沁园春长沙原创正式-PPT

1、理解诗歌内容的方法理解诗歌内容的方法五、巧分类五、巧分类一、看标题（序、注）一、看标题（序、注）二、析尾句二、析尾句三、抓字词，明意象三、抓字词，明意象四、知人论世四、知人论世沁园春沁园春长沙长沙毛泽东毛泽东 词词, ,产生于产生于隋唐隋唐，全盛于，全盛于宋宋，配乐歌唱配乐歌唱,句式不齐句式不齐,又又名名“长短句长短句” ” ,最初被称为最初被称为“曲词曲词”或或“曲子词曲子词” , ,是是配乐歌唱的，配乐歌唱的， 后来后来, ,词逐渐与音乐分离了词逐渐与音乐分离了, ,成为诗的别体成为诗的别体, ,所以所以, ,有有人把他称为人把他称为“诗余诗余”还有人称之为还有人称之为“乐府诗乐府诗”。

2、写词时依据的乐谱叫做写词时依据的乐谱叫做“词调词调”，各种词调的名称，各种词调的名称便是便是“词牌词牌”，如，如“沁园春沁园春”、“满江红满江红”、“西江月西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如等。有的作家在词牌下另标词题，如沁园春长沙沁园春长沙。一、关于词的常识一、关于词的常识 词的分类词的分类 字数：字数： 片段：片段： 小令：小令：58字以内；字以内； 中调：中调：5890个字；个字； 长调：长调：91个字以上。个字以上。 单调：不分段，往往就是一首小令，篇幅较短；单调：不分段，往往就是一首小令，篇幅较短； 双调：两段，也叫片或阕或遍，上片下片，前阕后阕；双调：两段，也叫片或阕或遍，上

3、片下片，前阕后阕； 三叠、四叠：即三段或四段，较少见，尤其四叠极少见。三叠、四叠：即三段或四段，较少见，尤其四叠极少见。 这首词写于这首词写于19251925年。当年。当时正值第一次国内革命时期，时正值第一次国内革命时期，全国各地工农运动风起云涌，全国各地工农运动风起云涌，如火如荼。毛泽东直接领导如火如荼。毛泽东直接领导了湖南农民运动，先后建立了湖南农民运动，先后建立了二十多个农民协会，创建了二十多个农民协会，创建了湖南第一个党支部了湖南第一个党支部韶韶山支部。山支部。19251925年年1010月，他奉月，他奉命前往广州创建农民运动讲命前往广州创建农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子习所，途经

4、长沙，重游橘子洲，面对如画的秋色和大好洲，面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过去的战的革命形势，回忆过去的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅想联翩，写下了这首气势磅礴的诗篇。礴的诗篇。 19251925年的毛泽东年的毛泽东二、知人论世：走进毛泽东二、知人论世：走进毛泽东毛泽东词的特点 正如正如他洒脱的字体一样，他的诗词他洒脱的字体一样，他的诗词情调慷慨激扬，情调慷慨激扬，风格豪迈爽朗风格豪迈爽朗，大开大阖，吞云吐月，既有壮阔的奇，大开大阖，吞云吐月，既有壮阔的奇观，又富有深广的内涵，是壮观与优美的结合。观，又富有深广的内涵，是壮观与优美的结合。 毛泽东

5、不愧为一代豪放的诗人。毛泽东不愧为一代豪放的诗人。三、整体感知三、整体感知一、听诵读一、听诵读正音：正音： 沁沁园春园春 百百舸舸 峥嵘峥嵘 廖廓廖廓 挥斥方挥斥方遒遒 浪浪遏遏飞舟飞舟二、有感情的朗读本词。二、有感情的朗读本词。三、整体理解、感知本文的内容。三、整体理解、感知本文的内容。沁沁园春（园春（qn） 百百舸舸（g） 峥嵘峥嵘（zhng rng）廖廓廖廓（lioku） 挥斥方挥斥方遒遒（qi） 浪浪遏遏飞舟（飞舟（） 沁园春 长沙 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/

6、大地，谁/主/沉浮？ 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？ 北北, 封封, 万万 望望, 莽莽；莽莽； 上下，上下， 顿失顿失。 山山， 蜡象，蜡象， 欲欲。 日，日， 看看， 妖娆？妖娆？ 多娇，多娇， 引引。 汉武，汉武， 略略； 唐唐， 风骚。风骚。 一代一代， 成成， 大雕。大雕。 俱俱， 人物，人物， 今朝？今朝？ 意意 境境 作品通过对大好河山的描绘，对国家前途命运的忧作品通过对大好河山的描绘，对国家前途命运的忧思，对往昔岁月的追忆，抒发了以天

