选修1 第二单元 第2讲

1、第2讲 明治维新和戊戌变法一、明治维新一、明治维新1.1.背景背景（1 1）内忧：幕府的腐朽统治引起了严重的社会危机。）内忧：幕府的腐朽统治引起了严重的社会危机。政治上：幕藩等级森严，矛盾尖锐，人民起义不断。政治上：幕藩等级森严，矛盾尖锐，人民起义不断。经济上：幕府歧视工商业，阻碍了经济上：幕府歧视工商业，阻碍了资本主义资本主义的发展。的发展。外交上：外交上：闭关锁国闭关锁国，落后于世界大趋势。，落后于世界大趋势。（2 2）外患：黑船事件和）外患：黑船事件和日美亲善条约日美亲善条约使使民族危机民族危机加深。加深。（3 3）基础：）基础：18601860年年“尊王攘夷尊王攘夷”运动开始，后来演变

2、为运动开始，后来演变为倒幕倒幕运动运动，最终推翻幕府统治。，最终推翻幕府统治。18681868年，明治政府建立。年，明治政府建立。2.2.内容内容（1 1）政治：废除旧的封建体制，建立新的社会体制；）政治：废除旧的封建体制，建立新的社会体制；“废藩废藩置县置县”；废除封建等级制度，实行；废除封建等级制度，实行“四民平等四民平等”；颁布；颁布日本日本帝国宪法帝国宪法，建立近代天皇制。，建立近代天皇制。（2 2）经济：发展新经济，改革币制；实行土地私有制；推行）经济：发展新经济，改革币制；实行土地私有制；推行“殖产兴业殖产兴业”政策，发展资本主义新经济。政策，发展资本主义新经济。（3 3）文教生活

3、：倡导）文教生活：倡导“文明开化文明开化”；建立近代教育体制；生；建立近代教育体制；生活习俗推行西化。活习俗推行西化。（4 4）军事：建立近代军事体制并辅以武士道教育。）军事：建立近代军事体制并辅以武士道教育。3.3.历史影响历史影响（1 1）积极性）积极性明治维新是日本历史的转折点，是日本走上近代化（资本主明治维新是日本历史的转折点，是日本走上近代化（资本主义）道路的标志。义）道路的标志。成为亚洲第一个立宪的国家，确立了成为亚洲第一个立宪的国家，确立了资产阶级代议制度资产阶级代议制度。它使日本摆脱了民族危机，跻身世界强国行列。它使日本摆脱了民族危机，跻身世界强国行列。为亚洲近邻提供了改革的经

4、验，对中国的为亚洲近邻提供了改革的经验，对中国的戊戌变法戊戌变法运动产生运动产生了极大的影响。了极大的影响。（2 2）局限性）局限性经济：领主土地所有制的消极性不断显现，农民的贫困影响经济：领主土地所有制的消极性不断显现，农民的贫困影响国内市场扩大，制约工业发展。国内市场扩大，制约工业发展。政治：宪法颁布后，藩阀依然长期垄断政权，议会形同虚设，政治：宪法颁布后，藩阀依然长期垄断政权，议会形同虚设，人民没有民主权利。人民没有民主权利。文化：藩阀推行愚民政策，天皇崇拜思想根深蒂固。文化：藩阀推行愚民政策，天皇崇拜思想根深蒂固。国际：狭隘的国际：狭隘的民族主义和军国主义民族主义和军国主义传统相结合推

5、动日本加入传统相结合推动日本加入对外侵略的行列，给亚洲国家带来了深重的灾难。对外侵略的行列，给亚洲国家带来了深重的灾难。问题问题1 1：明治维新取得成功的原因有哪些？：明治维新取得成功的原因有哪些？提示：提示：（1 1）历史潮流：）历史潮流：1919世纪中期资产阶级革命和改革的世纪中期资产阶级革命和改革的潮流。潮流。（2 2）力量对比：封建专制统治相对薄弱，倒幕派力量强大，）力量对比：封建专制统治相对薄弱，倒幕派力量强大，推翻了幕府统治并掌握实权。推翻了幕府统治并掌握实权。（3 3）政策措施：倒幕派建立新政权后，大刀阔斧地实施了全）政策措施：倒幕派建立新政权后，大刀阔斧地实施了全面的、行之有效

6、的改革措施。面的、行之有效的改革措施。（4 4）改革者素质：向资产阶级转化的具有革新精神的中下级）改革者素质：向资产阶级转化的具有革新精神的中下级武士充当了领导。武士充当了领导。（5 5）国际环境：列强集中力量侵略中国，客观上使日本发展）国际环境：列强集中力量侵略中国，客观上使日本发展资本主义有一个相对宽松的国际环境。资本主义有一个相对宽松的国际环境。问题问题2 2：如何评价：如何评价18891889年年日本帝国宪法日本帝国宪法？提示：提示：（1 1）积极性：）积极性：是日本历史上第一部资产阶级宪法，是日本历史上第一部资产阶级宪法，标志着君主立宪制度初步确立起来。标志着君主立宪制度初步确立起来

