2019-2020年九年级物理 11.2《质量》导学案 新人教版

1、2019-2020年九年级物理11.2质量导学案新人教版【学习目标】1知识与技能（1）、初步认识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算。（2）、知道质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。（3）、了解常见的测量工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量。（4）、构建具体的质量量级观念。2过程与方法（1）、通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识。（2）通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法，并能正确使用托盘天平测量物体的质量。3情感、态度与价值观学生通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学

2、态度；【教学重难点】：（1）、质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变（2）、正确使用托盘天平测量物体的质量【学习过程】导入新课：我们周围的世界五彩缤纷，在这个精彩的世界里的一切物体都是由物质组成的。看我手里的这个铁钉，铁钉是由组成的，在看这个铁锁，铁锁也是由组成的，那么铁钉和铁锁所含有的铁的多少一样吗？又如书和练习本都是由纸组成的，它们所含有的纸的多少一样吗？可见，组成物体的物质有多也有少，在物理学上，把物体所含物质的多少叫做物体的质量。过程设计：一、导学质量部分：1、看课本，完成下面的问题：（1）、质量用字母表示。（2）、质量的国际单位：，符号：，常用单位还有、

3、和。(3) 、105mg=g=kg=t2、看课本小资料2，一些物体的质量，构建具体的质量量级观念。一只鸡的质量约是xx一位中学生的质量约是60拓展：小实验：出示：一个牙膏皮。提问：(a)将它卷起来，形状变了，它的质量变不变?(b)将它从南京带到北京，位置变了，它的质量变不变？装有冰块的带盖玻璃杯。提问:容器内的冰全部熔化成水，状态变了，它的质量变不变?得到结论：质量是物质的一种属性，他不因、和的变化而变化。二、导学质量的测量：1、小组讨论，生活中所知道的测量质量的工具有哪些？(讨论完之后进行展示)2、天平是实验室测质量的常用工具。原理：托盘天平的结构：托盘天平三、托盘天平的使用：1、阅读托盘天

4、平使用说明，重点说明(1)、被测物体的质量不能超过量程。(2)、向盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。(3) 、潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。如果不按照这几点做，会出现什么后果？学生讨论，进行班内交流。2、使用方法：(1) 、放：把天平放在上；(2) 、拨：把游码拨到处；(3) 、调：调节横梁两端的螺母，使指针指在处；(4) 、测：把被测物体放在，按的顺序依次向试加砝码，若天平仍不平衡，再调节在标尺上的位置，使天平平衡；(5) 、读：右盘里加上游码在上,所对应的刻度值，就等于左盘里物体的质量；(6) 、收：测量完毕，把物体取下，用把砝码放回盒内。3、

5、以测橡皮的质量为例，进行实验，测固体物质的质量。(小组之内做好监督，按照使用方法，做好记录和检查)拓展：粉末状固体应该怎么测？达标检测：1、试判断3X107mg所表示的质量可能是()A一朵玫瑰花B一只羊C一头大象D一杯水2、1kg铁的质量比1kg棉花的质量()A小B大C一样大D无法确定3、一根铜棒，在下列情况下，其质量会变化的是()B.把铜棒加热到300CC.宇航员将铜棒带到月球上D.钳工用锉刀对它进行加工A.把铜棒扎成一薄铜片4、用天平测量物体的质量时，放砝码的顺序应()A从小到大B从大到小C同时D没有顺序5、小明同学用已经调节好的天平测量物体的质量，操作情况如图1所示，它的错误有（1）；（2）。图一）6、将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺的零刻度处，指针静止时如图2所示。为了使横梁平衡，这时应进行的操作是。用调好的天平测量金属块的质量时，横梁平衡时天平右盘所放砝码和游码位置如图2所示，则金属块的质量是_（图二）小结：小组内交流你的收获，提出你的疑惑。作业：1、物理课上讲的“质量”与日常生活中表示产品优劣的那个“质量”是一回事吗？2、小聪放学回家，发现爷爷做生意用的杆秤锤碰掉了一小块