郑州,魅力与职业幸福131102

1、江苏扬州 王力耕教师人格魅力与职业幸福心理学意义上的人格： 人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和，也指个人的道德品质和人的能作为权力、义务的主体的资格。 一个人能受到别人的欢迎、容纳，他实际上就具备了一定的人格。 人格魅力则是指一个人在性格、气质、能力、道德品质道德品质等方面的很能吸引人的力量。一般感觉上的人格魅力： 一个人特别有“气场”，一到场就能得到大家欢迎，一开口讲话就能吸引别人的注意力，并且阐述的观点得到别人的认同，主要特征： 装扮得体但有时不拘小节， 学识渊博但从不自命清高， 语言幽默但从不盛气凌人， 真诚帮人但从不好为人师， 思维缜密但不拘泥于琐碎小事， 有修养涵养但不轻易评价

2、他人， 有服务意识但不多事好情， 有牺牲精神但不委曲求全， 一、人格魅力的核心是拥有爱心1、爱父母，尽孝道，生存之本；、爱父母，尽孝道，生存之本； 一个连自己父母都不爱的人，还有什么人格一个连自己父母都不爱的人，还有什么人格可言？可言？ 孔子：仁者人也，亲亲为大。（中庸）孔子：仁者人也，亲亲为大。（中庸） 故为政在人故为政在人 取人以身取人以身 修身以道修身以道 修道以仁。修道以仁。 概言之，有仁爱之心的人才会成功！概言之，有仁爱之心的人才会成功！爱心，从爱父母开始，这是爱心，从爱父母开始，这是“人格人格”的第一要义！的第一要义！一、人格魅力的核心是拥有爱心2、爱他人，、爱他人，会尊重会尊重，

3、处世之本；，处世之本； 一个人，只有懂得尊重别人，才能赢得别人一个人，只有懂得尊重别人，才能赢得别人的尊重。恪守礼仪，养成尊重别人的习惯，才的尊重。恪守礼仪，养成尊重别人的习惯，才有可能成为具有有可能成为具有“人格魅力人格魅力”的人！的人！ 尊重学生尊重学生，就是要尊重学生的基础差异，尊重学生的就是要尊重学生的基础差异，尊重学生的儿童天性，拥有一颗仁爱与包容的爱心！儿童天性，拥有一颗仁爱与包容的爱心！ 尊重同事尊重同事，就是要学会设身处地的为他人着想，学会就是要学会设身处地的为他人着想，学会谦和与协作，会协作才会工作。要想走得快，一个人谦和与协作，会协作才会工作。要想走得快，一个人走；要想走得

4、远，大家一起走。走；要想走得远，大家一起走。 尊重领导尊重领导，就是要懂得职场伦理，不要不在乎领导，就是要懂得职场伦理，不要不在乎领导，也不要只在乎领导。也不要只在乎领导。尊重下属，尊重下属，就是要用人之长，容人所短，可以没有完就是要用人之长，容人所短，可以没有完美的个人，但是可以打造完美的团队。美的个人，但是可以打造完美的团队。 尊重他人就是尊重自己，尊重是健全人格的基本内容，是孩子健康成长的保证。著名青少年教育专家孙云晓、闰玉双，在本书中为天下父母提供孩子健康成长的合理方案，九大主题，六大步骤，个案生动鲜活，文字亲切浅显，具有极强的针对性和实用性，是广大父母和教师了解、引导、帮助孩子的优秀

5、读本。一、人格魅力的核心是拥有爱心3、爱自己，善反思，进步之本；、爱自己，善反思，进步之本； 反思职业动机，你是哪一类？反思职业动机，你是哪一类？ 以谋生为目的； 以自傲为动力； 以教育为己任； 以爱生为根本。一、人格魅力的核心是拥有爱心3、爱自己，善反思，进步之本；、爱自己，善反思，进步之本； 反思职业能力，你会哪一样？反思职业能力，你会哪一样？ 会抓分 会上课 会写文章一、人格魅力的核心是拥有爱心3、爱自己，善反思，进步之本；、爱自己，善反思，进步之本； 反思职业态度，你在哪个区域？反思职业态度，你在哪个区域？ 实绩实绩态度态度提倡对象学习对象培训对象淘汰对象一、人格魅力的核心是拥有爱心3

