课堂教学心得体会模板七篇

1、课堂教学心得体会模板七篇课堂教学心得体会 篇1 我们有幸到历元学校倾听来自上海中学金辉校长的报告，他主要谈及关注课堂，抓住教学常规。课堂，教学的主阵地，师生活动的舞台。课堂效率的凹凸取决于老师和同学的良好互动，课堂上的每分每秒都重要。课堂常规有助于培育同学具有良好的学习习惯，同学良好的学习习惯不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期训练才能形成。金辉校长强调肯定要用思维质量来指导课堂，主要从以下方面谈及如何抓好教学常规。 第一、关注认知的三个水平 认知的三个水平分为识记、理解和应用。课堂上的讲解、练习和争论任务要依据同学的认知水平，逐步进行，适当反馈，尽量使同学有所收获

2、，体验到成就感。 其次、关注三大教学策略 教学内容处理的方法与策略；激发同学爱好的方法与策略；讲练结合的方法与策略。金校长依据自己的阅历谈及有效做法。联系我的课堂，我认为我有许多地方做得很不到位，在处理教学内容时，方法单一、练习做得不到位。这些技巧，的确很有效，我方案在今后的课堂上逐步适当采纳。 第三、三种基本课型 以学问和答案为中心组织的课堂；以问题为中心组织的课堂；以训练为中心组织的课堂。 第四、微笑是一种教学资源 微笑是一种人格魅力的呈现，是与人、与.相处、沟通的桥梁。微笑可以转变一件事情的结果，可以影响到对方的心情，更能够代表着一个人的基本素养。 在我们的实际教学中，假如我们老师能以微

3、笑迎人，而不是用生硬的语言去训斥人，或许能取得事倍功半的效果。老师的心情，老师的脸色，最能挺直地在同学身上起到影响作用。老师同同学交谈中亲切的微笑会给同学无限的理解和信任，让同学感到巨大的热忱和愉悦；课堂上，老师的微笑，将给这节课增加浪漫的感情颜色、点燃同学才智的火花。 第五、有效教学的五个环节 金辉校长分步谈及各个环节，各种有效的方法，如何有效做到堂堂清，周周清。堂堂清，周周清这种做法，八年前我曾摸索过，实践证明，方法有效。 第六、争取做到既育分又育人。 1、培育同学主动学习的看法与习惯。这个假如做到位，足可以影响同学的一生，为他们的终身学习铺路。 2、教会同学在处理伙伴关系时，学会敬重、合

4、作、倾听与悦纳，同时要会独立思索。这属于.品质。人不是生活在真空中，要和.中的人打交道，这些品质必定对他们有所关心。 3、学会问题探究。 金辉校长谈及的有效做法，我方案在今后的课堂上尝试，争取在本学期的教学课堂上有所体现、有所成效。同时，要留意尽管中考燃眉之急，但要顾及到育分与育人同时进行。 课堂教学心得体会 篇2 联系自己的教学实践，我认为：要打造“高效教学课堂”，就应当努力做到以下几点： 1、目标明确，全面详细。 明确、详细、全面的教学目标是保证教学课堂教学实效的重中之重。在制定教学目标时，要将教学内容分解成一个个详细的目标，首先做到完成每节的小目标，然后完成好单元目标，从而达到最终完成总

5、体目标。在教学中要做到教有目标，学有目标，指导检查也有目标，使教学课堂上能做到有的放矢地进行教学。 2、要“整合同学的问题”进入教学课堂，而不能零散破裂，一一作答。这样的教学课堂能包涵大量的共同问题，能引起同学的群体探究，针对性强、效率高。 3、巧设活动，落到实处 巧设教学活动，细心设计每一项任务是提高教学课堂教学实效的保障。老师既要考虑到教学活动的趣味性，又要考虑到实效性。 4、高效教学课堂多样化的评价形式。看老师，体现了在教学课堂教学中同学的主体地位，而老师处在引导地位，老师的教学活动要围绕同学这一主题进行。看同学，以同学来评价老师，在教学活动中首先看同学是否在学业上有超常收获，有超常提高

