并与探针杂交后可显示出不同的带谱(如图甲所如图甲所示示)。根据电泳所得到的不同带谱，可将这些。根

20、据电泳所得到的不同带谱，可将这些DNA片段定位在基片段定位在基因组的某一位置上。现有一对夫妇生了四个孩子，其中因组的某一位置上。现有一对夫妇生了四个孩子，其中1号性状号性状表现特殊表现特殊(如图乙如图乙)，由此可推知四个孩子的基因型，由此可推知四个孩子的基因型(用用D、d表示表示一对等位基因一对等位基因)正确的是正确的是()。A.1号为纯合子，基因在性染色体上B.3号为杂合子，基因在常染色体上C.2号为杂合子，基因在性染色体上D.4号为纯合子或杂合子，基因在常染色体上B解析比较图甲和图乙中带谱可知解析比较图甲和图乙中带谱可知，这对夫妇均为杂合子这对夫妇均为杂合子，他们他们生出的生出的1号性状表

21、现为隐性号性状表现为隐性，为纯合子为纯合子，4号为显性纯合子号为显性纯合子，其父其父亲表现正常亲表现正常，则可推出控制该性状的基因在常染色体上；由图中则可推出控制该性状的基因在常染色体上；由图中带谱来看带谱来看，3号为杂合子号为杂合子，2号为显性纯合子。号为显性纯合子。答案答案B 突破考点突破考点提炼技法提炼技法考点三在育种和医学实践中的应用分析 突破考点突破考点提炼技法提炼技法答案答案突破考点突破考点提炼技法提炼技法突破考点突破考点提炼技法提炼技法2.亲代的基因型在未确定的情况下，如何求其后代某一亲代的基因型在未确定的情况下，如何求其后代某一性状发生的概率性状发生的概率例如：一对夫妇均正常，

22、且他们的双亲也都正常，但双例如：一对夫妇均正常，且他们的双亲也都正常，但双方都有一白化病的兄弟，求他们婚后生白化病孩子的方都有一白化病的兄弟，求他们婚后生白化病孩子的概率是多少？概率是多少？解此类题分三步进行：解此类题分三步进行：(1)首先确定该夫妇的基因型及其几率。由前面分析可推首先确定该夫妇的基因型及其几率。由前面分析可推知该夫妇为知该夫妇为Aa的概率均为的概率均为2/3，为，为AA的概率均为的概率均为1/3。(2)假设该夫妇均为假设该夫妇均为Aa，后代患病的可能性为，后代患病的可能性为1/4。(3)最后将该夫妇均为最后将该夫妇均为Aa的概率的概率(2/32/3)与假设该夫与假设该夫妇均为

23、妇均为Aa情况下生白化病孩子的概率情况下生白化病孩子的概率(1/4)相乘，其相乘，其乘积为乘积为1/9，即该夫妇生白化病孩子的概率。，即该夫妇生白化病孩子的概率。突破考点突破考点提炼技法提炼技法考点四分析基因的分离定律的异常情况 解 析B 突破考点突破考点提炼技法提炼技法解 析D 突破考点突破考点提炼技法提炼技法解 析A 雌雄异株的植物剪秋罗有宽叶和狭叶两种类型，雌雄异株的植物剪秋罗有宽叶和狭叶两种类型，宽叶由显性基因宽叶由显性基因B B控制，狭叶由隐性基因控制，狭叶由隐性基因b b控制，控制，B B和和b b均位于均位于X X染色体上。基因染色体上。基因b b使雄配子致死。请回答：使雄配子致

24、死。请回答：若后代全为宽叶雄株个体，则其亲本基因型为若后代全为宽叶雄株个体，则其亲本基因型为 。 若后代全为宽叶，雌、雄植株各半时，则其亲本基若后代全为宽叶，雌、雄植株各半时，则其亲本基因型为因型为 。若后代全为雄株，宽叶和狭叶个体各半时，则其亲若后代全为雄株，宽叶和狭叶个体各半时，则其亲本基因型为本基因型为 。若后代性别比例为若后代性别比例为1111，宽叶个体占，宽叶个体占3/43/4，则其亲本，则其亲本基因型为基因型为 。XBXB 、XbY X XB BX XB B、X XB BY Y X XB BX Xb b、X Xb bY Y X XB BX Xb b、X XB BY Y（四川卷31）

