第二单元秦汉至隋唐：走向繁盛的中华文明PPT课件

1、高考二轮复习第二单元第二单元 秦汉至隋唐：走向繁盛的中华文明秦汉至隋唐：走向繁盛的中华文明汕头市高中历史工作室汕头市聿怀中学汕头市聿怀中学 陶博莉陶博莉秦汉：秦汉：魏晋：魏晋：隋唐：隋唐：统一的多民族国家的形成和发展统一的多民族国家的形成和发展政权分立和民族交融政权分立和民族交融中华文明的成熟与繁荣中华文明的成熟与繁荣1.秦汉时期考情分析秦汉时期考情分析近五年高考题近五年高考题2.秦汉时期通史归纳秦汉时期通史归纳梳理知识体系分析阶段特征梳理知识体系分析阶段特征3.秦汉时期重难点突破秦汉时期重难点突破理清专有名词和概念解读理清专有名词和概念解读高考二轮复习汕头市高中历史工作室高考二轮复习1.考情

2、分析年份年份卷卷卷卷卷卷命题角度命题角度考点展示考点展示2019汉武帝削弱诸侯汉武帝削弱诸侯实力实力汉代儒学正统地位的形成汉代儒学正统地位的形成考查方式：考查方式：呈现呈现新的历史情境，新的历史情境，考查学生获得信考查学生获得信息的能力、解读息的能力、解读信息能力以及对信息能力以及对主流框架外其他主流框架外其他知识点的掌握知识点的掌握考查重点：考查重点：(1) (1) 专制集权的发展专制集权的发展(2)(2)土地兼并，租土地兼并，租佃制的发展佃制的发展 (3) (3) 汉代儒学的发展汉代儒学的发展2018汉代土地兼并和自耕农经济汉代土地兼并和自耕农经济2017西汉初期加强中西汉初期加强中央集权

3、央集权西汉前期经济西汉前期经济的恢复和发展的恢复和发展2016汉代儒学汉代儒学汉代租佃制与地汉代租佃制与地主田庄主田庄2015汉代外戚干政汉代外戚干政儒家的理想政治儒家的理想政治汉代的地方吏治汉代的地方吏治汕头市高中历史工作室（2015全国卷I卷25）两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择，这被当时人们视为政大臣也主要从他们之中选择，这被当时人们视为“安宗庙，重社稷安宗庙，重社稷”的的“汉家之制汉家之制”。汉代出现外戚干政的背景是（。汉代出现外戚干政的背景是（ ）A皇帝依靠外戚抑制相权皇帝依靠外戚抑制相

4、权 B“家天下家天下”观念根深蒂固观念根深蒂固 C母族亲属关系受到重视母族亲属关系受到重视 D刘氏同姓诸侯王势力强大刘氏同姓诸侯王势力强大【考点】西汉外戚干政【解释】根据材料，舅舅和外祖父执掌大权，看出刘氏家族被削弱，皇帝母族受重视，故答案选C。没必然联系是推恩令的背景本身就掌握相权真题回归高考二轮复习汕头市高中历史工作室【注意】题干设问词（20162016 全国卷全国卷I I卷卷 2424）孔子是儒家学派的创始人，汉代崇尚儒学，尊孔子是儒家学派的创始人，汉代崇尚儒学，尊尚书尚书等五部书为经等五部书为经典，记录孔子言论的典，记录孔子言论的论语论语却不在却不在“五经五经”之中，对此合理的解释时之

5、中，对此合理的解释时A.“A.“五经五经”为阐发孔子儒学思想而作为阐发孔子儒学思想而作 B.B.汉代儒学背离了孔子的儒学思想汉代儒学背离了孔子的儒学思想C.C.儒学思想植根于久远的历史传统儒学思想植根于久远的历史传统 D.D.儒学传统由于秦始皇焚书而断绝儒学传统由于秦始皇焚书而断绝真题回归【考点】西汉儒学的历史渊源【解释】五经作为儒家经典，在儒学产生前就以及该存在，孔子的弟子编的论语故不属于其范畴，也说明儒学的产生受传统文化的影响，故答案选C。高考二轮复习汕头市高中历史工作室史实错误及无因果逻辑史实错误史实错误【注意】题干设问词高考二轮复习汕头市高中历史工作室（20172017 全国卷全国卷I