6、，有超常进步。详细表现在：同学在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜爱到喜爱，从不喜爱到喜爱，从不感爱好到感爱好。一般来说，高效教学课堂效益评价主要标准是，同学思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，教学课堂布满.，分析问题与解决问题的力量强，目标达成且正确率高。前提是看同学是否情愿学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。 总之，高效教学课堂，要努力追求用最简约的方法和手段，引领同学走近复杂丰富的教学课堂，让同学学得轻松、扎实、有效。我正朝着这方面努力。 篇五：高效教学课堂教学心得体会 训练改革的核心是从应试训练转变为素养训练，培育全面进展具有创新意识的高素养

7、人才。这一重大转变，对教学课堂教学也提出了新的要求；重视同学的学法，使其学会学习、学会合作、学会创新；重视提高同学的思维品质，实践创新力量；注意情感领域，提倡开心教学，减轻同学负担，培育学习爱好，促进同学身心健康进展。现代信息技术的飞速进展，拓展了同学的学习空间，为实现新的训练目标供应了有力的保障，在这一形势下，大力提倡老师写教学反思。通过实践我对教学课堂教学有了新的熟悉，如何打造优质高效教学课堂，反思如下： 1、处理好以同学活动为主，老师适时调控，师生共同讨论、共同进展的新型师生关系。 同学的力量是在自我活动和实践中得到熬炼和进展的，教学课堂上同学是学习的仆人，任何高超的老师也无法代替。为此

8、，老师应充分把握同学的学情，细心设计同学的活动，激发学习爱好，启迪同学才智，启发同学思维，给以足够的时间，引导同学阅读、查资料、动脑思索、动手操作、集体争论、自我展现、准时反馈信息、准时调控，使师生、生生合作和谐、默契，以实现教学课堂教学的优化。 2、处理好“学会”与“会学”的关系。 教学课堂教学的每个行为都应以同学学会什么为目标，根据同学的认知规律，感知、理解、运用、深化，指导同学围绕学习重点，绽开主动的思维活动，相互交换信息，让同学在活动中自我发觉问题、分析问题、解决问题，在教学策略的指导下，老师支配一系列教学事项，供应学习目标，引起留意和爱好，呈现各种刺激、各种音频、视频，激励回忆，争论

9、总结、练习作业、反馈信息、迁移应用、试验操作等，同学应主动主动地参加，协作协调，在长期的自我实践和熬炼中，学会了思索，学会了应用，如此长期的培育。同学的自学力量会逐步提高，会逐步把握独立猎取学问的方法，最终由“学会”变成“会学”。 3、制造一个开心的学习环境。 人才的训练不是学问的灌输，把同学当作学问的仓库，不如给他们几把钥匙，让他们自动地去开发学问的宝库，自我获得解决问题的方法和改造.的力量。为此，在教学设计中我深化钻研教材，从教材、教学条件和同学实际动身，细心设计过程，构建一个优良的、有利于激发同学主动情感的教学环境，让全部的同学都能“动”起来，制造一个开心的、欢悦的气氛，供应一切可能诱发

10、爱好的条件，使同学提兴奋奋度，增加求知欲，让同学主动思索，主动探究，试验讨论、竞赛、提问、争论、沟通谈话、音乐动画、网上查寻、问题答辩等，同学在学习中得到审美的快感，从而爱好盎然的学，吸取学问，进展智力、培育力量，提高素养。其次，要时常地制造条件，让同学获得胜利的喜悦，尝到学习“甜头”，从内心体会到学习的欢乐，从而逐步养成自觉主动学习的习惯，进展同学的制造力。一节课的胜利之处在于，设置一个个问题情境，引导同学自我试验探讨，生生相互争论沟通，分析形成结论，同学学习爱好浓，自主空间大，不受条条框框的限制，广开思路，大胆创新，把学习的压力变为动力，整个学习过程布满了生气和活力，使同学的学习完全成了自

