蜗牛与黄鹂鸟教学课件

1、LOGOLOGO 内内 容容 分分 析析教教 学学 目目 标标教教 学学 重难点重难点教教 法法 学学 法法教教 学流程图学流程图教教 学学 过过 程程蜗牛与黄鹂鸟蜗牛与黄鹂鸟是人民音乐是人民音乐出版社出版的小学音乐二年级出版社出版的小学音乐二年级第五课第五课童趣童趣中的一首演唱中的一首演唱歌曲，这是一首民族特色浓郁歌曲，这是一首民族特色浓郁的台湾歌曲。采用的台湾歌曲。采用2/42/4拍，五拍，五声徵调式，一段体结构。歌曲声徵调式，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，采用民间寓言的方式，托趣，采用民间寓言的方式，托物言志，寓意深刻。隐喻着日物言志，寓意深刻。

2、隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。斗目标执着追求的顽强精神。歌曲歌颂了那种任劳任怨、知歌曲歌颂了那种任劳任怨、知难而进、不断进取的无畏精神。难而进、不断进取的无畏精神。LOGO 内内 容容 分分 析析教教 学学 目目 标标教教 学重难点学重难点教教 法法 学学 法法教教 学流程图学流程图教教 学学 过过 程程1. 1.情感、态度与价值观目标：通过歌曲学情感、态度与价值观目标：通过歌曲学 习培养学生对音乐的学习兴趣，启发学习培养学生对音乐的学习兴趣，启发学 生积极主动地参与音乐实践活动。生积极主动地参与音乐实践活动。2. 2.知识与技能目标：指

3、导学生用较准确的音色知识与技能目标：指导学生用较准确的音色 和拍子演唱这首歌曲。能用肢体或表情表现和拍子演唱这首歌曲。能用肢体或表情表现 歌曲。歌曲。3. 3.过程与方法目标：过程与方法目标：（1 1）教师采用有节奏的念白歌词的方法，使）教师采用有节奏的念白歌词的方法，使 学生掌握本首歌曲的基本节奏型，为准确的学生掌握本首歌曲的基本节奏型，为准确的 演唱歌曲做出必要的铺垫。演唱歌曲做出必要的铺垫。（2 2）采用游戏比赛演唱方法，以小组为单）采用游戏比赛演唱方法，以小组为单 位，进行游戏比赛演唱，进一步激发学生位，进行游戏比赛演唱，进一步激发学生 的表现欲与学习兴趣。的表现欲与学习兴趣。（3 3

4、）采用师生接唱比赛法，通过表现的手）采用师生接唱比赛法，通过表现的手 段来吸引学生学习音乐的注意力及兴趣。段来吸引学生学习音乐的注意力及兴趣。（4 4）采用师生互换法，在教学中，教师参）采用师生互换法，在教学中，教师参 与表演，让学生来模仿，从而提高学生对与表演，让学生来模仿，从而提高学生对 音乐的综合感知力。音乐的综合感知力。4. 4.创新目标：通过小小音乐剧的形式，激发学创新目标：通过小小音乐剧的形式，激发学 生主动参与体验音乐活动的兴趣，唤起学生生主动参与体验音乐活动的兴趣，唤起学生 的表现欲望，引导他们展开想象的翅膀，用的表现欲望，引导他们展开想象的翅膀，用 童心来感受生活、反映世界。

5、童心来感受生活、反映世界。LOGO 内内 容容 分分 析析教教 学学 目目 标标教教 学重难点学重难点教教 法法 学学 法法教教 学流程图学流程图教教 学学 过过 程程本节课的教学重点：指导学本节课的教学重点：指导学生富有童趣的演唱歌曲，并生富有童趣的演唱歌曲，并从中获得深层次的思想教育。从中获得深层次的思想教育。本节课的教学难点：音准及本节课的教学难点：音准及切分节奏的把握，以及表演切分节奏的把握，以及表演时动作的协调。时动作的协调。LOGO 内内 容容 分分 析析教教 学学 目目 标标教教 学重难点学重难点教教 法法 学学 法法教教 学流程图学流程图教教 学学 过过 程程引导法引导法 熟悉

