小数连加连减与加减混合运算教学设计

1、湖南省教育科学“十一五”规划课题子课题 小学数学教学资源的开发和利用教学设计1 小数四则混合运算 (1) 没有括号的小数四则混合运算教学内容六年制小学数学第九册第62页例1、例2教学目标1、 使学生掌握没有括号的小数四则混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。2、 初步培养学生的类比能力。教学准备 小黑板，投影仪，投影片若干张。教学过程一、 复习与引入1、 说出下列各题的运算顺序。56+144÷12×27 486-408÷24+70×162、教师出示例1，让学生讨论：（1） 与以前所学的计算式题相比，例1有什么不同？（2） 小数四则混合运算式题的运算顺序

2、是否和整数四则混合运算式题的运算顺序相同？二、 验证得出结论1、 出示下题，让学生列出算式。化肥厂用一辆载重3.5吨的汽车把一批化肥运往农村，运了7次还剩下1.5吨。这批化肥一共有多少吨？2、 根据本题的实际意义，让学生讨论 3.5×7+1.5的运算顺序。3、 对小数的四则混合运算顺序你有什么看法？4、 教师再出示下题，让学生根据题目实际所表示的意义，进一步验证小数的四则混合运算顺序与整数的四则混合运算顺序相同。小明妈用一张面值为20元的人民币去买桃子，每千克2.5元，买了4千克，还剩下多少元钱？5、 学生归纳出小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同的结论。三、

3、应用结论计算1、 学生独立在书上完成例1的计算，反馈结果。2、 教师出示书上的例2，学生讨论它的运算顺序（乘、除被加、减隔开时，乘除法可同时计算）。3、 学生独立在书上完成例2的计算，反馈结果。4、 教师出示课本第62页上的两道试一试，先让学生说说运算顺序，再让学生独立地进行计算，教师巡视并作个别指导，反馈练习情况。5、 讨论下列各题错在什么地方？为什么？（1） 0.25×4÷0.25×4 =1÷1 =1（2） 43.8-1.76÷0.8×1.25 =43.8-1.76÷1 =43.8-1.76 =42.04（3） 23.5

4、+76.5×0.25+0.75 =100×1 =1006、 用文字形式表达下列各式（即读出下列各题）34.7-6.75×3.6 3.28+6.72÷0.12 4.5×0.16+0.28÷0.147、 先说出下列各题的运算顺序，再至少选其中的两题进行计算（至少选一道三步计算、一道四步计算）9.6+3.4×8.5÷2.89 9.8+1.53÷0.3-0.240.2-5.04÷5.6×27+4.19 1÷25+0.28×2.1÷4.98、 计算上面所讨论的“化肥厂”的题目。9、 教师出示课本第63页第3题，学生独立练习，反馈练习情况。四、 小结本课讨论：在本节中你学到了什么？五、 作业计算下列各题34.7-6.75×3.6 3.28+6.72÷0.12 4.5×0.16+0.28÷0.14六、 机动练习1、 先判断运算顺序，再直接口算出下列各题的结果。（1）0.4÷0.4-0.4+0.4×0.4 （2）0.4÷0.4-0.4×0.4+0.4 （3）0.4+0.4-0.4