11、我熬炼，互助讨论的过程。 课堂教学心得体会 篇3 今年3月中旬，我有幸阅读了给老师一生的建议，当我捧起这本书时，我才懂得“爱不释手”的真正含义。这本书为我们学习新课程.把握新课程.感悟新课程供应了肯定的便利和可能。特殊是闻名特级老师钱梦龙老师的课堂提问，要问到点子上深深触动了我的心。钱老师说：“在教学中，我们的老师应当熬炼和把握“善问.巧问.妙问”的技巧，让自己的提问给同学的思维指明前进的方向，为同学的成长树一座风雨航程中的灯塔。 是啊！“创造千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”这是训练家陶行知先生对善问的赞扬。其中“智者问得巧，愚者问

12、得笨”精辟的指出提问是一门艺术，所以，课堂提问更是一种教学艺术，有效的提问是促进同学思维.评价学习效果.增进师生情感.活跃课堂气氛以及激活同学自主学习潜能的基本掌握手段。 作为一线的老师，“仔细上好每一节课”如同响钟重重叩击我的心灵，“课堂提问要问到点子上”如同一盏明灯照亮了我迷茫的前程。下面结合培训会上的两节数学课谈谈我的粗浅熟悉。 例如，观摩了张XX老师执教平均数的教学，感受最深的是张老师不断的追问奇妙地把同学的思维引向深化。一开头张老师设计了“投篮竞赛”的情景引入，引出数据3.7.2，同学凭直觉发觉4可以表示小刚一分钟的投篮成果，有孩子就说4是3.7.2这三个数的平均数，老师追问：“这里

13、的平均数4能代表小刚第一次投中的成果吗？”生答：“不能。”“能代表小刚其次次.第三次投中的个数吗？”“也不能。”老师又问：“惊奇，这里的平均数4既不能代表小刚第一次投中的个数，也不能代表他其次次，第三次投中的个数，那他毕竟代表的是哪一次的个数呢？”生答：“这里的4代表的是小刚三次投篮的平均水平。”通过不断的追问，同学对平均数的意义有了较深化的思索和熟悉。像这样的追问贯穿整节课，而且问得奇妙，引导得当，有效的促进了同学思维的进展。 又如一位老师教学三角形的熟悉时，讲完三角形按角分，可以分为直角三角形.钝角三角形.锐角三角形后，出示三个纸袋，里面装着三角形纸片，并且露出一个角问一“纸袋里面装着各是

14、什么三角形”？同学们顺当地推断出直角三角形.钝角三角形（分别露出的是直角.钝角），适时发问：什么样的三角形是钝角三角形？什么样的三角形是直角三角形？再露出第三个纸袋的一个锐角，有的同答锐角三角形，有的同学迟疑不决。老师适时再问：能依据一个角是锐角，这一个条件来推断这个三角形吗?这样在同学的疑问点上提出针对性的问题，使同学茅塞顿开。 “善者问，如攻坚木”在课堂教学中，奇妙的设问是师生沟通的最主要的手段，是进展同学思维.促进同学学习的重要方式。只有问得巧，问得妙，才能让课堂提问更有效，这是我们每一位老师理应重视的问题。我们要在课堂教学实践中不断探究，不断地总结反思，形成独特的提问艺术，在师生之间一

15、个一个的互问中探究，揭开一个个数学学问的面纱。 课堂教学心得体会 篇4 开学初学校组织了我们全体老师听了四场关于高效课堂，在听了几位专家的讲解之后，作为一名老师我感受颇多。以下是我的一点体会： （一）要提高课堂效率，首先要激发同学学习英语的爱好，创设和谐民主的学习氛围。爱好是最好的老师，爱好是胜利之母。而心理学家也认为：“全部智力方面的工作都依靠于乐趣”，课堂“应是欢乐的场所”。欢快的课堂，和谐民主的教学气氛最吸引同学的留意力。所以，教学中我们应当从激发同学的学习爱好入手，为今后的学习打下坚实的基础。这就要求我们必需具备良好的心理素养与同学进行心灵沟通，这样不但有助于提高课堂效果，而且有助于发

16、挥同学的聪慧才智。只有做到了这些，我们才能构建和谐轻松的课堂，真正促进同学的进展。 （二）其次老师要转变训练教学的方式。要注意同学实际，从同学的学习、生活实际动身，从同学的学习爱好、生活乐趣着手。新的课堂是不行能单纯地依靠学问的传承、讲授、灌输来形成的，必需转变教学策略和改进教学方法，转变同学的学习方式，把学什么变成怎么学，把被动地学转为主动地去学。 （三）导学案的用法有助于同学的学习：提前让同学对新学问做一下预习，学案是最好的载体。学案应包括同学学习的主要内容及重点、难点，让同学通过预习解决疑难问题。学案分同学能自己学会并把握的内容和需老师点拔的内容两大部分。同学能自己领悟的，让其自己学习并