7、下为己任的伟大抱思，对往昔岁月的追忆，抒发了以天下为己任的伟大抱负、昂扬的革命斗志和顽强的革命精神。负、昂扬的革命斗志和顽强的革命精神。三、整体理解、感知本文的内容。三、整体理解、感知本文的内容。上片：眼前所见：上片：眼前所见：独立寒秋图独立寒秋图 湘江秋景图湘江秋景图下片：由景及人：下片：由景及人：峥嵘岁月图峥嵘岁月图 中流击水图中流击水图 “独立寒秋图独立寒秋图” 四、赏析上片四、赏析上片1、开头三句有何作用？、开头三句有何作用？2、在上片描写了哪些景物？这些景物有何特点？作者是、在上片描写了哪些景物？这些景物有何特点？作者是如何描写的？如何描写的？ 3、面对如此景象，诗人想到了什么问题？

8、在文中找出。、面对如此景象，诗人想到了什么问题？在文中找出。 反映了诗人什么情感？反映了诗人什么情感？ “独立寒秋图独立寒秋图” 四、赏析上片四、赏析上片1、开头三句有何作用？、开头三句有何作用？（1）交代了时间）交代了时间寒秋寒秋（2）交代了地点）交代了地点橘子洲头橘子洲头（3）交代了人物）交代了人物作者作者（4）作者独立寒秋，面对了滚滚北去的湘江，描摹了）作者独立寒秋，面对了滚滚北去的湘江，描摹了一种先声夺人、舍我其谁的英雄气概，为全诗的抒情一种先声夺人、舍我其谁的英雄气概，为全诗的抒情奠定了大气磅礴、豪情奔放的感情基调。奠定了大气磅礴、豪情奔放的感情基调。2、在上片描写了哪些景物？这些景

9、物有何特点？作者是、在上片描写了哪些景物？这些景物有何特点？作者是如何描写的？如何描写的？（1）“万万”“”“遍遍”“”“层层”“”“”漫漫“百百”等词可见数量之多，范围之广、等词可见数量之多，范围之广、重重叠叠，表现出重重叠叠，表现出景色的壮美景色的壮美。（2）“争争”“”“击击”“”“翔翔”分析，自然景象昂扬奋进，分析，自然景象昂扬奋进，生机勃勃、充满生机勃勃、充满生命活力。生命活力。(3)红绿辉映，色彩绚丽、多姿多彩红绿辉映，色彩绚丽、多姿多彩的湘江秋景图。的湘江秋景图。（1）“看看”字作为领字，统领景物描写。字作为领字，统领景物描写。（3）描写角度摇曳变化。远近结合，俯仰结合，动静）描

10、写角度摇曳变化。远近结合，俯仰结合，动静结合。结合。（4）使用富有传神、表现力的词汇。）使用富有传神、表现力的词汇。（2）色彩绚烂，对比鲜明。）色彩绚烂，对比鲜明。“红遍红遍”、“碧透碧透”。看看 万山红遍万山红遍百舸争流百舸争流 鹰击长空鹰击长空 鱼翔浅底鱼翔浅底 层林尽染层林尽染 漫江碧透漫江碧透远眺远眺 仰视仰视 俯视俯视 远景远景 近景近景 高景高景 低景低景 静静景景动动景景万万类类霜霜天天竞竞自自由由 近观近观 3、面对如此景象，诗人想到了什么问题？在文中、面对如此景象，诗人想到了什么问题？在文中找出。找出。 反映了诗人什么情感？反映了诗人什么情感？想到了祖国的命运与革命的未来。提

11、出了谁是大地想到了祖国的命运与革命的未来。提出了谁是大地的主宰的问题：革命领导权的问题。的主宰的问题：革命领导权的问题。这表明了词人对国家命运的关切和以天下为己任的这表明了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志。博大胸怀和凌云壮志。 试比较试比较“万类霜天竞自由万类霜天竞自由”与与“万类霜天万类霜天都自由都自由”的区别？的区别？ “竞竞”写出了万物奋发自强，蓬勃发展的生写出了万物奋发自强，蓬勃发展的生机；机；“都都”显示了一种状态，体现不出竞争性。显示了一种状态，体现不出竞争性。引申讨论 在深秋季节里，作品为什么没有充满萧杀、伤感的情调，在深秋季节里，作品为什么没有充满萧杀、伤

