案例驱动的《Java编程技术》教学改革分析

1、案例驱动的?Java编程技术?教学改革分析Java程技术是计算机专业学生需掌握的一项重要技能，是目前软件开发的一门重要的应用技术，在培养创新型软件技术人才中有着不可替代的作用，对培养应用型人才为主的高校而言至关重要。一、现有Java编程技术教学形式及其问题分析现有Java编程技术的教学形式是教师上课以讲解知识点为主，然后拿一些教科书式的小例子去验证和稳固课堂上讲过的内容;上机实验也是使用一些实用性不强的例子来配合上课讲解的知识点，以帮助学生掌握相应的知识点。从学生的反响情况来看，存在以下几个问题。1.只靠理论的讲解及教科书式的例子很难调动全体学生的兴趣，学生学了相应的知识点也不知道可以用在哪些

2、地方，久而久之便失去了学习的动力。2.因教科书上例子较小或脱离实际，导致培养出的学生存在着理论脱离实际的倾向，理论动手才能较差，缺乏运用所学知识分析、解决问题的才能。甚至学完好门课程还不知如何下手做一个工程，掌握的只是一些多而烦琐的知识点。3.从我院及全国其他高校的教学现状看，Java编程技术的理论与理论教学处于一种较混乱的状态，各高校的教学大纲、教学内容、方法体系及其在整体教学中所处的地位等都有所不同。针对这种情况，如何改革Java编程技术理论和实训教学及培养既具有扎实的根底理论知识，又具有较强的理论动手才能的高素质人才，是目前Java编程技术教学所仍待解决的问题。二、案例驱动的Java编程

3、技术教学形式及其优势分析案例驱动是指选择一个与教学内容相关的工程，依次分析该工程中各个模块所用到的语法、规那么，做到以案例为载体，以模块为驱动，使学生获得知识和经历。资源库包含Java所需软件的安装及配置，Java的知识点及语法规那么，及案例的解析。案例驱动资源库的建立旨在打造一个既能进步学生的学习兴趣，又能打破常规教学形式，做到理论与理论相结合的知识资源库。到达辅助教学的目的，最终完成进步学生自己分析问题与解决问题的才能的效果。案例驱动的Java程技术教学形式是用一个详细的企业工程开发的例子贯穿始终，先梳理出Java编程技术的知识架构，整理出Java编程技术的各关键知识点，后寻找并改进详细的

4、企业工程实例，将关键 Java编程技术的知识点融入到工程中，工程从界面设计开始，遍历软件工程的生命周期直至最后生成一个可以独立运行的高效率的软件工程。采用案例驱动的Java编程技术教学形式有以下优势。1.案例驱动可以选用企业正在开发的优秀的工程作为范本实现教学过程，教学过程中仿真企业开发案例，可充分调动学生的学习兴趣并为以后的就业打下坚实的根底。2.因为Java编程技术自身的特点，其知识点多而烦琐，可引导学生从无到有地做一个工程，让学生明白在工程开发过程中什么地方用到了什么样的知识点，就可让学生更好地掌握所学的知识点，从而梳理出明晰合理的知识构造。3.通过实际工程中客户端与效劳器端的编程开发，

5、让学生知道对一个工程应该如何入手，来实在有效地进步学生的编程思维和编程技能。三、案例驱动的Java编程技术教学形式改革内容本工程根据Java编程技术理论教学与理论教学内容及学生掌握根底知识的程度，以工程为驱动，在实际工程中设定需完成的规定内容及提炼出创新性教学内容，将实际工程中与Java编程技术相关的内容与Java编程技术教学相结合，真正实现Java编程技术教学的重心在于学生的根本技能、工程理论才能和工程意识的培养。改革内容如下。(一)教学形式改革将以往的知识点讲解的教学形式改为案例驱动的教学形式，其间不仅涉及到授课内容的改革，还包括实验、作业及课程设计，所有内容都围绕着企业开发案例进展。(二

6、)教学支撑系统的设计1.教学案例的搜集。教学案例需来自企业，教师需深化企业进展调研与学习，进入企业随相应的工程组一起从事工程的研发工作并搜集相关的教学案例，并以此作为背景进展案例驱动式的教学。教学改革的关键问题在于实际工程的选择，选择工程需要注意实际工程需从企业中来，要有很强的实用价值;实际工程中尽可能多地囊括Java编程技术关键的知识点;需考虑Java编程技术知识点在实际工程中应用的先后顺序，以便学生对各知识点的掌握。2.教学案例分析与整理。企业拿来的案例不一定涉及到教学上的各关键知识点，所以需先列出教学中的关键知识点，然后对案例进展分析、整理、扩大等一系列工作，在修改扩大案例的时候，特别要

