北师数学四年下册--（一二单元）导学案

1、复习资料小数的意义（一）导学案设计教学内容北师版四年级下册 P2P3小数的意义（一）设计教师课题小数的意义（一）周节11目标设定1.结合人民币及米尺体会小数意义，感受小数与日常生活联系。2. 掌握分数与小数关系，并能够进行互化。3. 培养数感及学习数学兴趣。重点难点1.重点：理解小数意义2.难点：分数与小数关系学习准备多媒体课件教学过程学生学习过程教师导学过程二次备课一、复习巩固，检测旧知1.你的身高是多少？你会用小数来描述吗？2.你都在哪里见过小数？说一说，并写出几个你见过的小数来。一、课前检查，以学定教。 结合例子让学生尝试用自己的语言说明在每个情境中小数表示的是什么，由此激发学生进一步学

2、习小数意义的兴趣。二、自主探究，合作交流（自学后完成下面问题）1.把1元平均分成十份，其中一份用分数表示是（ ）元，用小数表示是（ ）元。十分之三表示其中（ ）份，用小数（ ）表示。2.把1元平均分成100份，其中的一份用分数表示是（ ）元，其中的37份用分数（ ）表示，用小数（ ）表示。 3. 1.11表示（ ）元（ ）角（ ）分。2、 自主学习，教师点拨。1.自学小数的意义（看书第2页）2.小组交流3.教师归纳总结通过刚才的讨论，同学们发现分母是10，100，1000的分数可以用小数表示。同学们还发现分母是10的分数是一位小数；分母是100的分数是两位小数；分母是1000的分数是三位小数。

3、3、 巩固提升，达成测学1. 用数表示下面各图中得涂色部分？（课本第2页第2题） 2. 想一想填一填？（学生独立完成） 3. 自己画一方格纸，并画出0.1、0.5、0.6？4.找一找生活中的小数，小组交流，选代表汇报。三、反思检测，查找不足教师重点讲解错误较多的题，学生要把错误改在指定的错题诊所里，并找到自己错误的原因，再次进行练习四、自我评价，感受成功通过今天的学习，我学会了，在今后的学习中我会在方面更加努力。四、课后反思，总结经验。说说本节课你有哪些收获？板书设计小数意义（一） 1 10 0.1 3 10 0.3 1 100 0.01教学随笔小数意义（二）导学案设计教学内容北师版四年级下册

4、 P4P5小数意义（二）设计教师课题小数意义（二）周节12目标设定1.进一步体会小数的意义，能利用小数意义进行单位换算。2. 能用小数表示一个物体的长度，质量，价格。3. 感受小数在生活中的应用，激发学习数学兴趣。重点难点1.重点：掌握两位小数、三位小数的意义。2.难点：能利用小数意义进行单位换算。学习准备多媒体课件教学过程学生学习过程教师导学过程二次备课一、复习巩固，检测旧知 0.8 0.021一、课前检查，以学定教。检测上节课知识二、自主探究，合作交流（课上测量后完成下面问题）（1）桌面的长是 ，宽是 ，这样表示有什么缺点呢？（2）这些长度用“米”作单位怎样表示呢？我们来找一找它们之间的关

5、系。 1米 分米，所以1分米就是1米的 ，即 米或 米。 那么6分米是 米，也就是 米。1米 厘米，所以1厘米就是1米的 ，即 米或 米。 那么45厘米米 米。2、 自主学习，教师点拨。让学生分组测量本班教室内的黑板和桌椅或其它物品的长度，让学生观察后发现单位不统一。教师：这样有什么不好？怎么办？学生讨论交流，得出结论：全部改写成以“米”为单位的数据，便与比较。然后讨论这些长度用“米”作单位怎样表示。在讨论把几分米或几厘米写成以米作单位时，可以先写成分母是10或100的分数，再写成小数。当学生知道了6分米=6/10米=0.6米后，可进一步问学生如果门的高度是1米6分米怎样用米为单位表示呢？鼓励