7、。日本帝国宪法日本帝国宪法承认承认了人民的基本权利和参政权，形式上确立了三权分立的国家体了人民的基本权利和参政权，形式上确立了三权分立的国家体制，有利于社会进步和历史发展。制，有利于社会进步和历史发展。宪法巩固了明治维新后确宪法巩固了明治维新后确立的日本近代天皇制度。立的日本近代天皇制度。（2 2）局限性：宪法依然实行专制主义，具有浓厚的封建性。）局限性：宪法依然实行专制主义，具有浓厚的封建性。二、戊戌变法的历史根源二、戊戌变法的历史根源1.1.社会根源社会根源（1 1）甲午战争后，帝国主义大规模对中国资本输出并掀起）甲午战争后，帝国主义大规模对中国资本输出并掀起瓜瓜分中国的狂潮分中国的狂潮，

8、民族危机加深。，民族危机加深。（2 2）清政府的腐败，阶级矛盾和社会矛盾更加激化，面临内）清政府的腐败，阶级矛盾和社会矛盾更加激化，面临内忧外患的局面，统治危机进一步加剧。忧外患的局面，统治危机进一步加剧。2.2.经济根源经济根源甲午战争后，民族资本主义有了初步发展，民族资产阶级要求甲午战争后，民族资本主义有了初步发展，民族资产阶级要求政治变革，为发展政治变革，为发展资本主义资本主义开辟了道路。开辟了道路。3.3.阶级根源阶级根源中国民族资产阶级力量壮大，开始登上历史舞台。中国民族资产阶级力量壮大，开始登上历史舞台。4.4.思想根源思想根源1919世纪世纪7070年代，以王韬等人为代表的年代，

9、以王韬等人为代表的早期资产阶级改良思潮早期资产阶级改良思潮出出现，为维新变法运动奠定了思想基础。现，为维新变法运动奠定了思想基础。三、康有为、梁启超等维新派人物的政治主张三、康有为、梁启超等维新派人物的政治主张1.1.康有为康有为（1 1）从）从传统的儒家思想传统的儒家思想中为变法寻找理论依据，提出人类社中为变法寻找理论依据，提出人类社会进化过程的三阶段理论，即会进化过程的三阶段理论，即“据乱世据乱世”“”“升平世（小康）升平世（小康）”和和“太平世（大同）太平世（大同）”，积极宣传变法。，积极宣传变法。（2 2）著）著新学伪经考新学伪经考孔子改制考孔子改制考系统阐发变法理论。系统阐发变法理论

10、。2.2.梁启超梁启超发表发表变法通议变法通议等文章，主张中国要变法图强，必须学习西等文章，主张中国要变法图强，必须学习西方资本主义国家的方资本主义国家的政治制度和文化教育制度政治制度和文化教育制度。3.3.谭嗣同谭嗣同发表发表仁学仁学，提出，提出“冲决君主之网罗冲决君主之网罗”。4.4.严复严复借借进化论进化论阐明变法主张，认为只有变法，才能阐明变法主张，认为只有变法，才能“自强保种自强保种”。四、百日维新的主要内容及特点四、百日维新的主要内容及特点1.1.内容内容（1 1）政治：准许臣民上书言事，裁撤闲散衙门和冗员。）政治：准许臣民上书言事，裁撤闲散衙门和冗员。（2 2）经济：鼓励发展）经

11、济：鼓励发展农工商业农工商业。（3 3）军事：装备新式武器，用西法训练军队。）军事：装备新式武器，用西法训练军队。（4 4）文教：废八股、倡西学、办学堂、派人赴日留学。）文教：废八股、倡西学、办学堂、派人赴日留学。2.2.特点特点（1 1）涉及领域比较广泛，但未从根本上改变政治制度（即变）涉及领域比较广泛，但未从根本上改变政治制度（即变封建专制制度为君主立宪制）。封建专制制度为君主立宪制）。（2 2）从推行范围看：仅限于社会上层，没有深入到）从推行范围看：仅限于社会上层，没有深入到广大人民广大人民群众群众中，因而没有形成变革的巨大力量。中，因而没有形成变革的巨大力量。（3 3）从推行者来看：由

