四季第二课时教学设计

1、富源县中安小学王丽教学目标：1 、复习巩固我会认的11 个生字；2、正确流利有感情的朗读课文。3、通过多种形式的朗读，感受四季不同的美。4、通过小组合作学习，培养合作意识和自主学习能力，养成学会倾听、相互帮助的学习习惯。5、理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。教学重点：朗读教学。教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。教学教法：品词析句、朗读体会教学过程：一、谈话导入。1 、小朋友，一年有几个季节？哪四个？对，一年中有春天、 夏天、 秋天、 冬天四个季节（板书： 春、 夏、 秋、 冬） ，简称四季，今天我们

2、接着学习课文。2、板书课题，齐读课题。二、自读课文，整体感知。1 、昨天我们已经认识了课文里的生字宝宝，老师来考考你们记住了没有。课件出示，指名读，齐读生字2、看样子，小朋友上节课学的都不错，下面就让我们打开课本60 页，自己读一读课文吧！注意把字音读准确、语句读通顺，读完后告诉老师你最喜欢哪个季节？3、检查课文指名依次读各个自然段。谁敢来读一读？（指名）读的同学声音要洪亮，其他同学仔细听他读的对不对，字音准不准。三细读课文，感受美感。1 、学习“春天 ”（ 1 ）春天是一年的开始，春天是万物复苏的季节，瞧！草芽从大地妈妈的怀中伸出了小脑袋（出示春图）睁大你的眼睛，仔细看看，你看到了什么样的草

3、芽？（ 2 ）尖尖的东西有很多，草芽尖尖的，你还知道什么也是尖尖的？课件出示（ ）尖尖的（ 3 ）春天来了，到处都可以看见尖尖的、绿绿的、嫩嫩的草芽，假如你是其中的一棵，心情怎样？该怎样读这一段呢？（自由读- 指名读）（ 4）还有谁也喜欢春天？你能读出对春天的喜爱之情（ 5 ）还有很多小朋友想读，我们一起看着图，把自己想象成草芽，美美地读读吧！我来看看哪棵草芽最高兴。（齐读第一段）（ 6 ）春天是个美丽的季节，除了草芽，你还知道哪些美丽的景物？2 、过渡：春天走了，夏天该来了，这是大自然的规律，夏天太热了，我不喜欢，你们喜欢吗？（ 1 ）说说你的理由，你为什么喜欢夏天？（ 2 ）瞧！青蛙也和你

4、们一样也喜欢夏天呢，（出示课件 夏）夏天来了，青蛙在干什么？（ 3 ） 荷叶圆圆的像什么？（课件出示）（ 4）指导朗读一片片荷叶就像青蛙的游乐场，它们在上面跳来跳去，真好玩，这时候荷叶也有话对青蛙说呢？请小朋友赶快读一读这段话。谁告诉我你是怎样读这一段的呢？指名读（还有哪个小朋友喜欢夏天？也来读读2 3 人读）喜欢夏天的人真多，的确在夏天可以游泳、穿花裙子真漂亮，老师请爱美的女同学站起来快快乐乐地读一读。3 、过渡：今天老师还给大家带来了一个特别的朋友，这个朋友大家都认识，你能猜出来吗？（ 1 ）出示：课件一（谜语）左边绿，右边红，左边最爱及时雨，右边最怕水来浇。 大家猜猜他是谁？（秋） （

5、2 ）瞧！秋姑娘给我们带礼物来了。出示课件秋（ 3 ）教师引读：谷穗弯弯，鞠着躬说（ 4）谁会鞠躬，谁来做个鞠躬的动作？（ 5 ）谷穗为什么会弯弯的？仔细观察图画（ 6 ）你对谁鞠过躬？或你看见过谁鞠躬？开动你的小脑筋，想一想谷穗会对谁鞠躬呢？为什么？（ 7 ） 小朋友带着动作读读这一段。出示第三段（指名 12 做动作读）（ 8 ）把自己想象成弯弯的谷穗，让我们弯着腰一起来读读这段话吧！（ 9 ）秋天是个收获的季节，不仅农作物成熟了，很多果子也成熟了，你知道哪些农作物或果子成熟了。课件出示：秋天到了，（）成熟了。秋天到了，细心的朋友会发现，大地正在悄悄发生着变化？你发现了吗？课件出示秋天到了，