6、、爱自己，善反思，进步之本；、爱自己，善反思，进步之本； 反思职业发展，你是否都已具备？反思职业发展，你是否都已具备？ 叶澜：叶澜：“当教师需要以专业人员的资格和社会对话时，许当教师需要以专业人员的资格和社会对话时，许多教师的底气显得不足。多教师的底气显得不足。” 有专业的眼界：有专业的眼界：包括一定的人文情怀、人生哲学、人生智慧、包括一定的人文情怀、人生哲学、人生智慧、心理知识、广博的社会知识心理知识、广博的社会知识 有专业的视角：有专业的视角：发现问题、剖析问题、反思问题、发现策略，发现问题、剖析问题、反思问题、发现策略，知道学生的成长需要，知道从哪里、如何去了解学生成长的需知道学生的成长

7、需要，知道从哪里、如何去了解学生成长的需要要 有专业的能力：有专业的能力：班级目标的推进力、班级舆论的影响力、解班级目标的推进力、班级舆论的影响力、解决问题的坚持力、经营班级的创造力决问题的坚持力、经营班级的创造力诊断技术、课堂观察、诊断技术、课堂观察、生活事件、访谈剖析、案例反思生活事件、访谈剖析、案例反思 。 成长比成功重要！二、人格魅力的核心是拥有爱心4、爱学生，教好书，立身之本；、爱学生，教好书，立身之本；一个书都教不好的人，还有什么人格魅力可言？一个书都教不好的人，还有什么人格魅力可言？ 爱学生，就是要从心底认可学生是平等的人爱学生，就是要从心底认可学生是平等的人爱学生，就是要拥有一

8、颗尊重与包容的心；爱学生，就是要拥有一颗尊重与包容的心； 学生：学生：“我们喜欢喜欢我们的人我们喜欢喜欢我们的人” ” 爱学生，就是要关注学生的未来；爱学生，就是要关注学生的未来； 作为教师，我们都要不断反思：作为教师，我们都要不断反思： 我们把学生当成自己的子女培养了吗？我们把学生当成自己的子女培养了吗？二、职业幸福的核心是调整心态教师的职业幸福感？教师的职业幸福感？有一两批自己教过的还记得你的学生；有一两批自己教过的还记得你的学生；有一两篇自己写的值得回味的文章；有一两篇自己写的值得回味的文章；有一两个自己值得骄傲的称号；有一两个自己值得骄傲的称号；二、职业幸福的核心是调整心态职业幸福感从

9、何而来？职业幸福感从何而来？ 职业幸福感不是别人赐予的，而是要职业幸福感不是别人赐予的，而是要自己去调整心态、自我体味的。自己去调整心态、自我体味的。 “罗素的幸福观”的启示：职业幸福是一种心态，有了好心态就有了好心情，有了好心情就有好状态（幸福感）。 所以说，心态决定状态！心态决定状态！幸福的人，不是因为得到的多，而幸福的人，不是因为得到的多，而是因为计较得少。是因为计较得少。二、职业幸福的核心是调整心态 心态调整“五要五不要” 要做好小事，不要眼高手低要甘当配角，不要心浮气躁要乐于吃苦，不要怨天尤人要调整心态，不要怀才不遇要善于学习，不要自命不凡要做好小事，不要眼高手低 克服自己的惰性，走

10、出自己的舒适区；克服自己的惰性，走出自己的舒适区； 很少有人一开始从事的就是自己喜欢的工很少有人一开始从事的就是自己喜欢的工作，你要想做自己想做的工作，首先就要先把作，你要想做自己想做的工作，首先就要先把手中现有的工作做好！手中现有的工作做好！ 谁也说不清你今天所做的事与你今后的发谁也说不清你今天所做的事与你今后的发展有什么关系，所以你就是去做，从小事做起，展有什么关系，所以你就是去做，从小事做起，从苦事做起。从苦事做起。 一个小事不做人，必为更小的事儿操劳。一个小事不做人，必为更小的事儿操劳。要甘当配角，不要心浮气躁 应该仔细掂量一下自己，你是否真是金子？应该仔细掂量一下自己，你是否真是金子