17、把握，让同学学会自主学习，学会自主探究、动脑思索。同学通过自学无法解决的问题，就是需要老师重点讲授的问题。 （四）高效课堂学习有助于因材施教，真正实现使每一个同学都得到进展的目的。高效课堂学习克服了以前教学的掩盖率不高、同学的实践机会不够多、训练不够充分的缺点，逐步转变了同学惰性较强、懒于开口、过分依靠老师的被动学习方式。在学习过程中，同学在学问、力量、爱好、素养等方面相互沟通，相互认同，相互补充，相互影响，相互促进。这种学习方式可以解决个别差异，缩小两极分化，有助于因材施教。 总的来说，高效课堂学习用法得当，不仅可以发挥教学民主，活跃课堂气氛，为同学的自主学习制造机会，而且可以开发同伴群体资

18、源，解决个别差异，有助于因材施教，增加课堂教学的容量和密度，同时对培育同学的健全人格也有很大的作用。因此，我们在英语教学中要充分运用这一教学组织形式，使老师教得轻松，同学学得开心，从而达到教与学的最佳组合，形成教与学互动的最佳境界。总之，高效课堂是挑战更是机遇，信任它我们会闯出一片新天地。 课堂教学心得体会 篇5 前几天，我有幸听取了潍坊学院甄世田教授的关于家长学校课堂教学的报告，受益颇多，感受至深。 甄教授平易近人的举止，幽默风趣的谈吐，让我油然而生敬意。 他与我们在座的各位进行公平的沟通，使我们在轻松开心中学到了一些学问，令我受到了很大的训练，激起我内心很大的震惊。 他的一字一句，一举一动

19、至今历历在目，鼓舞着我，启发着我，使我对训练工作更有信念，让我更加明确了应当怎样对待同学，如何指导家长们训练好自己的孩子。 甄教授曾经从教11年，正是他的平凡成就了他的不平凡。 他告知我们要虚心学习，并且要终生学习，成为讨论型老师、专家型老师。 是的，学习无年龄之分，我们只有意识到自己的无知，才能努力学习，从而提高我们的水平，促进自身的成长。 训练工作很难做，千头万绪。 每个同学出自于不同的家庭，千差万别。 做好班主任工作，就要了解每个同学。 就应当遵循训练的规律，不能打骂同学，不能打击同学，要爱护他们的自尊心，不能以强凌弱，以势压人，这样同学由于可怕而表面听话，骨子里却很反感，不能使他们的身

20、心健康地进展。 我们应当了解同学的需要，要以情感人，以理服人，才能起到好的训练效果。 加强与同学家长之间的联系，让家长帮助学校，帮助老师共同训练孩子，是一个有效的途径。 现在的孩子很难管理，独生子女多数，在家中受宠爱，任性，并且受.不良风气的影响，思想出现滑坡，可能表现在行动上，也有些孩子心理上出现这样那样的问题。 对于这些现象，应当怎样训练、启迪、引导他们，是我们训练者的责任。 自己的孩子怎样训练，更是每一位家长的责任。 我们可以让家长懂得训练孩子的艺术，这样便于我们更好地实施训练。 20xx年起，潍坊市全面启动家长学校课堂，使百万家进步学堂，这是训练进展的一大举措，这样的课堂，使老师自身素

21、养得到提高，可以在给家长授课的同时，更好地把学到的理论学问用于指导自己的日常教学工作，家长们更是学到了训练孩子的科学、有用、有效的训练方法。 作为一位老师，又是一个孩子的家长，应当更清晰怎样训练好自己的孩子，使他心理健康，意志顽强,将来拥有一个胜利的人生。 我应当努力为孩子制造一个温馨、和谐的家庭环境，身体力行，让孩子耳闻目睹，潜移默化地受到训练，让孩子快乐、健康地成长。 训练是一个永恒的话题。 甄教授通过大量的图片，具体的资料，详细的事例，从家长和孩子两方面对我们说明白举办家长学校的意义。 有的家长以旧有的简洁粗暴的方法对待孩子，这样会损害孩子的自尊心；有的家长以诱导的方法训练孩子，但是难以