25、果蝇的某一对相对性状由等位基因（N、n）控制，其中一个基因在纯合时能使合子致死（注：NN、XnXn、XnY等均视为纯合子）。有人用一对果蝇杂交，得到F1代果蝇共185只，其中雄蝇63只。 1控制这一性状的基因位于 染色体上成活果蝇的基因型共有 种。 2若F1代雌蝇仅有一种表现型，则致死基因是 F1代雌蝇的基因型为 。 3若F1代雌蝇共有两种表现型，则致死基因是 。X3nXNXNXNXnN（2010天津理综16)食指长于无名指为长食指，反之为短食指，该相对性状由常染色体上一对等位基因控制(TS表示短食指基因,TL表示长食指基因)。此等位基因表达受性激素影响，TS在男性为显性，TL在女性为显性。若

26、一对夫妇均为短食指，所生孩子中既有长食指又有短食指，则该夫妇再生一个孩子是长食指的概率为 ( ) A.14 B.13 C.12 D.34A 解析：据题，TS在男性为显性，男性为短食指的基因型可能为TSTS或TSTL，TL在女性为显性，女性为短食指的基因型为TSTS。由于该夫妇所生孩子既有长食指又有短食指，可确定该夫妇的基因型为：丈夫TSTL，妻子TSTS，该夫妇再生一个孩子是长食指，只能是女儿为长食指，生女儿概率为1/2，女儿的基因型为TSTL的概率为1/2，整体考虑，夫妇再生一个孩子是长食指的概率为1/4。 误区：本题中，TS在男性为显性，男性为长食指的基因型为TLTL，TL在女性为显性，女

27、性为长食指的基因型为TLTL或TSTL，男性和女性长食指的基因型不同，这是一个陷阱，是考生应该注意的一个雷区。1、概念：在同源染色体相对应的基因座位上存在两种以上不同形式的等位基因，称为复等位基因。2、原因：复等位基因是由基因突变形成的。一个基因可以向不同的方向突变，于是就形成了一个以上的等位基因。基因突变的可逆性是复等位基因存在的基础。3、集训真题集训真题体验高考体验高考解 析D 集训真题集训真题体验高考体验高考C 集训真题集训真题体验高考体验高考解析解析答案答案集训真题集训真题体验高考体验高考解 析D 集训真题集训真题体验高考体验高考解 析A 集训真题集训真题体验高考体验高考D 集训真题集

28、训真题体验高考体验高考解析解析答案答案练出高分练出高分123456789101112131415解 析C 练出高分练出高分123456789101112131415解 析C 练出高分练出高分123456789101112131415解 析B 练出高分练出高分123456789101112131415C 练出高分练出高分123456789101112131415解析解析答案答案练出高分练出高分123456789101112131415解 析B 练出高分练出高分123456789101112131415解 析B 练出高分练出高分123456789101112131415解 析A 练出高分练出高分1

29、23456789101112131415C 练出高分练出高分123456789101112131415解析解析答案答案练出高分练出高分123456789101112131415C 练出高分练出高分123456789101112131415解析解析答案答案C 练出高分练出高分123456789101112131415解 析C 练出高分练出高分123456789101112131415B 练出高分练出高分123456789101112131415解析解析答案答案练出高分练出高分123456789101112131415练出高分练出高分123456789101112131415解析解析答案答案C 练

30、出高分练出高分123456789101112131415练出高分练出高分解析解析123456789101112131415练出高分练出高分123456789101112131415练出高分练出高分123456789101112131415练出高分练出高分解析解析123456789101112131415练出高分练出高分解析解析123456789101112131415练出高分练出高分123456789101112131415练出高分练出高分123456789101112131415练出高分练出高分123456789101112131415练出高分练出高分解析解析1234567891011121