11、？是真金，手中要有绝活，才能上要有过人之处是真金，手中要有绝活，才能上要有过人之处才行。只有先把自己的本领修炼好了，才有资才行。只有先把自己的本领修炼好了，才有资格考虑何时遇到伯乐的事情。格考虑何时遇到伯乐的事情。 每颗珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一每颗珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成为一颗珍珠。粒沙子都能成为一颗珍珠。“差别差别”的启示。的启示。 在成功之车没有到来之前，我们能做的而且在成功之车没有到来之前，我们能做的而且应该做的，就是甘当配角，跑好人生的应该做的，就是甘当配角，跑好人生的“龙龙套套”，画好自己的第二条生命曲线！，画好自己的第二条生命曲线！ 天使能够飞翔，是

12、因为把自己看得很轻！天使能够飞翔，是因为把自己看得很轻！要乐于吃苦，不要怨天尤人“能吃亏能吃亏”是做人的一种境界，是处世的一种睿智是做人的一种境界，是处世的一种睿智。 工作中，活干得比别人多，你觉得吃亏；工作中，活干得比别人多，你觉得吃亏； 钱拿得比别人少，你觉得吃亏；钱拿得比别人少，你觉得吃亏； 经常加班加点，你觉得吃亏经常加班加点，你觉得吃亏 其实，没必要这样计较，吃亏不是灾难，不是失败，其实，没必要这样计较，吃亏不是灾难，不是失败，吃亏也是一种生活哲学。现在吃点儿小亏，为成功铺就吃亏也是一种生活哲学。现在吃点儿小亏，为成功铺就道路，也许在未来的某个时刻，你的大福突然就来了。道路，也许在未

13、来的某个时刻，你的大福突然就来了。 如果领导让你加加班、赶赶任务，别以为自己吃了大如果领导让你加加班、赶赶任务，别以为自己吃了大亏，反而应该感到庆幸，因为领导只叫了你，而没叫其亏，反而应该感到庆幸，因为领导只叫了你，而没叫其他人，说明他信任你、赏识你。吃亏是一种贡献，你贡他人，说明他信任你、赏识你。吃亏是一种贡献，你贡献得越多，得到的回报也就越多。乐于加班，就是这样献得越多，得到的回报也就越多。乐于加班，就是这样的一种吃亏。的一种吃亏。舍得舍得，有舍才有得；学会在适当时吃些亏的人绝舍得舍得，有舍才有得；学会在适当时吃些亏的人绝对不是弱智，而是大智！对不是弱智，而是大智！ 谨记：谨记：做事是机会

14、，奉献是积累！做事是机会，奉献是积累！要调整心态，不要怀才不遇“起得比鸡早，睡得比狗晚，干得比驴多，吃得比猪起得比鸡早，睡得比狗晚，干得比驴多，吃得比猪差差。” 这是很多刚走上工作岗位的年青人喜欢用来这是很多刚走上工作岗位的年青人喜欢用来调侃自己生活状态的话。虽然有点儿夸张，但是，调侃自己生活状态的话。虽然有点儿夸张，但是，他们中的很多人的确一直都被灰色心情所笼罩他们中的很多人的确一直都被灰色心情所笼罩-心里永远是多云转阴。有位哲人曾经说：心里永远是多云转阴。有位哲人曾经说：“我们我们的痛苦不是问题本身带来的，而是我们对这些问的痛苦不是问题本身带来的，而是我们对这些问题的看法产生的。题的看法产

