质量分析(第六片区)

1、 第六片区第六片区2014201520142015学年四年级上学期学年四年级上学期 英语综合素质能力测评英语综合素质能力测评 质量分析质量分析全面考查学生的学习状况，有效检测学生的综合语言技能全面考查学生的学习状况，有效检测学生的综合语言技能 试题呈现由浅入深，层层递进。试题呈现由浅入深，层层递进。 密切联系学生的生活实际，体现英语的实用性密切联系学生的生活实际，体现英语的实用性123试题的评价试题的评价 培养学生的学习兴趣，促进学生全面发展培养学生的学习兴趣，促进学生全面发展 324全校成绩概况全校成绩概况 一：全校学生分数段统计分数段40以下 6 7079 15 4049 8 8089 2

2、2 5059 19 9099 25 6069 17 100 3 二：全校成绩概况统计 参考人数 115 高分人数 50 高分率 0.4348 低分人数 6 低分率0.0522 及格人数 82 及格率0.7130 人均分 70.57 综合指数 0.7033 测试结果：（以片区内迎旭小学为例）测试结果：（以片区内迎旭小学为例） 一：抽样学生分数段统计 分数段40以下 1 7079 4 4049 1 8089 5 5059 1 90100 3 6069 5二:抽样学生成绩概况统计表 参考人数 20 高分人数 8 高分率 0.4 低分人数 3 低分率0.15 及格人数 17 及格率0.85 人均分 7

3、0.75 综合指数 0.7275抽样学生成绩概况抽样学生成绩概况 第一大题：听句子选图片。此题得分很高，考查的都是最基础的句型，学生做起来轻松自如，没有困难。抽样试卷卷面分析抽样试卷卷面分析 第二大题：听句子或对话，给图片排序。此题难度不大，得分较高。个别学生未认真看图或不能听懂句意，从而选错。第三大题：听短文选单词。此题难度较低，得分率较高，说明大部分学生认读能力较强。不过仍有部分学生出错，说明有些学生基础知识掌握不牢，认读能力有待提高。第四大题：看图片写单词。此题失分较多，有的学生一个都填不对，有的完全是乱写，这些学生中有的是因为不会运用拼读规则记忆单词，还有的是平时学习态度差，对英语学习

4、缺乏兴趣，不愿背单词，导致该题得分一般，其中storybook、parents、chopsticks写错的较多。第五大题：图画与短语或句子配对。此题得分较高，大部分学生能看懂这些句子或短语，且图画清晰、生动，易于选择。第六大题：情景配对。此题得分一般，部分学生不理解疑问词的意义，对一般疑问句的回答未掌握要领。第2、3、5小题错的较多。抽样试卷卷面分析抽样试卷卷面分析 第七大题：选择填空。此题得分不理想，部分学生对疑问句的掌握以及基础句型在生活中的灵活运用还有些欠缺，第1、4、5、6、9、10错的较多。第八大题：读短文选词填空。此题难度一般，但失分较多。主要是部分学生的综合语用能力不够，平时死读

5、死记对话，不能根据语境灵活运用，导致填词错误；有的学生是基础差，完全不能理解短文，胡乱填写。 小组合作收到实效，学生基础知识和基本技能掌握较好小组合作收到实效，学生基础知识和基本技能掌握较好 学生的英语意识正在深化。学生的英语意识正在深化。 1教学中取得的主要成绩教学中取得的主要成绩24学生记忆单词方法不当。学生记忆单词方法不当。 语法句型训练要加强语法句型训练要加强 .1教学中存在的不足教学中存在的不足 24Product CProduct A改进措施及建议改进措施及建议采用三究四学的教学模式，激发学生学习英语的兴趣。采用三究四学的教学模式，激发学生学习英语的兴趣。 1 1 123加强单词拼读教学，把单词学习融会到学生的生活中。加强单词拼读教学，把单词学习融会到学生的生活中。 加强听力训练，提高学生的综合语言技能。加强听力训练，提高学