6、学生用自己的语言说明可以用小数表示测量结果的原因。3、 巩固提升，达成测学自学回答，鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克？12克=（ ）千克1千克500克=（ ）千克说一说怎样把复名数改写成单名数。三、反思检测，查找不足在探索中总结出单位换算方法四、自我评价，感受成功通过今天的学习，我学会了，在今后的学习中我会在方面更加努力。四、课后反思，总结经验。说说本节课你有哪些收获？板书设计小数意义（二）1米=10分米7分米是7/10米，也就是0.7米。1米=100厘米45厘米是45/100米，也就是0.45米。教学随笔小数意义（三）导学案设计教学内容北师版四年级下册 P6P7小数意义（三）设计教师课题小

7、数意义（三）周节13目标设定1. 借助数位顺序表理解小数的数位和小数计数单位，掌握相邻两个计数单位间的进率。2. 结合情境图理解小数的基本性质。3. 结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数，培养学习数学兴趣。重点难点1.重点：掌握小数的数位和小数计数单位，掌握相邻两个计数单位间的进率。2.难点：理解小数的基本性质学习准备多媒体课件教学过程学生学习过程教师导学过程二次备课一、复习巩固，检测旧知1.一只军舰鸟的体重约1千克500克，翼长2米1分米，骨骼重113克。用小数怎么表示呢？ 1千克500克=( )千克2米1分米=（ ）米 一、课前检查，以学定教。检测上节课知识二、自主探究，合作交流结合问

8、题情境在计算器上拨数。22.222说出每个数位上的数表示的意义。整数部分小数点小数部分百位十位个位·十分位百分位千分位22222表示2个，也就是2个0.1表示2个，也就是（ ）个（）表示（ ）个，也就是（ ）个（ ）2、 自主学习，教师点拨。学生结合问题情境在计算器上拨数。22.222说出每个数位上的数表示的意义。利用计数器明确小数各数位意义认识小数部分的数位和计数单位。 师：小数部分的数位和计数单位老师给介绍一下，小数点右边第一位是十分位，计数单位是1/10（0.1）；小数点右边第二位是百分位，计数单位是1/100（0.01）；小数点右边第三位是千分位，计数单位是1/10

9、00（0.001）。3、 巩固提升，达成测学1.0.4里面有（     ）个0.1，2.6.09的6在（   ）位上，表示（    ）个（    ）。3.小数相邻两个单位之间的进率是（    ），0.1里面有（     ）个0.01;有（    ）个0.001.三、反思检测，查找不足教师重点讲解错误较多的题，学生要把错误改在指定的错题诊所里，并找到自己错误的原因，再次进行练习4

10、、 自我评价，感受成功通过今天的学习，我学会了，在今后的学习中我会在方面更加努力。四、课后反思，总结经验。说说本节课你有哪些收获？板书设计小数意义（三）小数的相邻两个计数单位间的进率是10小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。教学随笔小数意义练习课导学案设计教学内容北师版四年级下册 P2P8小数意义练习课设计教师课题小数意义练习课周节14目标设定1.1. 通过练习，加深对小数意义的理解，进一步体会数与形的结合。2灵活地应用小数的意义对单位进行改写重点难点1.重点：加深对小数意义的理解2.难点：加深对小数意义的理解学习准备多媒体课件教学过程学生学习过程教师导学过程二次备课1.填空。（1）小数和

11、分数关系密切，分母是 、 、 等的分数可以改写小数。（2）十分之几可以改写 位小数，千分之几可以改写 位小数。（3）小数点后面第一位是 位，它的计数单位是 或 ；小数点后面第四位是 位，它的计数单位是 或 。2.把下面的数改写小数或分数。 0.125 0.4 想一想：你能说一说小数和分数进行改写的方法吗？3. 把下面的小数按从小到大的顺序排列起来。 4.102 4.201 3.098 0.990（ ）（ ）（ ）（ ）想一想：你能说一说进行小数大小比较的方法吗？4. 2角5分（ ）元 9分米（ ）米 想一想：解答上面的问题你是怎样思考的？5、 学习体会。说说本节课你的收获或者不明白的地方。1.