12、一个没有实权的皇帝来领导推行，显）从推行者来看：由一个没有实权的皇帝来领导推行，显示出改革力量弱小。示出改革力量弱小。（4 4）从性质上看：既是救亡图存的爱国政治运动，又是）从性质上看：既是救亡图存的爱国政治运动，又是思想思想解放解放运动，具有双重性。运动，具有双重性。（5 5）从目的上看：变法是为了挽救民族危机，发展）从目的上看：变法是为了挽救民族危机，发展资本主义资本主义。（6 6）从推行过程看：变法时措施过于急躁，分不清轻重缓急，）从推行过程看：变法时措施过于急躁，分不清轻重缓急，措施失当。措施失当。（7 7）从作用上看：起了思想启蒙作用，有利于中国民族资本）从作用上看：起了思想启蒙作用

13、，有利于中国民族资本主义的发展和主义的发展和先进科学文化先进科学文化的传播。的传播。五、戊戌变法失败的原因及历史意义五、戊戌变法失败的原因及历史意义1.1.失败原因失败原因（1 1）根本原因：）根本原因：民族资本主义民族资本主义经济发展不充分，资产阶级力经济发展不充分，资产阶级力量弱小。量弱小。（2 2）主观原因）主观原因维新派缺乏坚强的组织领导，依靠的皇帝没有实权。维新派缺乏坚强的组织领导，依靠的皇帝没有实权。缺乏群众基础：只受到民族资产阶级和开明地主的支持。缺乏群众基础：只受到民族资产阶级和开明地主的支持。改革范围过大，树敌太多，缺乏政治策略，急于求成。改革范围过大，树敌太多，缺乏政治策略

14、，急于求成。（3 3）客观原因：）客观原因：封建顽固派封建顽固派的反动势力强大；主要资本主义的反动势力强大；主要资本主义国家不希望中国改革成功。国家不希望中国改革成功。2.2.历史意义历史意义（1 1）戊戌变法是一场政治改革运动，维新派以变法图强、救）戊戌变法是一场政治改革运动，维新派以变法图强、救亡图存为目标，表现出强烈的爱国热情。亡图存为目标，表现出强烈的爱国热情。（2 2）是资产阶级变革社会制度的初步尝试，他们试图实行资）是资产阶级变革社会制度的初步尝试，他们试图实行资产阶级君主立宪制，发展资本主义。符合历史趋势。产阶级君主立宪制，发展资本主义。符合历史趋势。（3 3）是近代中国一次思想

15、解放的潮流，促进了中国人民的觉）是近代中国一次思想解放的潮流，促进了中国人民的觉醒。醒。（4 4）留下了许多遗产成为中华文明发展史上的宝贵财富。）留下了许多遗产成为中华文明发展史上的宝贵财富。问题问题1 1：康有为从事了维新活动的哪些实践？：康有为从事了维新活动的哪些实践？提示：提示：（1 1）办学堂讲学：在万木草堂讲学，宣传维新思想。）办学堂讲学：在万木草堂讲学，宣传维新思想。（2 2）著书立说：著）著书立说：著新学伪经考新学伪经考孔子改制考孔子改制考为维新变为维新变法提供了理论基础。法提供了理论基础。（3 3）上书：发动公车上书，使维新思潮发展成为爱国救亡的）上书：发动公车上书，使维新思潮

16、发展成为爱国救亡的政治运动。政治运动。（4 4）创办报刊和学会：创办了）创办报刊和学会：创办了中外纪闻中外纪闻和强学会。和强学会。问题问题2 2：理解戊戌变法是一场资产阶级性质的改良运动。：理解戊戌变法是一场资产阶级性质的改良运动。提示：提示：（1 1）从背景和条件来看：变法是在民族危机空前严重，）从背景和条件来看：变法是在民族危机空前严重，民族资产阶级开始作为新的力量登上政治舞台的背景下发生的，民族资产阶级开始作为新的力量登上政治舞台的背景下发生的，其目的是挽救民族危亡、发展资本主义。其目的是挽救民族危亡、发展资本主义。（2 2）从纲领和内容来看：康有为的）从纲领和内容来看：康有为的应诏统筹

17、全局折应诏统筹全局折成为成为资产阶级维新派的施政纲领。光绪帝颁布的一系列变法法令，资产阶级维新派的施政纲领。光绪帝颁布的一系列变法法令，具有明显的资本主义性质。具有明显的资本主义性质。（3 3）从手段和形式来看：变法采取了自上而下的改革方式，）从手段和形式来看：变法采取了自上而下的改革方式，是一场自上而下的改良运动。是一场自上而下的改良运动。（4 4）从领导力量来看：领导这次运动的康有为、梁启超等人）从领导力量来看：领导这次运动的康有为、梁启超等人是资产阶级维新派的代表。是资产阶级维新派的代表。问题问题3 3：戊戌变法对中国近代化进程起了什么作用？：戊戌变法对中国近代化进程起了什么作用？提示：