31、31415误区误区1误将误将“把性遗传把性遗传”视作视作“伴性遗传伴性遗传”点拨点拨在涉及常染色体上一对等位基因控制的性状遗传中在涉及常染色体上一对等位基因控制的性状遗传中，有时会出现某一基因型个体在雌、雄有时会出现某一基因型个体在雌、雄(或男、女或男、女)个体中表现型不个体中表现型不同的现象同的现象，即从性遗传现象，即从性遗传现象( (这表明生物性状不仅与基因组成有这表明生物性状不仅与基因组成有关，也受环境等其他因素影响关，也受环境等其他因素影响) )，然而，该类基因在传递时并不，然而，该类基因在传递时并不与性别相联系，这与位于性染色体上基因的传递有本质区别。与性别相联系，这与位于性染色体上

32、基因的传递有本质区别。误区误区2误认为误认为“复等位基因复等位基因”违背了体细胞中遗传因子违背了体细胞中遗传因子“成对成对存在存在”原则原则点拨事实上点拨事实上“复等位基因复等位基因”在体细胞中仍然是成对存在在体细胞中仍然是成对存在的的，例如人类例如人类ABO血型的决定方式；血型的决定方式；IAIA、IAiA型血；型血；IBIB、IBiB型血；型血；IAIBAB型血型血(共显性共显性)；iiO型血。型血。注意注意复等位基因涉及的前后代遗传的推断及概率运算比正常情复等位基因涉及的前后代遗传的推断及概率运算比正常情况要复杂。况要复杂。2.(2012潍坊、东营、淄博、滨州四市联考潍坊、东营、淄博、滨

33、州四市联考)企鹅的羽毛颜色是由企鹅的羽毛颜色是由复等位基因决定的。复等位基因决定的。Pd决定深紫色，决定深紫色，Pm决定中紫色，决定中紫色，Pl决定浅决定浅紫色，紫色，Pv决定很浅紫色决定很浅紫色(接近白色接近白色)。其相对显性顺序。其相对显性顺序(程度程度)为为PdPmPlPv。假使一只浅紫色企鹅。假使一只浅紫色企鹅(PlPv)和一只深紫色企鹅和一只深紫色企鹅(PdPm)交配，则它们生下的小企鹅表现型及比例为交配，则它们生下的小企鹅表现型及比例为()。A.2深紫色深紫色1中紫色中紫色1浅紫色浅紫色B.1中紫色中紫色1浅紫色浅紫色C.1深紫色深紫色1中紫色中紫色1浅紫色浅紫色1很浅紫色很浅紫色

34、D.1深紫色深紫色1中紫色中紫色D孟德尔遗传实验的科学方法孟德尔遗传实验的科学方法1.1.(2012江苏单科，江苏单科，1111)下列下列关于遗传实验和遗传规律的关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是叙述，正确的是()。A.A.非等位基因之间自由组合非等位基因之间自由组合，不存在相互作用不存在相互作用B.B.杂合子与纯合子基因组成不同杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同性状表现也不同C.C.孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1 1的基因型的基因型D.FD.F2 2的的31性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合D

35、2.(2011海南单科海南单科，18)孟德尔对于遗传学的重要贡献之一是利用孟德尔对于遗传学的重要贡献之一是利用设计巧妙的实验否定了融合遗传方式。为了验证孟德尔遗传方设计巧妙的实验否定了融合遗传方式。为了验证孟德尔遗传方式的正确性，有人用一株开红花的烟草和一株开白花的烟草作式的正确性，有人用一株开红花的烟草和一株开白花的烟草作为亲本进行实验。在下列预期结果中，支持孟德尔遗传方式而为亲本进行实验。在下列预期结果中，支持孟德尔遗传方式而否定融合遗传方式的是否定融合遗传方式的是()。A.红花亲本与白花亲本杂交的红花亲本与白花亲本杂交的F1代全为红花代全为红花B.红花亲本与白花亲本杂交的红花亲本与白花亲