6、 I卷卷 2525）下表为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知下表为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知真题回归皇帝纪年皇帝纪年公元纪年公元纪年郡级政区郡级政区汉高帝十二年汉高帝十二年前前195195年年1515郡郡汉文帝十六年汉文帝十六年前前164164年年2424郡郡汉景帝中六年汉景帝中六年前前144144年年6868郡、国郡、国汉武帝元封五年汉武帝元封五年前前106106年年108108郡、国郡、国【考点】西汉初期加强中央集权A诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化 B中央行政体制进行了调整中央行政体制进行了调整C朝廷解决边患的条件更加成熟朝廷解决边患的条件更加

7、成熟 D王国控制的区域日益扩大王国控制的区域日益扩大【解释】根据材料可知地方郡数量不断增加，汉武帝削藩政策进一步将诸侯国分化，国内政局由动荡走向安定，使朝廷有条件解决边疆问题，故答案选C。与材料相反属于地方行政是缓和非激化【注意】观察表格，明确对象以及数据变化高考二轮复习汕头市高中历史工作室真题回归（2018全国卷II卷25）西汉文景时期，粮食增产，粮价极低，国家收取的实物田租很西汉文景时期，粮食增产，粮价极低，国家收取的实物田租很少甚至免除，但百姓必须把粮食换成钱币，缴纳较高税额的人头税。富商大贾趁机操纵少甚至免除，但百姓必须把粮食换成钱币，缴纳较高税额的人头税。富商大贾趁机操纵物价，放高利

8、贷，加剧了土地兼并、农户流亡。这反映出当时物价，放高利贷，加剧了土地兼并、农户流亡。这反映出当时()A重农抑商政策未能实行重农抑商政策未能实行 B自耕农经济发展受阻自耕农经济发展受阻C粮价低抑制了生产热情粮价低抑制了生产热情 D富商大贾操纵税收富商大贾操纵税收 【考点】汉代税收政策对自耕农经济的影响【解释】根据材料可知，国家向农民征收货币地租，这为商人趁机抬高物价，剥削农民提供机会。故答案选B。不合主旨无中生有史实错误【注意】关注材料主体，把握主旨 （20192019 全国卷全国卷I I卷卷 2525）汉武帝时，朝廷制作出许多一尺见方的白鹿皮，称为汉武帝时，朝廷制作出许多一尺见方的白鹿皮，称为

9、“皮币皮币”，定价为，定价为4040万钱一张。诸侯王参加献礼时，必须购皮币用来置放礼物万钱一张。诸侯王参加献礼时，必须购皮币用来置放礼物，而当时一个，而当时一个“千户侯千户侯”一年的租税收入约为一年的租税收入约为2020万钱。朝廷这种做法万钱。朝廷这种做法 A .A .加强了货币管理加强了货币管理 B .B .确立了思想上的统一确立了思想上的统一C .C .削弱了诸侯实力削弱了诸侯实力 D .D .实现了对地方的控制实现了对地方的控制真题回归真题回归高考二轮复习汕头市高中历史工作室【考点】汉武帝削弱诸侯实力【解释】根据材料可知，诸侯给中央的贡品相当于诸侯年收入的两倍，通过这种方式来强化中央集权

10、，故答案选C。不符主旨和史实角度混乱说法绝对单元单元考点考点要求要求秦 汉 时秦 汉 时期 ：期 ： 统统一 多 民一 多 民族 国 家族 国 家的 建 立的 建 立和巩固和巩固知道知道秦秦统一中国统一中国识记识记理解理解秦秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响理解理解概述概述汉武帝汉武帝巩固巩固“大一统大一统”的的措施措施理解理解了解了解“丝丝绸之路绸之路”的开通及其的开通及其在中外交流中的作用在中外交流中的作用识记识记知道知道佛教的传人和道教的产生佛教的传人和道教的产生识记识记知道知道史记史记识记识记知道知道汉代土地兼并和经营方式的改