22、劝说他们；其次，孩子的内心世界越来越难以进入，这都需要家长了解自己的孩子，理解他们，由此可以看出，举办家长学校的重要性。 孩子方面，有心理问题的孩子正渐渐增多，青少年犯罪率居高不下，自杀、自残大事时有发生，说明白开设家长学校课堂是.的需要。 对我们训练者来说，使我们步入家长训练先行者的行列，利于我们在教学、科研方面做出成果，有肯定的现实意义。 家长课堂可以促进亲子、师生关系更加和谐。 作为家长，我们知道，没有不长进的孩子，只有训练不好的家长，孩子的成长是有规律的。 我们老师要留意培育同学的情感，调动他们进展的内驱力，讨论他们的内在需要，使我们的课堂有生命活力，从而更好地关心孩子成长。 我们要敬

23、重家长的人格，考虑他们的现状，由于他们的观念、学问、个性等方面皆有差异，因此要学会倾听他们的心声。 最终，甄教授对家长学校课程教材进行了分析，向我们展现了课堂模式和授课思路，指导我们课前怎样编写家长学校课程教案，怎样给家长们上课。 预备时可以通读教材，收集有关资料，课堂上我们可以先提出问题，从孩子的需要动身，分析同学，先让家长解决，然后分析家长，针对家长的误区，探讨解决问题的思路，给出我们的建议，指导他们做一个学习型家长，最终达成共识。 总之，甄教授的讲座让我受益匪浅。 从报告中，我知道了开设家长学校的必要性，明确了如何做一个合格的家长与训练工，怎样在熬炼中成长，在工作中提升自己。 举目将来，

24、我信念倍增，满怀盼望。 训练在进展，老师们的素养越来越高，家长们的训练方法更高超，同学们个个成材，一批批讨论型、专家型老师不断涌现，和谐的学校，因训练而美妙的家庭，因训练而美好的亲子关系，和谐的师生关系一幕幕完辉绚烂的训练前景呈现在我的眼前。 课堂教学心得体会 篇6 老师不仅要懂得课堂教学规律，把握肯定的训练学、心理学学问，还必需关注每一位同学，运用肯定的组织艺术，努力调动同学的有意留意，激发同学的情感，使同学在开心、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。在观看了20xx年秋季义务训练新课程远程研修学校英语的课堂教学案例视频后,有如下感想. 一 课堂尽量英语化。 尽量避开用母语进行教学，是进行外

25、语课堂教学的原则之一。语言是思维的工具。为了使学校生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能用法英语，做到课堂英语化，以排解对母语的依靠和母语的干扰。学校阶段是学习英语的关键期之一。尽管他们刚涉及英语，把握的单词和句型甚少，但我们应当从第一节课起，坚持用英语组织教学。由于这时所学一般都是词义详细的单词和简洁句子，老师完全可以借助于直观手段来教，关心同学尽快对内容的理解。在课堂中老师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式。以此来培育同学挺直理解、挺直学习和挺直应用英语的习惯，初步形成挺直用英语的思维力量。 二 教学做到情景化。 学校英语课堂教学必需尽最大限度地引起同学的学习爱好

26、，为同学供应足够的机会用英语进行活动，让同学感受到运用所学语言胜利地达到某种目的后的开心。这是学校生的年龄特点和英语学科的特别性所打算的。要使学校生能够在 40 分钟的时间内保持良好的学习状态，老师必需依据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。 首先，坚持用英语组织教学活动，老师应有方案地向同学传授课堂用语和日常用语，如：“Whos on duty today?” “Good morning/afternoon.” “How are you? Im fine, thanks. And you?”。建立如 Daily talk 或 2 - 4 人一组的 “Pair work/Group w