36、本杂交的F1代全为粉红花代全为粉红花C.红花亲本与白花亲本杂交的红花亲本与白花亲本杂交的F2代按照一定比例出现花色分离代按照一定比例出现花色分离D.红花亲本自交，子代全为红花；白花亲本自交，子代全为白花红花亲本自交，子代全为红花；白花亲本自交，子代全为白花C解析突变的结果是产生相应的等位基因解析突变的结果是产生相应的等位基因，若为显性突变若为显性突变，则患则患者的基因型为者的基因型为AA或或AA，若为隐性突变若为隐性突变，则患者为则患者为aa。由于一。由于一对皆患地中海贫血的夫妻生下了一个正常的孩子对皆患地中海贫血的夫妻生下了一个正常的孩子，则这个正常孩则这个正常孩子必含子必含A基因基因，故夫

37、妻双方中不可能有故夫妻双方中不可能有AA，而只能有而只能有AA，据据此可排除此可排除A、C、D三项。三项。答案答案B4.(北京理综北京理综，29)鸭蛋蛋壳的颜色主要有青色和白色两种。金定鸭蛋蛋壳的颜色主要有青色和白色两种。金定鸭产青色蛋，康贝尔鸭产白色蛋。为研究蛋壳颜色的遗传规鸭产青色蛋，康贝尔鸭产白色蛋。为研究蛋壳颜色的遗传规律，研究者利用这两个鸭群做了五组实验，结果如下表所示律，研究者利用这两个鸭群做了五组实验，结果如下表所示请回答以下问题。请回答以下问题。(1)根据第根据第1、2、3、4组的实验结果，可判断鸭蛋壳的组的实验结果，可判断鸭蛋壳的色是显性性状。色是显性性状。(2)第第3、4组

38、的后代均表现出组的后代均表现出现象，比例都接近现象，比例都接近。(3)第第5组实验结果显示后代产青色蛋的概率接近组实验结果显示后代产青色蛋的概率接近，该杂，该杂交被称为交被称为，用于检验，用于检验。(4)第第1、2组的少数后代产白色蛋，说明双亲中的组的少数后代产白色蛋，说明双亲中的鸭群鸭群中混有杂合子。中混有杂合子。(5)运用运用方法对上述遗传现象进行分析，可判方法对上述遗传现象进行分析，可判断鸭蛋壳颜色的遗传符合孟德尔的断鸭蛋壳颜色的遗传符合孟德尔的定律。定律。 解析解析(1)(2)第第1组和第组和第2组中康贝尔鸭和金定鸭杂交组中康贝尔鸭和金定鸭杂交，不论是正不论是正交还是反交交还是反交，后

39、代所产蛋颜色几乎全为青色。第后代所产蛋颜色几乎全为青色。第3组和第组和第4组为组为F1自交自交，子代出现了不同的性状子代出现了不同的性状，即出现性状分离现象即出现性状分离现象，且后代性且后代性状分离比为状分离比为31。第。第3组：青色组：青色白色白色2 9401 050；第；第4组：组：青色青色白色白色2 730918，都接近于都接近于31，所以可以推出青色为所以可以推出青色为显性性状显性性状，白色为隐性性状。白色为隐性性状。(3)由上述分析可知康贝尔鸭由上述分析可知康贝尔鸭(白色白色)是隐性纯合子是隐性纯合子，第第5组让组让F1与隐性纯合子杂交，这种杂交称为测与隐性纯合子杂交，这种杂交称为测交，用于检验交，用于检验F1是纯合子还是杂合子。实验结果显示后代产青色是纯合子还是杂合子。实验结果显示后代产青色蛋的概率约为。蛋的概率约为。(4)康贝尔鸭肯定是纯合子康贝尔鸭肯定是纯合子，若亲代金定鸭均为纯合子若亲代金定鸭均为纯合子，则所产则所产蛋的颜色应