12、创设情境：开学了，智慧老人想邀请大家到数学王国游玩呢。想一想：这周在小数方面我们都学习了哪些内容？还有哪些困难？2.在小组里说一说。（要求：认真倾听，注意比较谁说的让你觉得很满意，怎么说的？）3.试着完成学案上练习题。1.小组汇报，全班交流，互相评价。（根据学生汇报情况及时整理并板书）2.针对学生错误率较高的练习题进行重点讲解自我评价，感受成功通过今天的学习，我学会了，在今后的学习中我会在方面更加努力。课后反思，总结经验。说说本节课你有哪些收获？板书设计针对学生出现的错误进行板书讲解教学随笔比大小导学案设计教学内容北师版四年级下册 P9P10比大小设计教师课题比大小周节21目标设定1.结合具体

13、活动，进一步掌握小数比较大小的方法，加深对小数意义的理解2. 会利用所学的知识主动解决一些简单的实际问题。亲身经历数学活动的生动过程，体会小数与现实世界的密切联系并体验学习的快乐。3. 在活动中，发展学生初步的数学意识和应用意识，使学生感悟到数学知识的内在联系重点难点1.重点：掌握比较小数大小的方法。2.难点：比较小数的大小，并按照一定的顺序进行排列。学习准备多媒体课件教学过程学生学习过程教师导学过程二次备课一、自主探究，合作交流（可以请教小组内其他同学。）1.谁跳的高。在一次调高比赛中，先出场的两位选手的得分如图所示。两人的得分哪一个高？你是怎么想的？在小组内交流。0.69 0.82.谁跳的

14、远？三位出场的选手的得分评委也打出来了。你能说说谁跳的远吗？说说你的方法，小组合作。（ ）（ ）（ ）（1）.根据上面我们比较的过程，你能说明小数大小比较的方法吗？在小组内试一试，看谁说得好。（2）.结合在小组成员的比较方法，完成下面的填空。（3）.比较小数的大小，先比较 部分的大小， 部分大的这个数就大；如果 部分相同，就从 部分的 位比起， 位上大的数就大；如果 位也相同，就从下一位比起。1、 自主学习，教师点拨。1.小组内交流、互相学习2.小组展示成果归纳：小数大小比较的方法比较小数大小的方法：先比较整数部分，整数部分大的，那个数就大；整数部分相同就要看十分位，十分位上大的那个数就大；十

15、分位相同就要看百分位，百分位上大的那个数就大。3、 巩固提升，达成测学从小到大排列顺序（1）0.720 ， 0.702 ，0.712（ ） （ ） （ ）（2）8.09 ，8.91， 9.08 （ ） （ ） （ ）三、反思检测，查找不足学生要把错误改在指定的错题诊所里，并找到自己错误的原因，再次进行练习四、自我评价，感受成功通过今天的学习，我学会了，在今后的学习中我会在方面更加努力。四、课后反思，总结经验。说说本节课你有哪些收获？板书设计比大小0.69 0.8(3.13 ）（3.08 ）（2.97 ）教学随笔买菜导学案设计数学学科 绿园学区 绿园小学 姓名教学内容北师版四年级下册 P11P1

16、2买菜设计教师课题买菜周节22目标设定1. 能正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。2.能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力。3.通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。重点难点1.重点：正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。2.难点：能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题学习准备多媒体课件教学过程学生学习过程教师导学过程二次备课一、复习巩固，检测旧知比大小。0.839 0.9 6.07 6.7 4.03 4.009 7.217 7.227.19