12、感的情调，而是如此的色彩绚丽，生机勃勃？而是如此的色彩绚丽，生机勃勃？ 这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。作者不是普通的一介书生，而是叱咤风云的一代作者不是普通的一介书生，而是叱咤风云的一代伟人，是胸怀大志的杰出政治家，他有经天纬地伟人，是胸怀大志的杰出政治家，他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他又博大的胸襟，崇高的之才，再造乾坤之志，他又博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上、永不消沉的乐观性格，所以他风范，奋发向上、永不消沉的乐观性格，所以他的诗歌充满豪情壮志。（知人论世）的诗歌充满豪情壮志。（知人论世）五、赏析下片五、赏析下片峥嵘岁月图峥嵘岁月图1、

13、这是一个怎样的群体？表明了作者怎样的感情？、这是一个怎样的群体？表明了作者怎样的感情？ 这几句形象的概括了当时青年一代雄姿英发的风貌这几句形象的概括了当时青年一代雄姿英发的风貌与气概，评论国家大事，把权贵视为粪土，青春年少，与气概，评论国家大事，把权贵视为粪土，青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放。神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放。 表明了作者以天下为己任，肩负国家兴旺，充满主表明了作者以天下为己任，肩负国家兴旺，充满主宰国家命运的壮志豪情。宰国家命运的壮志豪情。中流击水图中流击水图曾记否曾记否到中流击水到中流击水浪遏飞舟？浪遏飞舟？ 2、这是一副怎样的画面？、这是一副怎样的

14、画面？有何作用？赏析这几句话。有何作用？赏析这几句话。 当年曾经与同学在激流中奋臂划水，掀起层层波浪，当年曾经与同学在激流中奋臂划水，掀起层层波浪，甚至阻挡了飞速前进的船只的情形。甚至阻挡了飞速前进的船只的情形。 “到中流击水，浪遏飞舟到中流击水，浪遏飞舟”的设问，巧妙地对的设问，巧妙地对“谁主谁主沉浮沉浮”的问题作了回答，这样，上下两阙浑然一体，的问题作了回答，这样，上下两阙浑然一体，天衣无缝。天衣无缝。 运用了大胆的夸张和神奇的想象表达了作者立誓振运用了大胆的夸张和神奇的想象表达了作者立誓振兴中华的壮志豪情，表现了作者的英雄气概，充满浪兴中华的壮志豪情，表现了作者的英雄气概，充满浪漫主义色

15、彩。漫主义色彩。六、整篇的结构统一六、整篇的结构统一 “携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在全诗中的作用？ 承上启下，过度自然。上片故地重游，自然引起承上启下，过度自然。上片故地重游，自然引起下文对往昔生活的回忆。并且通过回忆，巧妙的回下文对往昔生活的回忆。并且通过回忆，巧妙的回答了上片的提问，可谓衔接巧妙，浑然天成。答了上片的提问，可谓衔接巧妙，浑然天成。 描写秋天的诗 宋玉 九辩：“悲哉！秋之为气也。萧瑟兮，草木摇落而变衰。” 杜甫 登高诗：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。 陆游 残年孤寂不禁秋，醉自凄凉醒更愁。 悲秋悲秋 悲哉秋之为气也 秋风萧瑟天气凉 万里悲秋常作客 秋风秋雨愁煞人悲、

16、愁、寒悲、愁、寒 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 张继 枫桥夜泊 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流 。 -王维山居秋暝 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 王勃 滕王阁序 描绘了怎样的景？描绘了怎样的景？一切景语皆情语 王国维 忧国伤己忧国伤己 清静无为清静无为 年少壮志年少壮志 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 空山新雨后， 天气晚来秋。 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 在诗词中在诗词中景与情密切相关景与情密切相关，相辅相，相辅相成，即景是情的肌肤，是可感可亲成，即景是情的肌肤，是可感可亲的；情是景的灵魂，是轻灵、缭绕的；情是景的灵魂，是轻灵、缭绕的。因此解读诗词的捷径就是的

17、。因此解读诗词的捷径就是从景从景入手入手，把握诗情画意，进而了解作，把握诗情画意，进而了解作者的情感。者的情感。沁园春沁园春*秋夜秋夜 从夏至秋，夜幕降临，独倚高楼。听落叶骚动，桂枝从夏至秋，夜幕降临，独倚高楼。听落叶骚动，桂枝折露，满地银华，月光渗透。万里皆空，乌云依旧，秋风折露，满地银华，月光渗透。万里皆空，乌云依旧，秋风拂过万千候。思亲友，问点滴往事，可曾记否？拂过万千候。思亲友，问点滴往事，可曾记否？ 曾经情同足手，怎料从此不再碰头。愁昔日岁月，化为曾经情同足手，怎料从此不再碰头。愁昔日岁月，化为乌有，万千思绪，悲痛离愁。转过街口，若再相见，是否乌有，万千思绪，悲痛离愁。转过街口，若再