18、提示：（1 1）推动政治近代化：提出了学习西方君主立宪的政治）推动政治近代化：提出了学习西方君主立宪的政治制度。制度。（2 2）推动经济近代化：变法有利于资本主义发展。）推动经济近代化：变法有利于资本主义发展。（3 3）推动思想近代化：介绍和宣传近代思想，批判封建思想。）推动思想近代化：介绍和宣传近代思想，批判封建思想。（4 4）推动教育近代化：戊戌变法使中国教育的近代化发展到一）推动教育近代化：戊戌变法使中国教育的近代化发展到一个新的阶段。个新的阶段。 1. 1.联系所学知识分析明治维新的影响联系所学知识分析明治维新的影响 明治维新后，随着国力的上升，日本在明治维新后，随着国力的上升，日本在

19、18871887年制定年制定清国清国征讨方略征讨方略，并于，并于18941894年挑起了中日甲午战争，强迫清政府签年挑起了中日甲午战争，强迫清政府签订了订了马关条约马关条约。 2. 2.联系必修一分析甲午中日战争对戊戌变法的影响联系必修一分析甲午中日战争对戊戌变法的影响 甲午中日战争的结局，使中国的民族危机空前加深：一方甲午中日战争的结局，使中国的民族危机空前加深：一方面更加暴露清政府的软弱腐朽；另一方面刺激西方列强瓜分中面更加暴露清政府的软弱腐朽；另一方面刺激西方列强瓜分中国的狂潮，中国面临亡国灭种的危机。中国民族资产阶级在饱国的狂潮，中国面临亡国灭种的危机。中国民族资产阶级在饱受痛苦和屈辱

20、的同时，开始奔走呼号，进行反思：向西方学习，受痛苦和屈辱的同时，开始奔走呼号，进行反思：向西方学习，实行君主立宪制，发展资本主义，宣传维新变法思想，发起维实行君主立宪制，发展资本主义，宣传维新变法思想，发起维新变法运动，寻求救亡图存之路。新变法运动，寻求救亡图存之路。 3. 3.联系必修三分析戊戌变法的理论来源联系必修三分析戊戌变法的理论来源 在向西方学习的过程中，出现了学习西方政治制度，实行在向西方学习的过程中，出现了学习西方政治制度，实行君主立宪的思想，为戊戌变法提供了理论来源。君主立宪的思想，为戊戌变法提供了理论来源。主题主题1 1 明治维新明治维新材料一材料一 兴办生产事业亦属急务，但

21、人民还没有这种志愿，所兴办生产事业亦属急务，但人民还没有这种志愿，所以暂时创办官立事业，示以实例，以诱导人民。以暂时创办官立事业，示以实例，以诱导人民。守屋典郎守屋典郎日本经济史日本经济史探究探究1 1：依据材料概括明治维新之初政府殖产兴业的方式及：依据材料概括明治维新之初政府殖产兴业的方式及原因。原因。提示：提示：方式：官营。原因：民间缺乏创办企业的意愿，发挥官方式：官营。原因：民间缺乏创办企业的意愿，发挥官营企业的示范效应。营企业的示范效应。材料二材料二 自明治初年，渐行所谓奖励工业。自明治初年，渐行所谓奖励工业。（工部省）开（工部省）开拓矿山、制造机械和造船一不计利息，二不计减损拓矿山、

22、制造机械和造船一不计利息，二不计减损产品不产品不能销售之物，则自行标价，尽藏库中能销售之物，则自行标价，尽藏库中故而穷于支付工资与故而穷于支付工资与购入材料，只能以补贴营业金的名义从大藏省申报领取。即或购入材料，只能以补贴营业金的名义从大藏省申报领取。即或是矿山、造船等需用几十万元的官营事业也都是如此弊病。是矿山、造船等需用几十万元的官营事业也都是如此弊病。高桥龟吉高桥龟吉日本近代经济形成史日本近代经济形成史材料三材料三 经济学者田口卯吉经济学者田口卯吉（18801880年）发表评论说：年）发表评论说：“政政府之制造，已确实妨碍民间同种产业之兴起府之制造，已确实妨碍民间同种产业之兴起应该中止劝

23、奖应该中止劝奖保护之政策，使政府的事务限定在适当的领域之内保护之政策，使政府的事务限定在适当的领域之内日本人日本人民业已足以同外国人竞争，业已能够经营制造商业，何须政府民业已足以同外国人竞争，业已能够经营制造商业，何须政府自身为之？自身为之？”米庆余米庆余明治维新明治维新日本资本主义的起步与形成日本资本主义的起步与形成探究探究2 2：根据材料回答：根据材料回答1919世纪世纪8080年代日本殖产兴业的方式发生年代日本殖产兴业的方式发生了怎样的变化？了怎样的变化？提示：提示：由官营转变为政府扶植和保护私人资本主义的发展。由官营转变为政府扶植和保护私人资本主义的发展。探究探究3 3：依据材料概括日