17、 71.9一、课前检查，以学定教。检测上节课知识二、自主探究，合作交流1、完成课本估一估。2、提出自己的疑问供小组成员讨论。3、小组合作，每组根据任务大小派出若干名同学展示成果，同学认真听，认真评，并提出置疑。4、在我们学过的整数加减法中，计算法则是什么？1.25+2.41= 3.66-1.25=5、概括小数加减法的计算法则。6、为什么要小数点对齐，它起什么作用?2、 自主学习，教师点拨。小组内交流、互相学习1.交流比较的结果和方法2.小组展示成果3、 巩固提升，达成测学0.25.5= 1.2+9= 5.03+3.24= 4.5+1.05=三、反思检测，查找不足教师重点讲解错误较多的题，学生要

18、把错误改在指定的错题诊所里，并找到自己错误的原因，再次进行练习四、自我评价，感受成功通过今天的学习，我学会了，在今后的学习中我会在方面更加努力。四、课后反思，总结经验。说说本节课你有哪些收获？板书设计买菜4.28 5.23 + 0.5 + 1.17 4. 32 6. 30 教学随笔比身高导学案设计数学学科 绿园学区 绿园小学 姓名教学内容北师版四年级下册 P13P14比身高设计教师课题比身高周节23目标设定1通过“在方格纸上涂一涂，比较两个分数大小”的活动，体会小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。2.通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问

19、题，收集信息、处理信息的能力。3.在数学操作活动中让学生进一步学会与人合作、交流，并学会尊重、倾听他人的看法或意见，形成良好的学习态度和习惯。重点难点1.重点：掌握小数加减法（进位、退位）的计算方法。2.难点：理解被减数小数部分位数不够可以添上0再减得算理学习准备多媒体课件教学过程学生学习过程教师导学过程二次备课一、复习巩固，检测旧知1.口算。0.30.4 0.20.6 11.5     0.33+1.20.9- 0.7 5.8-2.6一、课前检查，以学定教。检测上节课知识二、自主探究，合作交流1.仔细阅读课本13页例题的图片。2.说一说图片中有哪些信息

20、。3.根据图片中的信息解答下面的问题。（1）鹿妈妈高多少米？ 列式： （ ） 答：在小组内交流这道题的计算方法，看看你们都一样吗？（2）小黑高多少米？列式： （ ）我发现：（1）小数加减法要把 对齐，从低位加起或减起；（2）哪一位相加满十就要向 进一；哪一位不够减就要向 借1，位数不够的，在小数的 添上0，小数大小不变。（3）确定好小数点的位置二、自主学习，教师点拨。1.学生列式并说明理由。2.学生自主探究。3.学生相互交流自己的算法。4.汇报。让学生板演自己的竖式。小结：小数加减法的计算只要将小数点对齐，其他就与整数加减法一样了。教师引导学生理解，小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小

21、不变。3、 巩固提升，达成测学三、反思检测，查找不足教师重点讲解错误较多的题四、自我评价，感受成功通过今天的学习，我学会了，在今后的学习中我会在方面更加努力。四、课后反思，总结经验。说说本节课你有哪些收获？板书设计比身高小花 2.4米小黑 比小花矮0.8米鹿妈妈 我比小花高1.7米鹿爸爸 6米教学随笔试一试导学案设计数学学科 绿园学区 绿园小学 姓名教学内容北师版四年级下册 P14试一试设计教师课题试一试周节24目标设定1通过“在方格纸上涂一涂，比较两个分数大小”的活动，体会小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。2.通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。培养学生综合运用

22、知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。3.在数学操作活动中让学生进一步学会与人合作、交流，并学会尊重、倾听他人的看法或意见，形成良好的学习态度和习惯。重点难点1.重点：掌握小数加减法（进位、退位）的计算方法。2.难点：理解被减数小数部分位数不够可以添上0再减的算理学习准备多媒体课件教学过程学生学习过程教师导学过程二次备课1、 复习巩固，检测旧知竖式计算4.892.64           3.61+1.37一、课前检查，以学定教。检测上节课知识二、自主探究，合作交流1、仔细阅读课本14页例题的图片。