27、ork.”的 Make dialogues 等制度，来加强英语课的语言氛围。 其次，在课堂教学中尽量利用实物、图片、幻灯、简笔画、课文插图等帮助手段创设情景。依据教学内容，要求同学分角色进行模拟性交际，让同学在特定的语境中理解教学内容。 再次，通过嬉戏活动来表现情景。由于嬉戏是学校生生活的重要组成部分，大多数学校生都喜爱课堂教学嬉戏，嬉戏会令他们动起来给学习带来欢乐，是机械的句型操练起来变得生动、活泼、好玩味。嬉戏活动能使抽象语言内容变成一种详细、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的主动性。 三 在教学中可以利用某些技巧来组织英语课堂教学。 在英语单词或课文教学

28、中，老师可以运用人物名字作主语进行造句或创设情境，以加强同学对所学单词或课文的理解。如姓名举例法：如在上课时发觉有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，老师可以抓住时机，运用这位同学的名字作为主语造句或创设情境。这样既可以顺当完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提示同学的作用，真可谓妙趣横生、一箭双雕。 四 在英语教学中实施素养训练。 随着教学观念的更新，英语教学方法也要有所转变，这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上老师采纳什么教学方法，同学就往往采纳相应的学习方法，它挺直影响着的同学的学习效果。为此，老师在课堂教学上应努力以敏捷多样的教学方法，细心设计教学过程中的各个环节，

29、围绕同学力量素养的进展进行教学。可采纳“学问技能，学习力量，学习看法”来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习力量素养的全面进展服务。由于教学大纲要求的教学内容本身就是依据学问技能、挨次、结构和同学的初始力量的特点做出支配的，所以可以挺直拿来用法，在此基础上，根据学问技能的相对完整性，可将教学学问技能进展序列分成几个教学环节。一般来说，除了第一节课以外，每一课老师所要进行教学的内容不外乎三个部分：复习已教过的语言材料;教学新的语言项目如词汇、语音、语法和句型等;进行各种形式的听、说、读、写训练活动。为此，一般采纳“五步教学法”;即：复习、介绍、操练、练习、巩固。在每一个步骤当中，老师的作用

30、都有所不同，如采纳口、笔头练习、测试、听写、提问等复习方式;利用实物、图片、借助动作、猜谜、接龙式提问、简笔画等介绍新的语言项目;通过分排或分行、两人、小组等进行操练;通过做嬉戏、扮演角色等方式提高运用语言力量;充分利用和“复习要点”，练习册中的练习，口、笔头练习等加强学习运用的力量，以加深印象，巩固记忆。老师要在教学中自始至终观看全班同学的反应，要随时依据状况变换自己的角色，保证所教的内容大家都能接受，达到完成课堂的整体教学任务. 综上所述，学校英语教学，老师应运用各种教学手段，使同学充共享受到学习英语的乐趣，让同学在“乐”中学，“乐”中练，变苦学为乐学真正做到“乐而好学”。 课堂教学心得体

31、会 篇7 20xx年3月27、28日，我有幸在xx师范高校大兴新区学校参与了xx省第四届学校语文课堂教学观摩研讨会。此次活动由xx省小语专业委员会主办，共有700多名老师参与，规模盛大。我听了来自各市区优秀选手的15节展现课，看了部分学校的特色教学专题片。这两天的学习活动是紧急的，收获是丰富的。由于每一堂课都具有学习的意义，每一位年轻老师都细心展现了一节令同学沉醉痴迷的课，对于正在语文教学路途上摸索的我来说，无疑供应了良好借鉴。 一、重视同学的朗读教学。 提倡多角度、多方法、有创意的朗读，通过朗读激发同学思维、想象，提高了阅读质量，提升了同学理解课文的力量。本次参赛的15位老师，自身基本功非常过硬，女老师语言精练，极具亲和力；男老师沉稳大气，极具感染力。如李林娜老师在教学伯牙绝弦时，一开课就让同学读了五遍课文，自由读、指名读、同学指出读的过程中的困难时读、老师范读、配乐朗读。“书读百遍，其义自见”。大兴新区学校的陈明老师教学无违为孝时，一遍又一遍地让同学朗读，在短短的三非常钟内，给足够的时间让同学读书，从“读”中感受传统经典的魅力。 二、教学手段、方法多样，用法奇妙。 本次参