24、本殖产兴业方式变化的原因。：依据材料概括日本殖产兴业方式变化的原因。提示：提示：官营企业经营不善、亏损严重；官营企业对民营企业发官营企业经营不善、亏损严重；官营企业对民营企业发展的妨碍；民营企业迅速发展，竞争力增强；经济学界对政府展的妨碍；民营企业迅速发展，竞争力增强；经济学界对政府官营政策的不满。官营政策的不满。【互动探究】【互动探究】学术界一般认为，日本学术界一般认为，日本“明治维新明治维新”是一次资产是一次资产阶级性质的改革。但是，在一次国际学术研讨会上，有些学者阶级性质的改革。但是，在一次国际学术研讨会上，有些学者主张：主张：“明治维新明治维新”应理解为一次应理解为一次“明治革命明治革

25、命”。请大家说一说，你认为其中哪一种观点更合理？为什么？请大家说一说，你认为其中哪一种观点更合理？为什么？提示：提示：“改革改革”说。明治维新由天皇主持，自上而下完成，日说。明治维新由天皇主持，自上而下完成，日本由此走上资本主义发展的道路。本由此走上资本主义发展的道路。“革命革命”说：说：“明治维新明治维新”是在武装倒幕前提下进行的，它确是在武装倒幕前提下进行的，它确立了以天皇为首的地主和资产阶级联合专政。立了以天皇为首的地主和资产阶级联合专政。 一、比较日本明治维新和俄国一、比较日本明治维新和俄国18611861年改革的相同点和不年改革的相同点和不同点同点 1.1.相同点相同点 （1 1）背

26、景：资本主义发展到一定阶段的要求；都面临着）背景：资本主义发展到一定阶段的要求；都面临着统治危机而被迫进行改革。统治危机而被迫进行改革。 （2 2）方式：都由统治者实行自上而下的改革。）方式：都由统治者实行自上而下的改革。 （3 3）内容：都为资本主义的发展创造了条件。）内容：都为资本主义的发展创造了条件。 （4 4）性质：资产阶级性质的改革。）性质：资产阶级性质的改革。 （5 5）影响：）影响：有利于资本主义发展；有利于资本主义发展；都有大量封建残都有大量封建残余势力；余势力；都在改革后对外侵略扩张；都在改革后对外侵略扩张；都是本国历史发展的都是本国历史发展的转折点，由封建社会逐步过渡到资本

27、主义社会。转折点，由封建社会逐步过渡到资本主义社会。 2. 2.不同点不同点 （1 1）领导：日本在武装倒幕，推翻幕府统治后由明治政府）领导：日本在武装倒幕，推翻幕府统治后由明治政府实行改革；俄国完全自上而下，由沙皇签署废奴法令而进行。实行改革；俄国完全自上而下，由沙皇签署废奴法令而进行。 （2 2）内容：日本以各种法令，鼓励发展资本主义工商业，）内容：日本以各种法令，鼓励发展资本主义工商业，废除禁止买卖土地法令等方式进行；俄国则以解放农奴，赎买废除禁止买卖土地法令等方式进行；俄国则以解放农奴，赎买份地方式进行。份地方式进行。 二、明治维新在日本近代化过程中的历史地位二、明治维新在日本近代化过

28、程中的历史地位 1.1.经济经济 明治维新使封建落后的日本走上了发展资本主义的道路，明治维新使封建落后的日本走上了发展资本主义的道路，并通过对外掠夺，加快了日本的经济近代化，逐步发展成为亚并通过对外掠夺，加快了日本的经济近代化，逐步发展成为亚洲资本主义强国。洲资本主义强国。 2.2.政治政治 明治政府在推翻旧有体制后，仿效西方建立近代政治制度。明治政府在推翻旧有体制后，仿效西方建立近代政治制度。18891889年颁布年颁布日本帝国宪法日本帝国宪法，建立了君主立宪政体。，建立了君主立宪政体。 3. 3.文化文化 西方近代思想文化得到传播，社会面貌发生深刻变化。西方近代思想文化得到传播，社会面貌发

29、生深刻变化。 4.4.对外关系对外关系 明治维新使日本崛起为东方强国，并逐渐获得了国家主权明治维新使日本崛起为东方强国，并逐渐获得了国家主权的独立与完整。的独立与完整。主题主题2 2 戊戌变法戊戌变法材料一材料一 泰西讲求三百年而治，日本施行三十年而强，吾中国泰西讲求三百年而治，日本施行三十年而强，吾中国国土之大，人民之众。变法三年，可以自立，此后则蒸蒸日上，国土之大，人民之众。变法三年，可以自立，此后则蒸蒸日上，富强可驾万国。富强可驾万国。康有为康有为探究探究1 1：材料体现出康有为怎样的思想主张？：材料体现出康有为怎样的思想主张？提示：提示：学习西方，实行变法，实现国家的富强。学习西方，实