23、2.说一说图片中有哪些信息。3.根据图片中的信息解答下面的问题。（1）笑笑这次称体重多少千克？列式： （ ）在小组内交流这道题的计算方法，看看你们都一样吗？（2）淘气上次称体重多少千克？列式： （ ）（3） 机灵狗体重增加多少千克？列式： （ ）2、 自主学习，教师点拨。1. 学生列式并说明理由。2.学生自主探究。3. 学生相互交流自己的算法。4.汇报。让学生板演自己的竖式。5. 比较、归纳：类似的题中，首先要带领学生读懂题目的意义。尤其在比较大小的问题中。何时是加何时是减，通过帮助学生总结关键词汇来判断。还应该多做类似的练习。在全班交流时，通过多个实例，就可引导学生观察比较，归纳概括出规律。

24、对于这一规律，只要求学生能用自己的语言描述清楚即可。3、 巩固提升，达成测学列竖式计算。0.930.47  8.25+1.55 102.45 三、反思检测，查找不足教师重点讲解错误较多的题，学生找到自己错误的原因，再次进行练习四、自我评价，感受成功通过今天的学习，我学会了，在今后的学习中我会在方面更加努力。四、课后反思，总结经验。说说本节课你有哪些收获？板书设计 试一试学生板演计算教学随笔歌手大赛导学案设计数学学科 绿园学区 绿园小学 姓名教学内容北师版四年级下册 P16P17歌手大赛设计教师课题歌手大赛周节31目标设定1.通过"歌手大赛"，让学生发现生活中的数学

25、问题，寻求解决问题的办法和途径。2掌握小数加减法混合运算的方法，能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。3. 在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识。重点难点1.重点：能熟练进行小数加减法混合运算。2.难点：提高学困生的计算准确性。学习准备多媒体课件教学过程学生学习过程教师导学过程二次备课一、复习巩固，检测旧知 竖式计算2015.05 3.657.56 一、课前检查，以学定教。检测上节课知识二、自主探究，合作交流1. CCTV举行了业余歌手大赛。仔细看看上面的图片，说一说图片中的信息。2. 问题：谁的总分高呢？高多少? 3.你能把这个问题的解答方法列一个算式计算出来吗？先

26、试一试，再与小组成员交流一下。（别忘了阅读教材呀）2、 自主学习，教师点拨。创设歌手大奖赛的情境，提出了“谁表现比较好”的问题。怎样判断谁的表现好呢？引导学生认识到人们一般是将专业分和综合素质分加起来进行判断的。1.组内讨论交流。师：组内相互说一说"5号与9号选手谁的表现更好一些？为什么？"教师巡视指导，获取信息。2.班内交流师：怎么样才能看出谁的表现更出色一些？（可以看一看两名选手，谁的总分高。）师：5号选手比9号选手高多少分？如何列式计算？学生演示计算过程，小结算法。3、 巩固提升，达成测学计算下列各题并说一说你发现了什么？3.82+6.93+2.07 9.58-2.4

27、6-3.12三、反思检测，查找不足教师重点讲解错误较多的题，学生找到自己错误的原因，再次进行练习四、自我评价，感受成功通过今天的学习，我学会了，在今后的学习中我会在方面更加努力。四、课后反思，总结经验。说说本节课你有哪些收获？板书设计歌唱大赛总分=专业素质分+综合素质分5号选手：总分=8.55+0.88=9.43（分）9号选手：总分=8.65+0.40=9.05（分）教学随笔练习一导学案设计数学学科 绿园学区 绿园小学 姓名教学内容北师版四年级下册 P18P19练习一设计教师课题练习一周节32目标设定1通过练习进一步掌握小数加减法的计算方法。2通过练习进一步掌握小数加减混合运算的方法和简便计算