18、相见，是否笑脸依旧。若如也，虽擦身而过，还是朋友。笑脸依旧。若如也，虽擦身而过，还是朋友。沁园春沁园春*宝塔湖宝塔湖 洞庭湖西，九都山下，宝塔湖旁。观七彩之塔，绚烂洞庭湖西，九都山下，宝塔湖旁。观七彩之塔，绚烂夺目，清风拂过，水波荡漾，鱼儿欢跃，行人惬意，好一夺目，清风拂过，水波荡漾，鱼儿欢跃，行人惬意，好一番湖面风光。望星空，问浩瀚星际，谁最闪亮。番湖面风光。望星空，问浩瀚星际，谁最闪亮。 忆多年求学路，道路坎坷风雨飘零。奈少年雄心，勇忆多年求学路，道路坎坷风雨飘零。奈少年雄心，勇往直前，披荆斩棘，意气奔放，激扬青春，勇攀学识之巅往直前，披荆斩棘，意气奔放，激扬青春，勇攀学识之巅峰。望它曰：

19、天下之壮景，尽收眼底。峰。望它曰：天下之壮景，尽收眼底。练习探究练习探究 柳诗柳诗“独钓寒江独钓寒江”与毛与毛词词“独立寒秋独立寒秋”所表现的所表现的诗人的胸襟境界是否相同？诗人的胸襟境界是否相同？ 江雪江雪 柳宗元柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 柳诗表达的是诗人身处柳诗表达的是诗人身处逆境决不向恶势力妥协的逆境决不向恶势力妥协的“穷则独善其身穷则独善其身”的封建的封建士大夫的心志；毛词则表士大夫的心志；毛词则表达了词人达了词人身处险境、坦荡身处险境、坦荡磊落、砥柱中流磊落、砥柱中流的革命伟的革命伟人的气度。两者不可同

20、日人的气度。两者不可同日而语。而语。 比较鉴赏：下面三篇作品中描绘的景色有什么特色？比较鉴赏：下面三篇作品中描绘的景色有什么特色？表现了作者什么样的情感？表现了作者什么样的情感？ 天净沙天净沙 秋思秋思 元元马致远马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯！夕阳西下，断肠人在天涯！ 秋词二首（其一）秋词二首（其一） 唐唐刘禹锡刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 毛泽东毛泽东沁园春沁园春长沙长沙 “湘江秋景图湘江秋景图”。

21、 作品作品景色特点景色特点表达情感表达情感秋思秋思萧索萧索 寂寥寂寥悲伤孤独，游子思念悲伤孤独，游子思念故乡之情故乡之情秋词秋词秋高气爽秋高气爽 充满力量充满力量 乐观开朗，乐观开朗，豁达向上豁达向上湘江湘江秋景秋景绚丽多姿绚丽多姿 充满生机充满生机开朗昂扬、积极向开朗昂扬、积极向上，热爱祖国山河上，热爱祖国山河三、诗歌鉴赏三、诗歌鉴赏阅读下面一首词，回答问题。阅读下面一首词，回答问题。 贺新郎贺新郎 别友别友 挥手从兹去。更那堪凄然相向，苦情重诉。眼角眉梢挥手从兹去。更那堪凄然相向，苦情重诉。眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住。知误会前翻书语。过眼滔滔云共都似恨，热泪欲零还住。知误会前翻书语。过眼滔滔云共雾，算人间知己吾与汝。人有病，天知否？雾，算人间知己吾与汝。人有病，天知否？ 今朝霜重东门路，照横塘半天残月，凄清如许。汽笛今朝霜重东门路，照横塘半天残月，凄清如许。汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅。凭割断愁思恨缕。要似昆仑一声肠已断，从此天涯孤旅。凭割断愁思恨缕。要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫环宇。重比翼，和云翥。崩绝壁，又恰像台风扫环宇。重比翼，和云翥。 【注注】这首词是毛泽东这首词是毛泽东19231923年告别杨开慧时所作。年告别杨开慧时所作。1 1、下片中与、下片中与“挥手从兹去挥手从兹去”相