7、注意知识点的前后及衔接关系，要充分考虑如何让学生更好地承受。3.教学资源网站的建立。Java编程技术的学习过程很大一部分在于学生自己的学与练，建立教学资源网站，其中集成Java程技术的案例开发过程及讲义、实验、新案例、习题、多媒体课件等教学资源，为以后开发教学资源辅助软件做准备。教学案例与资源库的建立并不是将资源进展简单地堆积，而是以一种或多种组织形式有规律地去组织资源。建立一个好的资源库不但要考虑资源库的教育性和系统性，还要考虑到分类的科学，到达检索资源方便、快捷、高效的效果。因此资源库建立的规划与设计要遵循三大原那么:资源的教育性原那么。资源库建立的核心功能是为学习效劳，其建立的最终目的就

8、是要最大限度地发挥其供人们学习的功能，因此教学资源库的建立要遵循现代教育教学的客观规律，其规划与设计要考虑到教师教学和学生学习的特点和需要。在Java资源库的建立过程中，应该理解大多数Java学习者在学习过程中存在的问题，即理论不能与理论相结合，因此不但将理论知识与理论知识依次列出来，并且将二者进展有效的交融，到达学以致用的效果。资源的系统性原那么。资源库内的所有资源个体不是互相独立的，而是相辅相成、互相关联的。应结合文本、图片、视频等有效资源共同进展，使其成为针对知识点的整体教学资源，以便教师和学生的使用。在Java资源库的建立中，将Java知识以文本、图片、视频的形式展现出来，可到达良好的

9、学习效果。分类的科学性原那么。对资源库内的资源进展科学合理的分类和组织，进步资源的利用率。一般可按照资源类型进展分类，如文本类、图像类、音频类、视频类等进展划分，也可按理论知识、应用知识等划分。在对资源进展分类和组织时要遵循资源的系统性原那么，使所有资源以知识点、学习专题等形式联络成为一个整体。资源库分类的科学可帮助用户方便、快捷地检索到自己所需要的资源，在Java学习资源库中，学习资料是按文本、图像、视频进展划分的。例如，学习资源以一个新闻发布系统为例，首先构造出静态网页原型，功能为后台管理模块(标题录入、文件上传)与新闻前台显示模块(各级标题下的新闻显示)，依此内容可先将静态网页的设计与实

10、现融入系统开发中，使学习者学会静态网页的制作与编程，使用集合类存储新闻标题，掌握集合框架的使用。然后将静态网页改写为动态网页，经这一步学习，可将动态网页的设计与实现融入的系统开发中，使学习者掌握动态网页的特征及相应的开发技术，理解动态网页与静态网页的区别，同时进一步的熟悉JAVA编程技术在案例中的实际应用，再由此扩展到利用JDBC连接数据库，实现新闻一级标题的增、删、改、查;可以使学习者深化理解BC工作原理。最后将整合后的所有资源即为软件部分、课件部分、视频部分、学习文档、练习题等几个部分放入教学资源网站中供学习者学习。(三)教材建立本工程改革可先形成讲义、实验、案例、习题等教学资源资料，在此

11、根底上经过不断的修改，争取在以后形成案例驱动的Java程技术教材。四、案例驱动的Java编程技术教学形式改革效果Java编程技术是计算机专业理论性很强的专业课，经过本工程的研究与建立预期的课程效果是:学生对程序设计的兴趣大大进步，从原来的被动学习变为改革后的主动学习;同学们的实际编程才能可以大大进步，同学们对Java编程技术会由原来的零散的知识点变为改革后的系统掌握，并且可以学以致用。1.让学生学到知识点在详细工程中应该如何使用，在工程中加深对Java编程技术各知识点的理解。2.让学生学会如何从界面设计开始动手写一个实际工程，实在锻炼学生的编程思维，进步学生的实际编程才能。3.可为计算机专业其余专业课的授课形式与学习方法的改革和改进提供一定的参考。案例驱动的Java编程技术教学形式改革，注重企业实际编程实例在高校教学中的应用，注重产学研结合;教学内容上重视就业与开展才能，重视课程内外经历的一致性;