15、生的。”换个角度看人生，是一种突换个角度看人生，是一种突破、一种解脱、一种超越、一种高层次的淡泊与破、一种解脱、一种超越、一种高层次的淡泊与宁静，从而获得自由自在的快乐宁静，从而获得自由自在的快乐 朱淼朱淼“快乐教学快乐教学”幸福的人，不是因为得到幸福的人，不是因为得到的多，而是因为计较得少。的多，而是因为计较得少。要善于学习，不要自命不凡学一点学一点文学文学：未必创作诗歌小说：未必创作诗歌小说, ,而是努力提高语言表而是努力提高语言表达、文字表达能力；达、文字表达能力；人才不一定有口才，但有口才一定是人才。学一点学一点历史历史：未必追求通古博今：未必追求通古博今, ,而是体会历史经验、而是体

16、会历史经验、提高自己的悟性；提高自己的悟性；读史能使人明志,学一点学一点哲学哲学：未必成为哲学高手：未必成为哲学高手, ,而是学会不固执、不而是学会不固执、不偏激，学会用辨证的眼光看偏激，学会用辨证的眼光看“得失得失”；哲学能使人通透学一点学一点教育学教育学，未必成为教育家，而是领悟教育艺术，未必成为教育家，而是领悟教育艺术，减轻劳动强度，提高教育效率；减轻劳动强度，提高教育效率；感悟智慧胜似感悟道德！ 学一点学一点心理学心理学：未必事事善解人意，而是学会理解、沟：未必事事善解人意，而是学会理解、沟通、反思，学会自我心理调节，学会完善自己的性格。通、反思，学会自我心理调节，学会完善自己的性格。

17、 二、职业幸福的核心是调整心态职业幸福感从何而来？职业幸福感从何而来？ 心态决定状态！心态决定状态！幸福的人，不是因为得到的多，幸福的人，不是因为得到的多，而是因为计较得少。而是因为计较得少。学习与反思 有句话：有句话：“负担过重，必然导致肤浅负担过重，必然导致肤浅” 其实，其实，是是“因为肤浅，才导致负担过重！因为肤浅，才导致负担过重！” 魏书生说：魏书生说：“如果我的方法不够科学，就手边的这些事，如果我的方法不够科学，就手边的这些事，就会把我累死。就会把我累死。” 如何才能使自己不肤浅？如何才能使自己不肤浅？ 那就是不断学习与反思，只有通过不断学习提那就是不断学习与反思，只有通过不断学习提

18、高自己，通过反思改进方法，不断提高效率，高自己，通过反思改进方法，不断提高效率，我们才不至于在负担与肤浅之间恶性循环。我们才不至于在负担与肤浅之间恶性循环。教师的职业幸福感？教师的职业幸福感？有一两批自己教过的还记得你的学生；有一两批自己教过的还记得你的学生；有一两篇自己写的值得回味的文章；有一两篇自己写的值得回味的文章；有一两个自己值得骄傲的称号（哪怕是有一两个自己值得骄傲的称号（哪怕是绰号也行）；绰号也行）；苏霍姆林斯基从教一生： 三千多学生的成长记录； 六百多篇论文； 四十一部著作； 创作了一百多篇文学作品上帝不会给你想要的全部他出生于美国伊利诺伊州一个普通的工人家庭，由于家境贫寒，他尽管到了上学的年龄，但连一双像样的鞋子都没有，同学的新鞋令他羡慕不已，也渴望得到一双。临近圣诞节的时候，他听同学们说，圣诞节晚上零点钟声敲响的时候，每个人都可以像上帝提出一个愿望，上帝就能满足他的要求。他听说后高兴极了，问道：“我想要一双新鞋子，可是我怎么和上帝说呢？”同学告诉他：“只要在圣诞节晚上零点钟声敲响的时候，走进街上任何一家鞋店，和老板说你的要求，老板就会代表上帝吧鞋子给你的。”圣诞节终于到了，快到零点的时候，他走到街上，进了一家商店，在货架上挑选了一双鞋对老板说：“老板，今天是圣诞节，我特别喜欢这双鞋，您能和上帝说一下把这双鞋给我吗？