30、行变法，实现国家的富强。材料二材料二 康有为隐以改复原教之路得自命康有为隐以改复原教之路得自命作作伪经考伪经考。其貌似孔也，其心则夷也。其貌似孔也，其心则夷也。叶德辉叶德辉叶吏部与刘先端、黄郁文两生书叶吏部与刘先端、黄郁文两生书探究探究2 2：据材料分析康有为政治主张的特点是什么。：据材料分析康有为政治主张的特点是什么。提示：提示：将西方资本主义政治学说和中国传统儒家思想相结合。将西方资本主义政治学说和中国传统儒家思想相结合。材料三材料三 康有为的维新思想，康有为的维新思想，“对思想界的变化是一种强有力对思想界的变化是一种强有力的刺激的刺激”。“维新运动决不能算作完全的失败。维新运动决不能算作

31、完全的失败。这一思想这一思想变化开创了中国文化的新阶段，即新的思想意识时代。变化开创了中国文化的新阶段，即新的思想意识时代。”美美 费正清费正清剑桥中国晚清史（下卷）剑桥中国晚清史（下卷）探究探究3 3：怎样理解材料中的：怎样理解材料中的“这一思想变化开创了中国文化的这一思想变化开创了中国文化的新阶段新阶段”？提示：提示：激发人民爱国思想和民族意识；形成近代中国第一次思激发人民爱国思想和民族意识；形成近代中国第一次思想解放的潮流；唤起中国人民的觉醒。想解放的潮流；唤起中国人民的觉醒。 一、比较明治维新与戊戌变法一成一败的原因一、比较明治维新与戊戌变法一成一败的原因 （1 1）国内背景不同）国内

32、背景不同 两国资本主义发展程度不同；中国封建势力比日本强大。两国资本主义发展程度不同；中国封建势力比日本强大。 （2 2）国际环境不同）国际环境不同 明治维新时，资本主义处于自由资本主义阶段；戊戌变明治维新时，资本主义处于自由资本主义阶段；戊戌变法时，资本主义向帝国主义过渡，并开始瓜分中国，政局极法时，资本主义向帝国主义过渡，并开始瓜分中国，政局极度动荡。度动荡。 （3 3）领导者权力不同）领导者权力不同 明治维新，中下级武士形成改革派，倒幕后掌握实权；明治维新，中下级武士形成改革派，倒幕后掌握实权；戊戌变法由资产阶级维新派领导，力量薄弱，依靠没有实权戊戌变法由资产阶级维新派领导，力量薄弱，依

33、靠没有实权的皇帝。的皇帝。 （4 4）群众基础和改革的推动力量不同）群众基础和改革的推动力量不同 明治维新取得了反幕府的强藩、广大农民和市民、商人、明治维新取得了反幕府的强藩、广大农民和市民、商人、手工业者的支持；而戊戌变法前，民族资产阶级尚未形成一支手工业者的支持；而戊戌变法前，民族资产阶级尚未形成一支强大的政治力量，仅依靠一个没有实权的皇帝，在脱离群众的强大的政治力量，仅依靠一个没有实权的皇帝，在脱离群众的情况下进行变革。情况下进行变革。 （5 5）改革的进程不同）改革的进程不同 明治维新发布了一系列改革措施，强制推行；戊戌变法由明治维新发布了一系列改革措施，强制推行；戊戌变法由于顽固派阻

34、挠，变法诏书如一纸空文，无法推行。于顽固派阻挠，变法诏书如一纸空文，无法推行。 二、从多角度分析戊戌变法的积极意义二、从多角度分析戊戌变法的积极意义 1.1.从背景、目的看，变法运动是在民族危机空前严重的情从背景、目的看，变法运动是在民族危机空前严重的情况下开展的，变法图强、救亡图存，发展资本主义是其目的，况下开展的，变法图强、救亡图存，发展资本主义是其目的，从这个意义上看，变法运动是爱国的、进步的。从这个意义上看，变法运动是爱国的、进步的。 2.2.从变法的内容看，政治上要求实行资产阶级君主立宪制从变法的内容看，政治上要求实行资产阶级君主立宪制度，经济上要求发展资本主义；从人类历史的发展规律

35、看、从度，经济上要求发展资本主义；从人类历史的发展规律看、从世界历史发展的潮流看，推行资本主义是中国的出路，是符合世界历史发展的潮流看，推行资本主义是中国的出路，是符合历史发展趋势的。历史发展趋势的。 3. 3.从影响看，戊戌变法使维新思想得以广泛传播，使学习从影响看，戊戌变法使维新思想得以广泛传播，使学习西方成为一种社会时尚，变革成为一股不可遏制的思想潮流。西方成为一种社会时尚，变革成为一股不可遏制的思想潮流。维新变法运动点燃了爱国、民主的火炬，唤起了人们的近代民维新变法运动点燃了爱国、民主的火炬，唤起了人们的近代民族意识，促进了中国人民的觉醒，也促进了资产阶级革命时代族意识，促进了中国人民