6、歌曲熟悉歌曲 学习热情学习热情合作法合作法 学唱歌曲学唱歌曲 歌唱兴趣歌唱兴趣 情景法情景法 启发引导启发引导 处理歌曲处理歌曲 由浅入深由浅入深 循序渐进循序渐进 主体性主体性 聆听、体验、模仿聆听、体验、模仿 学唱歌曲学唱歌曲自主探究、总结提炼自主探究、总结提炼 解决难点解决难点LOGO 内内 容容 分分 析析教教 学学 目目 标标 教教 学重难点学重难点教教 法法 学学 法法教教 学流程图学流程图教教 学学 过过 程程 蜗牛与黄鹂鸟蜗牛与黄鹂鸟带入情境，引出角色带入情境，引出角色聆听范唱，体会歌词聆听范唱，体会歌词学唱歌曲，边唱边演学唱歌曲，边唱边演跟音乐打节奏跟音乐打节奏表演歌曲表演歌

7、曲听歌词，复述小故事听歌词，复述小故事观看视频，感悟道理观看视频，感悟道理有节奏的读歌词有节奏的读歌词聆听春天，营造氛围聆听春天，营造氛围填入旋律，小组比赛填入旋律，小组比赛LOGO 内内 容容 分分 析析教教 学学 目目 标标教教 学重难点学重难点教教 法法 学学 法法教教 学流程图学流程图教教 学学 过过 程程1. 1. 歌曲导入歌曲导入2. 2. 寓言小故事寓言小故事3. 3. 读歌词读歌词4. 4. 唱旋律唱旋律5. 5. 歌曲表演歌曲表演LOGO1 1、观看视频春天在哪里。、观看视频春天在哪里。LOGO2 2、听旋律、听旋律 猜谜语猜谜语 名字叫做牛，名字叫做牛， 不会拉犁头，不会拉

8、犁头， 说它力气小，说它力气小， 背着房子走。背着房子走。 （打一动物）谜底：蜗牛（打一动物）谜底：蜗牛 一鸟真可爱，一鸟真可爱， 身穿黄色衣。身穿黄色衣。 头扎黑丝带，头扎黑丝带， 歌儿唱得好。歌儿唱得好。 叫声鸣翠柳。叫声鸣翠柳。 （打一动物）（打一动物）谜底：黄鹂鸟谜底：黄鹂鸟 LOGOLOGO1 1、聆听歌曲，了解歌词大意。（复述）、聆听歌曲，了解歌词大意。（复述）2 2、展示歌曲基本节奏，、展示歌曲基本节奏， 有节奏的朗读歌词。有节奏的朗读歌词。3 3、歌曲旋律带入。、歌曲旋律带入。LOGO跟节奏 读歌词跟节奏 打节拍阿阿门门阿阿 前前 一一棵棵萄萄葡葡树树强强vLOGO激发学生表演

9、欲望激发学生表演欲望增强演唱趣味性，增强演唱趣味性，男女生分角色唱男女生分角色唱激励学生精益求精的品质激励学生精益求精的品质增强组内合作意识，增强组内合作意识， 分分 组组 演演 唱唱巩固练习，歌词可以背诵巩固练习，歌词可以背诵对整首歌曲音准和歌词的对整首歌曲音准和歌词的 全全 班班 齐齐 唱唱 游游 戏戏 形形 式式设设 计计 理理 念念 效效 果果 预预 设设LOGO以音乐剧的形式，表演歌曲以音乐剧的形式，表演歌曲1 1、选出两名学生分别扮演蜗牛和黄鹂鸟，伴随歌声，、选出两名学生分别扮演蜗牛和黄鹂鸟，伴随歌声， 编创符合歌曲意境的表情和动作。编创符合歌曲意境的表情和动作。2 2、教师评价。总结与鼓励。、