6、天气变（）了。秋天到了，草变（）了。秋天到了，很多树叶变（）了。4、过渡：秋姑娘刚走，冬爷爷又来了，你们喜欢冬爷爷吗？（ 1 ）你为什么喜欢冬爷爷？（ 2 ）对！冬天可以堆雪人、打雪仗，瞧！小朋友堆的小雪人多神气呀！出示课件他大肚子一挺顽皮地说（ 3 ）仔细观察图画：你看到了一个怎样的雪人？（ 4） 谁来当顽皮的小雪人，带上动作给我们读读这段？（出示第四段）（ 5 ）你真是一个顽皮的小雪人，谁来向他挑战？指名读（ 6 ）大家都来做顽皮的雪人吧！（全体起立加上动作感情朗读）四、拓展练习1 、我们学了这篇课文，现在你能分辨出春、夏、秋、冬四个季节吗？课件出示：四季的图片2 、一年四季中美丽，可爱的

7、事物可真多，他们也像草芽、荷叶、小鸟、青蛙一样在说着悄悄话呢！听！桃花红红，他对蝴蝶说：“我是春天。”出示课件练习说话3 、老师看哪个小朋友是小诗人，能把自己在喜欢的季节里听到的悄悄话像课文中一样编成诗歌。4、四季美，文章也美，让我们再来齐读这首小诗。5、借图背诵能看着图把内容背下来吗？看图背课文。五、指导写“天”和“四”字。1 .出示田字格里的字，认识笔画，学生观察说该如何写，教师范写，学生书空。2 .学生练习在书上写，教师巡视指导。3.展台展，共同评议。六、总结全文一年四季这么美，我们要保护自然，爱护花草树木，做一个环保小卫士。让我们美美地把课文再读一遍，把四季留在身边吧！七、作业：1 、

8、背诵课文。2、把自己喜欢的季节的景色画下来。板书设计：2 四季春草芽尖尖夏荷叶圆圆秋谷穗弯弯雪人大肚子 春天的风是有灵性的，依着风的眼眸，我看到了那一株株桃花读信的倩影，在桃林深处，紫色的青藤爬满那个小屋。我的小城，桃花已然开成海，像是一场粉色的春梦。是否，可以赴一场最美的相逢，如是，便不负曾经许下的约 定。守住心底最美风景，是一种风度，一种期望。让心，随花儿轻舞，让梦，随蝶儿翩跹。等一缕柔风载满诗意，落满我的小院，好想，牵着你的手走在花开的路上，临摹又一个春的相遇，陌上绿色蔓延，让深情的诗句落在眉弯，打开灵魂的心门，写尽情意绵绵。春雨如丝，暖了一季寒凉露出温暖，碧水映蓝天，云朵儿似乎摸到嫩草

9、尖尖。花香十里，暗香盈袖。我们微笑着，不说话，就十分美好。生命里，总会有一些人，渐行渐远，偶尔想起，却只是停留在文字里，那一抹淡淡的回忆。唯有春天，总那么诗意明亮，始终晕染着眉心，让涩涩的往事随风，让一些温暖的记忆温润着心房。珍惜眼前的幸福，紧握手中的暖意，面向青山绿水，一路微笑，一路行走情暖山水间，盈一份诗意于心田，以云的飘逸轻盈过往，以花的姿态拥馨香满怀，以文字的杯盏邀约一曲细水长流。煮一壶春色，与时光对语。窗前，柳枝儿发芽，玉兰含苞，时光一直绕指馨香。心念如这徐徐春风，荡漾成一片流云。春落人间，一种别样的景致美了心境，所有的疲惫与忧愁也随风而去，微笑着面对生活，用内心的那份热情，那份纯真

10、来经营生活，来创造幸福，何尝不是一种快乐？我的流年，风过，红尘入画；雨落，缠绵入心。行走在春天里，眼里满是明丽与清澈，一树一树的花开，细碎而芬芳；一片一片的绿地，静美而清新。嗅着阳光的味道，把自己置身于大自然中，真好！只要心足够明媚，纵然有小小的阴霾也无妨。我们一路走来，沿途总会有美丽的风景。于喧嚣红尘中，守着心灵的一方山水。不乱于心，不困于情，不畏将来，不念过往。春水初生，耐人寻味。春雨如丝，丝如媚，绵绵的不着一点儿声息。踏春而去，不知是哪一处的红尘山水在心间已布满了雅致，心如花开，一朵娴雅的光阴，柔软着眼角的笑意，置身于 安暖的春天，一抹浅喜，一怀深爱。一颗心，便在另一颗心的相随里静好。春光无限温柔地洒满山川，我愿，生命里所有的远方，都开满春天的芬芳，待一轮明月悄悄爬