11、变汉代土地兼并和经营方式的改变识记识记知道知道造纸术的发明对传播文化的作用造纸术的发明对传播文化的作用识记识记认识丝绸之路在中外交流中的作用高考二轮复习汕头市高中历史工作室考点掌握：考点掌握：1 1注重历史分期，强化时序观念2 2抓住阶段特征，把握历史线索3 3研读考点表述，吃透考纲要求4 4绘制思维导图，构建知识体系5 5渗透史学方法，落实学科素养复习建议高考二轮复习汕头市高中历史工作室高考二轮复习汕头市高中历史工作室前221年前771年前770年前475年秦东汉西汉前207年前202年8年25年220年时间轴封建王朝农民起义农民起义农民起义农民起义春秋战国社会转型东周高考二轮复习汕头市高中

12、历史工作室2.框架体系框架体系高考二轮复习汕头市高中历史工作室2.框架体系框架体系政治：政治：经济：经济：文化：文化：政局、制度、政策、阶层、民族关系政局、制度、政策、阶层、民族关系生产力、生产关系、阶层、政策、经济结构生产力、生产关系、阶层、政策、经济结构思想、科技、文学、艺术、教育思想、科技、文学、艺术、教育政治政治经济经济文化文化秦秦汉汉农：铁犁牛耕推广，土地私有制农：铁犁牛耕推广，土地私有制进一步发展。租佃制普遍，东汉进一步发展。租佃制普遍，东汉出现田庄经济，地主豪强壮大出现田庄经济，地主豪强壮大工：丝织业快速发展，通过丝绸工：丝织业快速发展，通过丝绸之路开辟，远销中亚至罗马；之路开辟

13、，远销中亚至罗马；商：国家对经济加强干预，重农商：国家对经济加强干预，重农抑商强化，抑商强化， 盐铁官营，盐铁官营，汉代民汉代民族融合推动经济交流族融合推动经济交流秦：大一统，专制主义中央集权制秦：大一统，专制主义中央集权制在建立，皇帝制与三公九卿制，废在建立，皇帝制与三公九卿制，废分封，置郡县，朝廷任命官吏，秦分封，置郡县，朝廷任命官吏，秦律，统一的多民族国家的形成律，统一的多民族国家的形成汉：中央设立中朝，地方上汉初郡汉：中央设立中朝，地方上汉初郡国并行制，汉景帝平定国并行制，汉景帝平定“七国之七国之乱乱”,汉武帝汉武帝“推恩令推恩令”，设立刺史。，设立刺史。选官制度为察举征辟制。民族关系

14、选官制度为察举征辟制。民族关系上，打击匈奴，设立西域都护府。上，打击匈奴，设立西域都护府。东汉外戚宦官专政，地方刺史权力东汉外戚宦官专政，地方刺史权力增强，威胁中央集权增强，威胁中央集权思想：秦以法家立国，思想：秦以法家立国，焚书坑儒。汉初黄老焚书坑儒。汉初黄老之学，汉武帝时儒学之学，汉武帝时儒学确立主流地位。确立主流地位。科技：造纸术；科技：造纸术；文字：小篆文字：小篆-隶书。隶书。文学：文学：“赋赋”成为主成为主要文学体裁。要文学体裁。2.框架体系高考二轮复习汕头市高中历史工作室高考二轮复习汕头市高中历史工作室时代特时代特征：征：高考二轮复习汕头市高中历史工作室总体：秦汉时期是我国统一多民

15、族国家的形成和初步发展的时期。政治：专制主义中央集权政治体制逐步建立；官僚政治逐渐取代贵族政 治，统一是时代的主流经济：精耕细作的农耕经济不断发展，封建小农经济占主导地位，手工 业技术世界领先，商品经济繁荣，和边疆各族加强贸易文化往来 ，对外贸易开始文化：儒家从被打压到取得独尊的地位，经董仲舒改造成为主流思想。 此外，古代医学、文学和科技成就突出。秦汉民族关系：陆上丝绸之路的开通，西域都护府的设立，使汉朝加强对边疆 各族的管辖，民族关系获得新发展选官方式盛行朝代选拔标准优点缺点世卿世禄制夏商周血缘军功爵制秦军功大小察举制汉朝品德 才能九品中正制魏晋南北朝早期才能，品德 后期门第科举制隋唐到明清