36、的觉醒，也促进了资产阶级革命时代的到来。维新派建立社团、兴办学堂、创办报刊、提倡女学、的到来。维新派建立社团、兴办学堂、创办报刊、提倡女学、改易风俗（如主张男子剪辫子、妇女不缠足）等，对促进社会改易风俗（如主张男子剪辫子、妇女不缠足）等，对促进社会生活和社会意识的近代化起了重要作用。生活和社会意识的近代化起了重要作用。1.1.（20132013银川模拟）阅读下列材料，回答问题。银川模拟）阅读下列材料，回答问题。材料一材料一 寺子屋是日本从幕府时期一直发展到明治时期的著名寺子屋是日本从幕府时期一直发展到明治时期的著名民间教育机构。它往往存在于乡间，以庶民子弟为主要教育对民间教育机构。它往往存在于

37、乡间，以庶民子弟为主要教育对象。它的课程设置大体是：首先必须学的是平假名、片假名，象。它的课程设置大体是：首先必须学的是平假名、片假名，还有汉文、还有汉文、三字经三字经实语经实语经童子经童子经等，书法、算盘等，书法、算盘和地理也是必修课程。其他如书信模板、商业用语模板、农业和地理也是必修课程。其他如书信模板、商业用语模板、农业用语模板、木匠用语模板等，也都是全国性的共通教科书。用语模板、木匠用语模板等，也都是全国性的共通教科书。依田熹家依田熹家日本通史日本通史材料二材料二 朕惟我皇祖皇宗肇国宏远，树德深厚，我臣民克忠克朕惟我皇祖皇宗肇国宏远，树德深厚，我臣民克忠克孝，亿兆一心，世济厥美，此乃我

38、日本之精华，而教育之渊源孝，亿兆一心，世济厥美，此乃我日本之精华，而教育之渊源亦实存于此。亦实存于此。一旦危急，则义勇奉公，以扶翼天壤无穷之一旦危急，则义勇奉公，以扶翼天壤无穷之皇运。如是者不独为朕之忠良臣民，又足以显彰尔先祖之遗风皇运。如是者不独为朕之忠良臣民，又足以显彰尔先祖之遗风矣。斯道也，实为我皇祖皇宗之遗训，而子孙臣民之所当遵守。矣。斯道也，实为我皇祖皇宗之遗训，而子孙臣民之所当遵守。通诸古今而不谬，施诸中外而不悖。朕庶几与尔臣民俱拳拳服通诸古今而不谬，施诸中外而不悖。朕庶几与尔臣民俱拳拳服膺咸一其德。膺咸一其德。18901890年明治政府年明治政府教育敕语教育敕语（1 1）根据材料

39、一，概括日本明治维新前期）根据材料一，概括日本明治维新前期“寺子屋教育寺子屋教育”的的特点。特点。（2 2）根据材料二，指出）根据材料二，指出教育敕语教育敕语的核心思想。结合所学，的核心思想。结合所学，说明其产生的主要背景。有学者认为明治政府的教育改革是其说明其产生的主要背景。有学者认为明治政府的教育改革是其改革成功的关键所在，也有学者则认为正是其教育改革将明治改革成功的关键所在，也有学者则认为正是其教育改革将明治维新引向歧途，结合材料及所学，选取其中一种观点说明理由。维新引向歧途，结合材料及所学，选取其中一种观点说明理由。【解析】【解析】本题考查学生阅读材料、理解分析能力。第（本题考查学生阅

40、读材料、理解分析能力。第（1 1）题）题据材料一第一句和课程设置可以归纳其特点。第（据材料一第一句和课程设置可以归纳其特点。第（2 2）题结合）题结合1919世纪晚期日本的政治特点分析背景。若选世纪晚期日本的政治特点分析背景。若选“成功关键成功关键”即肯即肯定国民素质及建设人才；若选定国民素质及建设人才；若选“引向歧途引向歧途”则指出武士道精神则指出武士道精神及对外侵略扩张。及对外侵略扩张。答案：答案：（1 1）民间办学；注重教育的通俗适用，偏重儒家传统）民间办学；注重教育的通俗适用，偏重儒家传统文化。文化。（2 2）核心：忠君思想（或儒家忠孝思想）。背景：）核心：忠君思想（或儒家忠孝思想）。

