优秀教育叙事范文大全

1、优秀教育叙事优秀教育叙事所有的孩子都要长大，只有杨哲例外。刚带这个班时，是二年级 下学期。在一堂作文课上，我要求学生写一篇关于妈妈的作文，杨哲 把身子往后面桌子上一靠，竟笑嘻嘻地说“我，我没有妈妈!”旁边的一 个男孩也附和着：“老师，他妈妈不要他了，跑了。”哦!这可怜的孩子。 可他居然这样没事人似的笑着说给我。这孩子刚才的笑脸是那么的不 纯净，隐隐地，我感受到了一丝悲凉。我决心走近这个男孩子。后来，我了解到，杨哲的爸爸是个孔已己“似的人，妈妈心气高, 不能忍受和这样一个比较迂腐、懦弱的人生活，便离婚远走他乡了。 缺失了母爱的杨哲在心智年龄上总比同龄的孩子小很多，遇到事情时 常常茫然不知所措。

2、那天语文课下课了，我夹着教本往办公室走, 杨哲一声不吭地擦着墙根尾随着我。我回头，他蹭了过来，眼睛里含 着润润的泪怯声说道：“老师，从明天开始，我爸爸要上晚班，我的 日记就写不好了。“哦!原来是因为怕日记写不好挨训才提前给老师打 “预防针”来了。”哦，我倒觉得这是杨哲自立的好机会。写日记时只要把自己想 说的话写下来，就一定是最棒的!老师相信你。“说着我弯下腰拍了拍 他的肩膀，他抹了一下眼睛心事重重的样子又转身走回了教室。接连 几天交上的日记明显不如爸爸辅导时写得充实了，但却另有一种进步 在其中，多了些自己的想法，少了些爸爸的理解。三年级上学期，彼得潘进入了读书课。读完了以后，同学们 纷纷讨论班

3、里谁是那个长不大的“彼得潘“，好几个同学同时在作文中 把这个生活自理能力差，总是赖着、赖着的杨哲和彼得潘联系在了一 起，而杨哲也在作文中歪歪扭扭地写道：”我要是彼得潘多好啊!不用 天天上学，在永无岛上也找一个像温迪一样会讲故事的妈妈，和过家 家一样，多么无忧无虑的生活!”他像极了这个小说中永远哀伤的孩 子，他在拒绝长大，但这怎么行呢?人总归要长大，要融入社会和谐 共生。我在评语中写到：”一个长不大的孩子，就永远只能是一株小 树苗，缺少繁茂的枝叶，你就永远撑不出荫凉。长大有长大的好，生 成一棵参天大树，鸟儿也会更愿意亲近你!”就这样我经常在他的日记 木上堆砌一些类似的语句，只为唤醒他那颗幼稚的想

4、要“逃家”的心 灵。不久的一天，杨哲又擦着墙根追上了我，小手里捂着一个“亲亲” 的果冻，趁我转身，他把这个还带着他体温的果冻塞到了我的手里， 就腼腆地跑开了。我想起了教育家陶行知曾经说过的话：“我们要懂 得儿童。你不可轻视小孩子的情感!他给您一块糖吃，是有汽车大王 捐助一万万元的慷慨。做了一个纸莺飞不上去，是有齐白林飞船造不 成功一样的踌躇。“心中的那份感动啊，我无法言说。以后的日子里，我们更加默契，我们时不时互相塞点东西攥在彼 此的手心里，一张小纸条、一块棒棒糖、一木童书杨哲在变化一他能 把课文读得”落花流水“了、他的钢笔字能得到红笔描画的“油条鸭蛋” 了、他越来越有自己的主张心得了我静默地

5、享受这一切，这离长大还 会远吗？ 优秀教育叙事范文我从事教育事业己经十三年了。在十三年的教学生涯中，我勤勤 恳恳、任劳任怨，为了学生的健康成长和全面发展倾注了大量心血和 汗水。“严是爱、松是害”，在对学生关心爱护的同时，也不忘对他们严 格要求。尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、 科学施教。教育活动有客观规律，学习新课标，正确运用教学规律， 能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教学方法, 靠自己不断的学习，不断的摸索才能得到。教师应树立全新的教育教学观，我们不但应该教给他们正确的学 习方法，更主要的是应该帮助他们树立正确的人生观和世界观培养学 生的社会责任感对待

6、学生要宽容，不能这也看不惯，那也看不惯，始终把学生放 在自己的对立面，其实，师生之间也需要建立一种新型的、良好的、 和谐的关系，你仔细想想，学生身上有很多优点都值得我们去关注、 去学习教师要培养学生良好的学习习惯，让学生的学习能事半功倍。随着从教时间的一天天变长，我的教育经历也一天天的丰富，我 为了能让自己得心应手从事教育而做的努力也有了收获。 优秀教 育叙事范文班主任是一个班级的灵魂。既是学生求知的引路人，又是学生成 长的引导者。一个班级的成功与否很大程度上取决于这个班级“将领” 的管理。“真正的教育是自我教育。”这句话阐明了教育的真谛：教是 为了不教，管是为了不管。这是班级管理的最高境界。