16、考试1）中国古代选官制度高考二轮复习汕头市高中历史工作室3.重难点突破重难点突破稳固贵族统治稳固贵族统治不利于人才选拔不利于人才选拔打破了世卿世禄制，有利于对外打破了世卿世禄制，有利于对外战争战争不利和平统治不利和平统治适应汉朝和平的局势，有利于维适应汉朝和平的局势，有利于维护统治护统治早期能为国家选拔一定的人才早期能为国家选拔一定的人才后期只看门第不能选拔后期只看门第不能选拔真正的人才真正的人才选拔有才能的人为官选拔有才能的人为官明清时期僵化禁锢了明清时期僵化禁锢了人们的思想人们的思想被地方权势所垄断被地方权势所垄断对比权力的来源权力的运作权力的结构收入的来源贵族政治官僚政治生来有之皇帝任命

17、赋予自主性受制于皇帝简单多个机构制约、监视来自领地俸禄和灰色收入2）中国古代政治类型高考二轮复习汕头市高中历史工作室3.重难点突破重难点突破第第17页页专题一中西古代文明史专题一中西古代文明史栏目导航栏目导航高考总复习高考总复习 二轮提优导学案二轮提优导学案 历史历史A1 1）.(2018.(2018太原检测）秦汉官员以俸禄多少确定等级，汉代有十七八等级，最高者月俸太原检测）秦汉官员以俸禄多少确定等级，汉代有十七八等级，最高者月俸350350斛，每月收入为斛，每月收入为2187521875斤栗；最低的月俸斤栗；最低的月俸8 8斛，合斛，合500500斤粟。这说明秦汉（斤粟。这说明秦汉（ ）A

18、.A .官员职业性特征明显官员职业性特征明显 B .B .官员对百姓剥削残酷官员对百姓剥削残酷C .C .官僚体制严重失衡官僚体制严重失衡 D .D .贵族政治已经废止贵族政治已经废止不符合材料不符合主旨看不出失衡高考二轮复习汕头市高中历史工作室高考二轮复习汕头市高中历史工作室2）.(2018太原检测）太原检测）汉武帝实行察举制；东汉光武帝规定察举须汉武帝实行察举制；东汉光武帝规定察举须“授试以职授试以职”，即，即给候选人一项职务。检验其是否具备吏能；顺帝时又规定察举之士还须参加考试给候选人一项职务。检验其是否具备吏能；顺帝时又规定察举之士还须参加考试，方以授官。察举制的演变说明东汉，方以授官

19、。察举制的演变说明东汉A儒学独尊地位受到挑战儒学独尊地位受到挑战 B政府意在扩大统治基础政府意在扩大统治基础C官吏选拔重视德才兼备官吏选拔重视德才兼备 D士族门阀崛起遭到抑制士族门阀崛起遭到抑制不符合主体不符合设问抓错主体C高考二轮复习汕头市高中历史工作室3.重难点突破重难点突破3 3）农村生产关系：）农村生产关系： 土地制度：土地制度：经营方式：经营方式：“千耦其耘千耦其耘”（先秦）（先秦）小农经济（春秋）小农经济（春秋） 自耕农经济（个体）自耕农经济（个体） 租佃制经济（个体）租佃制经济（个体） 田庄经济（田庄经济（集体集体）土地公有（原始）土地公有（原始）井田制（商周）井田制（商周） 土

20、地私有（春秋战国土地私有（春秋战国- -明清明清) )高考二轮复习汕头市高中历史工作室高考二轮复习汕头市高中历史工作室3.3.（2016 2016 全国卷全国卷I I卷卷 2525）图为汉代画像砖中的农事图。此图可以用来说明当时图为汉代画像砖中的农事图。此图可以用来说明当时 A A个体农户的生产劳作状态个体农户的生产劳作状态 B B精耕细作农业的不断发展精耕细作农业的不断发展 C C土地公有制下的集体劳作土地公有制下的集体劳作 D D大地主田庄上的生产情形大地主田庄上的生产情形高考二轮复习汕头市高中历史工作室不符合信息未呈现精耕细作不符合时代特征D解析：个体农户的生产劳作状态不可能出现这么多的劳动力在田里，故排除解析：个体农户的生产劳作状态不可能出现这么多的劳动力在田里，故排除A；单凭一；单凭一个场景不能说体现精耕细作农业的不断发展，故排除个场景不能说体现精耕细作农业的不断发展，故排除B；C选项与选项与D选项相悖，汉代主要选项相悖，汉代主要是私有土地，东汉田庄经济发展的会比较充分一些，故选是私有土地，东汉田庄经济发展的会比较充分一些，