28、的方法。3通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。4通过情境体验生活中学习数学的乐趣和获得成功的喜悦。重点难点1.重点：小数加减混合运算的方法和简便计算的方。 2.难点: 小数加减混合运算的方法和简便计算的方学习准备多媒体课件教学过程学生学习过程教师导学过程二次备课第1题：分数与小数的转化问题，引导学生回忆分数转化为小数的方法有哪些？ 第2题：9.8在10.1的左边所以10.19.8第5题： 小数加减法的混合运算，在运算过程中要注意小数点对齐。第7、8、9题： 应用小数混合运算解决实际问题，首先要分析题意，明确运算

29、方法。在提出数学问题时有的学生提的多有的提的少，都要给与学生鼓励。对于学生在提问时出现的问题要及时给与指导。自我评价，感受成功通过今天的学习，我学会了，在今后的学习中我会在方面更加努力。课后反思，总结经验。说说本节课你有哪些收获？板书设计针对学生出现的错误进行板书讲解教学随笔一单元练习导学案设计数学学科 绿园学区 绿园小学 姓名教学内容北师版四年级下册 一单元练习设计教师课题一单元练习周节33目标设定1通过练习进一步掌握小数加减法的计算方法。2通过练习进一步掌握小数加减混合运算的方法和简便计算的方法。3通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题

30、，收集信息、处理信息的能力。4通过情境体验生活中学习数学的乐趣和获得成功的喜悦。重点难点1.重点：小数加减混合运算的方法和简便计算的方。 2.难点: 小数加减混合运算的方法和简便计算的方学习准备多媒体课件教学过程学生学习过程教师导学过程二次备课1、 直接写出得数10.9=        0.32+2.58=        10.8+5.05=     10.9-6.1= 3.112.22=     

31、;0.36+0.4=     二、        填空1.把“1”平均分成1000份，其中的1份是（      ），也可以表示（      ）。2.0.4里面有（     ）个0.1，0.025里面有（      ）个0.001。3.100.0103读作(            

32、     )，五十点五零写作(            )。4.69克=（     ）千克    5元6角7分=（     ）元  5平方分米=（     ）平方米    1千克500克=（     ）克1米70厘米=（    ）米，8千克1

33、0克=（     ）千克5.一个数由5个十和10个百分之一组成，这个数写作（           ），读作（      ）。三、竖式计算12.3+4.12               23.5-2.8               20-3.

34、653.84-2.3               5.1-1.23                2.8+4.65四、计算下列各题（共16分）3.8 + 1.4 2.35                18.3 3.6 4.46.24 (2.19 + 1.86)    

35、          5.3 + 12.38 + 4.7五、笔记本每个5.85元，  练习本每个0.95元，  书包每个25.8元，  彩笔每盒18.45元（1）买一个练习本和一个笔记本共用多少元？（2）一盒彩笔比一个笔记本贵多少元？（3） 小明由30元，买一个书包，找回多少元？（4） 妈妈有50元，想买这四种文具，够吗？如果不够还差多少元？如果够还剩多少元？（5）你还能提出什么数学问题，并尝试解答。四、自我评价，感受成功通过今天的学习，我学会了，在今后的学

36、习中我会在方面更加努力。四、课后反思，总结经验。说说本节课你有哪些收获？板书设计针对学生出现的错误进行板书讲解教学随笔图形分类导学案设计数学学科 绿园学区 绿园小学 姓名教学内容北师版四年级下册 P20P21图形分类设计教师课题图形分类周节34目标设定1经历对已学图形分类整理的过程，了解这些图形的类别特征，感受三角形的稳定性。2经历分类整理的过程，体会分类的思想方法。3能运用所学知识解释生活现象，感受数学与生活的紧密联系重点难点1.重点：感受并掌握图形特征2.难点：四边形分类学习准备多媒体课件教学过程学生学习过程教师导学过程二次备课一、复习巩固，检测旧知1.我们已经认识过哪些图形，你还能想起来