7、要达到这一境 界，要求班主任的思想观念首先改变。班主任不能做学生的保姆，要 成为学生的“参谋”，在学习，工作，生活上对学生加以指导，为学生 出谋划策，做好班级管理工作的设计者。班主任而对的是有理想，有 感情，有着各种兴趣爱好的生命群体。班主任平常一句鼓励的话，往 往会成为一个学生一生追求的目标。一番入情入理的个别谈话，也许 能改变多年不化的“顽石”。然而，做为八年级的班主任，不仅承担着 繁重的教学工作，而且还肩负着如何把学生培养成可用之才的重任， 真可谓任重而道远。下面我谈谈我任班主任的一些粗浅心得，与大家 共同探讨。首先，我觉得做为班主任应该扮演的三种“角色一演好“鼓动师”角色。再过一年，学

8、生就面临人生第一个十字路口的选择，而大多学生 显的很茫然。为此，我及时捕捉往年中考的一些实例和未来一年的中 考将会是怎样的形式，给学生撒播理想的种子。工作从细处开始，发 现每个学生的闪光点，帮助他们确立奋斗目标，树立自信心;用赞赏 的目光去看他们，肯定他们，鼓励他们的斗志。具体要做到以下几点:1、鼓动的经常性。班主任要学会观察，善于发现，当学生情绪 低落时要鼓动，给学生以自信;当学生春风得意时还要鼓动，给他们 摆正前进的方向;每次考试前要鼓动，增加他们的士气;考试分析后要 鼓动，给他们以力量。要充分利用课余时间，对学生进行不同层次， 多方面鼓动，使他们思想积极，学习积极。2 .鼓动要讲究方法。

9、班主任要有预见性，要科学管理班集体，善于做学生的思想工作。 要对学生思想分析透彻，八年级时学生的育苗期，对成绩好的来说， 则是生活在紧张，充实和快节奏中，他们在行动上则表现为配合老师, 积极向上，而对于中等学生来说则有一定的迷惘，等待，他们表现为 “蓄而不发”，“逆来顺受”。对喜欢的老师，喜欢的学科认真肯干，而 对于不喜欢的老师，学科则持抵制态度。相对很差的学生则体现出绝 望和度日如年，在他们身上更多的则表现为违反纪律，与老师抵触。 针对这种情况班主任在工作时根据不同的学生，采用不同的方法，从 不同的角度，用不同的方式，有预见性的做好思想工作，化害为利。 平时我给学生大道理也讲，小道理也讲，眼

10、前的也讲，将来的更要讲, 讲理想也不排除现实。我把调整学生心态做为我工作的中心。3 .把握鼓动的最佳时机。八年级学生的潜力很大，”欲穷千里目，更上一层楼”，“要戒骄 戒躁，力争上游”，争取最后的胜利。当学生们因考试失败而消极时, 要急学生所急，帮他们分析一下原因，寻找差距，告诉他们“一份耕 耘，一份收获“。”加油吧，曙光在前!”不但在学生面前鼓励他们，而 且我也在作业本中鼓励他们。例如，对一些学习好的学生就打一些这 样的评语:Believeinyourself!You"rethegreatestforever!或者 eon,you"rethebest!对一些中游有点懒惰的同

11、学给予这样的评语： Timeandtidewaitfornomaneon!对于一些很刻苦的同学这样说： Wherethereisawill,thereisawayeon,please!对于一些差生而且也很懒的 学生给予这样的评语：Stepbystep!或者Aslowsparrowshouldmakeanearlystartbelieveinyourseltplease!二扮演好“心里医生”的角色八年级学生正处在青春期，性情极不稳定，人生观，价值观尚未 定性，因此，我要据情因势利导，做好“心理医生”，帮助学生克服心 理障碍，使学生健康地生活成长。要教育学生辩证认识生活与人生。“物竞天择，适者生存

12、。”在生活学习乃至以后的工作中面对逆境 和挫折要敢于竞争，敢于挑战，勇敢地迎接风浪的考验。要帮助学生认识自己，给自己定位。既不高傲自大，目中无人，也不悲观失望，自卑自贱，相信自己 的潜能，以后会有更大的发展空间。成绩固然重要，但绝非人生的终 极点，即便失败了，从头再来，明天的太阳会依然灿烂。要学生自我调解，自我纠正。我们都知道会学习，会生活的人往往是懂得会调整的人。在繁重 的学习之余，也要学会享受生活，饭如何才能吃得有营养，觉如何才 能睡得更足，这些看似简单的问题，但对于学生却影响极大。三扮演好”和谐员”的角色。首先，协调好各科任教师之间的关系。我要求学生合理分配各科 的学习时间，不偏科，尊重

13、每一位科任教师。为了班级的整体性，大 家要心往一处想，劲往一处使。其实我们班的科任教师已经参与了我 们的班级管理，因为他们明确自己的职责。只有人人参与，人人管理, 才能使这个班级欣欣向荣。其次，协调好师生之间的关系。和谐的师生关系可以营造一种同舟共济的氛围。只有这样，教师 才能教得高兴，学生才能学得尽兴。我平时要求学生尊重老师认真听 讲，通过“爱老师”的活动，拉近教师和学生的距离，让教与学的双边 活动在融洽的氛围中完成。最后，协调好家校之间的关系。一个班集体的很多教育和管理工作需要家长的信任和大力支持， 才能收到事半功倍的效果。有时家长不了解自己孩子的实际水平，对 学生的期望值过高，这不利于学生的发展。为此，我对学