41、背景：18891889年年日本帝国宪法日本帝国宪法颁布，巩固了日本近代天皇制度。（前者）颁布，巩固了日本近代天皇制度。（前者）理由：提高了日本国民的文化素养；培养了大量人才。理由：理由：提高了日本国民的文化素养；培养了大量人才。理由：宣扬忠君爱国和武士道精神，最终使日本因侵略扩张而战败，宣扬忠君爱国和武士道精神，最终使日本因侵略扩张而战败，给日本人民以及东亚和平带来深重灾难。（任选一种）给日本人民以及东亚和平带来深重灾难。（任选一种）2.2.阅读下列材料：阅读下列材料：材料一材料一 （明治维新时）改革的动力是西化（明治维新时）改革的动力是西化英国模式自英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政

42、工程、纺织工业以及许然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事（后来采用普鲁式模式），海军当然还是学习英国；大学则（后来采用普鲁式模式），海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。归功于美国。（英）艾瑞克（英）艾瑞克霍布斯鲍姆霍布斯鲍姆资本的时代资本的时代材料二材料二 在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象。在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象。明治政府在改革过程中出现了许多看起来非常矛盾和不符合西明治政府在改革过程中出现了许多看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其

43、改革过程中融入了大量日本本身方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。的传统和文化的因素。刘涛刘涛从从“万世一系万世一系”的宗教神话看日本的崛起的宗教神话看日本的崛起请回答：请回答：（1 1）根据材料一，概括日本向西方学习的特点。）根据材料一，概括日本向西方学习的特点。（2 2）根据材料二并结合所学知识，指出明治维新在经济和政）根据材料二并结合所学知识，指出明治维新在经济和政治领域采取了哪些治领域采取了哪些“看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施的改革措施”？【解析】【解析】第（第（1 1）题，由材料一中）题，由材料一

44、中“英国模式英国模式”“”“法国模式法国模式”“美国美国”等看出学习内容的广泛性与选择性；第（等看出学习内容的广泛性与选择性；第（2 2）题，这）题，这类改革措施指经济上发展资本主义工商业，但政府却扶植和发类改革措施指经济上发展资本主义工商业，但政府却扶植和发展国营企业；政治上学习西方确立代议制，却加强了天皇制。展国营企业；政治上学习西方确立代议制，却加强了天皇制。答案：答案：（1 1）学习领域广；选择西方各国最先进的领域学习。）学习领域广；选择西方各国最先进的领域学习。（2 2）措施：经济上，国家扶植和发展国营企业、私人企业。）措施：经济上，国家扶植和发展国营企业、私人企业。政治上，颁布政治

45、上，颁布日本帝国宪法日本帝国宪法，加强天皇制。，加强天皇制。3.3.（20122012南平模拟）阅读下列材料，回答问题。南平模拟）阅读下列材料，回答问题。材料一材料一 近年西政、西学，日新不已，实则中国圣经之义，议近年西政、西学，日新不已，实则中国圣经之义，议院实谋及庶人，机器则开物利用，历代子史、百书著述，亦多院实谋及庶人，机器则开物利用，历代子史、百书著述，亦多有之。但研究者寡，其流渐湮，正宜恢复旧学，岂可让人独步？有之。但研究者寡，其流渐湮，正宜恢复旧学，岂可让人独步？今之聚书，务使人士知中国圣人穷理之学，讲求实用，无所不今之聚书，务使人士知中国圣人穷理之学，讲求实用，无所不备。备。 康

46、有为全集康有为全集（第二集）（第二集）材料二材料二 19021902年秋，梁启超在年秋，梁启超在新中国未来记新中国未来记一文中在表达一文中在表达了自己的主张：若是要养人民的自治力，正是要从平和秩序里了自己的主张：若是要养人民的自治力，正是要从平和秩序里头得来，破坏建设过渡时代，最要紧的是统一秩序，我总是最头得来，破坏建设过渡时代，最要紧的是统一秩序，我总是最爱那平和的、自由的爱秩序的平等，但使能够有国会，有政党，爱那平和的、自由的爱秩序的平等，但使能够有国会，有政党，有民权，和那英国、日本一个样儿，那时这把交椅谁人坐他不有民权，和那英国、日本一个样儿，那时这把交椅谁人坐他不是一样呢？倡革命议论、革命思想的最终目的是为折中调和；是一样呢？倡革命议论、革命思想的最终目的是为折中调和；今日要致力于预备功夫，联络志士，操练国民。今日要致力于预备功夫，联络志士，操练国民。（l l）根据材料一，概括康有为的思想观点。）根据材料一，概括康有为的思想观点。（2 2）材料二中梁启超的思想主张与其在）材料二中梁启超的思想主张与其在1919世纪末的思想相比世纪末的思想相比有什么变化？试分析变化的原因。有什么变化？试分析变化的原因。【解析】【解析】本题考查学生阅读材料、从材料中获取信息的能力。本题考查学生阅读材料、从材