37、吗？把它的名字写在下面。 一、课前检查，以学定教。复习旧知，为本节课做准备二、自主探究，合作交流你认为对图形进行分类时应该做到什么？ 1.观察我们学过的图形。 你能说出这些图形的名称吗？在小组内讨论：这些图形分成几类？根据什么？2.将图形分类。（1）首先我们可以将这些图形分成两类：这样分类是按 来分的。（要发挥小组的智慧呀）这两类图形有什么关系，你知道吗？（2）考考你。可以按 来分。第一类： 第二类： 2、 自主学习，教师点拨。（一）图形的初步分类1.请你独立思考，根据图形的特点试着把这些图形分类，把思考结果写在学案上。2.小组交流一下你的分类方法。3.小组代表全班交流分类方法。（引导学生讲出

38、分类标准）4.教师根据学生的表述引出“平面图形”和“立体图形”这两个概念。并让学生说一说平面图形和立体图形各有什么特点。（二）平面图形的分类1、这些平面图形可以怎样分类呢?为什么这样分类呢？根据什么？请你独立完成学案上的第二题。然后小组交流。（三）图形的特性1实践活动：动手操作，你发现三角形和四边形具有什么样的特性？3、 巩固提升，达成测学（1）三角形具有（ ）性，平行四边形具有（ ）性。（2）三角形按角可以分为（ ）三角形，（ ）三角形，（ ）三角形。三、反思检测，查找不足教师重点讲解错误较多的题。4、 自我评价，感受成功通过今天的学习，我学会了，在今后的学习中我会在方面更加努力。四、课后反

39、思，总结经验。说说本节课你有哪些收获？板书设计图形分类 立体图形图形 圆（由曲线围成） 平面图形 三角形（3条边） 三角形、四边形 （由线段围成） 四边形（4条边） 三角形具有稳定性，四边形具有易变形的特征教学随笔三角形分类导学案设计数学学科 绿园学区 绿园小学 姓名教学内容北师版四年级下册 P22P23三角形分类设计教师课题三角形分类周节41目标设定1经历三角形分类的探索活动，认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形的特征。2通过分类活动，培养观察、比较、操作的能力，发展空间观念。 发展合作交流的意识，提高倾听能力。重点难点1.重点：能通过思考和动手操作准确地按照不同分

40、类标准给三角形分类。2.难点：能通过思考和动手操作准确地按照不同分类标准给三角形分类。学习准备多媒体课件教学过程学生学习过程教师导学过程二次备课一、复习巩固，检测旧知上期学习角的分类，可把角分为几类？一、课前检查，以学定教。产生质疑，引入新课二、自主探究，合作交流完成课本22页的各项要求。1.认识笑笑的分法。笑笑为什么这样分呢？2.观察第三类三角形有什么共同特点。归纳出三个角都是锐角的三角形是（ ）三角形。3.观察第一类让学生发现其中有一个直角，其他两个角是锐角，归纳出有一个角是直角的三角形是（ ）三角形。4.观察第二类让学生发现其中有一个钝角，其他两个角是锐角，归纳出有一个角是钝角的三角形是

41、（ ）三角形。5.三角形按边分类可以分为几类？二、自主学习，教师点拨。1动手操作，探讨三角形分类方法 （1）出示学习任务学习任务：三角形分类学习指南：把附页上的三角形剪下来，仔细观察特征，想一想可以怎样进行分类，分类的结果摆在纸上。小组交流：组员轮流说一说分类的方法。准备汇报。（1）小组学习（2）汇报（3）老师点评 通过小组讨论、交流、探索出三角形分类方法2出示相应的课件引导学生归纳、概括出这三种三角形的特征。3、 巩固提升，达成测学三角形按角分类分为_三角形、_三角形和_三角形；三角形按边分类分为_三角形和_三角形。三、反思检测，查找不足教师重点讲解错误较多的题，学生找到自己错误的原因，再次

42、进行练习四、自我评价，感受成功通过今天的学习，我学会了，在今后的学习中我会在方面更加努力。四、课后反思，总结经验。说说本节课你有哪些收获？板书设计三角形的分类 锐角三角形 等腰三角形 按角分类：直角三角形 按边分类： 钝角三角形 不等边三角形教学随笔三角形内角和导学案设计数学学科 绿园学区 绿园小学 姓名教学内容北师版四年级下册 P24P25三角形内角和设计教师课题三角形内角和周节42目标设定1通过直观操作的方法，探索并发现“三角形内角和等于180度”的规律。2在探究问题的过程中，培养学生的策略意识和初步的空间思维能力。3体验探究的过程和方法，激发学生的求知欲和探索兴趣。重点难点1、重点：探索

43、三角形的内角和。2、难点：探索三角形的内角和。学习准备多媒体课件教学过程学生学习过程教师导学过程二次备课一、复习巩固，检测旧知1三角形按照角的特点可以分为（ ）、（ ）和（ ）。一、课前检查，以学定教。复习旧知，为本节课做准备二、自主探究，合作交流1三角形内角和的解释。回答：一个三角形中一共有 个角。 （有或没有）其他的情况。说明：三角形的内角和就是指一个三角形中所有角的度数的和。你明白了吗？2三角形内角和的大小。思考：大三角形和小三角形的内角和到底哪个大？你用什么方法来验证？（1）我们一般都会使用“量角器”测量角的度数。任意画一个不同的三角形，测量出各角的度数，并把相应的内容整理到表格中。通

44、过测量和计算，你发现了什么？在下面写一写，然后在小组内交流。 2、 自主学习，教师点拨。1.介绍内角、内角和我们这节课就来一起探究用哪些方法能知道三角形的内角和。2确定研究范围研究三角形的内角和，是不是应该包括所有的三角形？只研究黑板上这一个行不行？那就随便画，挨个研究吧。（学生反对）请你想个办法吧！师：出示学习指南学习任务：探索三角形内角和学习指南：标内角。请每个学习小组拿出课前制作的各种各样的三角形，先找到三个内角，把每个角标上序号。先试着研究自己的三角形，然后再共同研究小组里其他同学的三角形。讨论各种三角形内角和是不是一样的。3、 巩固提升，达成测学一个三角形中有一个角是45°

45、，另一个角是它的2倍，第三个角是（ ），这是一个（ ）三角形。三、反思检测，查找不足教师重点讲解错误较多的题，学生找到自己错误的原因，再次进行练习4、 自我评价，感受成功通过今天的学习，我学会了，在今后的学习中我会在方面更加努力。四、课后反思，总结经验。说说本节课你有哪些收获？板书设计三角形内角和 三角形内角和是180度。 它与三角形的大小、位置、形状无关。教学随笔三角形内角和练习课导学案设计数学学科 绿园学区 绿园小学 姓名教学内容北师版四年级下册 P25P26三角形内角和练习课设计教师课题三角形内角和练习课周节43目标设定1通过直观操作的方法，探索并发现“三角形内角和等于180度”的规律。

46、2在探究问题的过程中，培养学生的策略意识和初步的空间思维能力。3体验探究的过程和方法，激发学生的求知欲和探索兴趣。重点难点1、重点：探索三角形的内角和。2、难点：探索三角形的内角和。学习准备多媒体课件教学过程学生学习过程教师导学过程二次备课一、选择题1、一个三角形中，有一个角是65°，另外的两个角可能是（        ）A.95°，20°         B.45°，80°  

47、;          C.55°，60°2、一个等腰三角形，顶角是100°，一个底角是（  ）。A.100°            B. 40°              C.55°3、一个等腰三角形，一个底角是顶角的2倍，这个三角形顶角（     ）度，底角（     ）度。A.  36°       B.72°      C.45°          D.90°二、想一想，下列