高中语文专题一富兰克林自传课件苏教版选修~传记选读

1、专题一专题一 传记告诉我们什么传记告诉我们什么 解读传主，体验人生解读传主，体验人生富兰克林自传富兰克林自传诗海探珠诗海探珠晚出新亭晚出新亭 南朝南朝阴铿阴铿大江一浩荡，离悲足几重。大江一浩荡，离悲足几重。潮落犹如盖，云昏不作峰。潮落犹如盖，云昏不作峰。远戍唯闻鼓，寒山但见松。远戍唯闻鼓，寒山但见松。九十方称半，归途讵有踪？九十方称半，归途讵有踪？【赏析赏析】这首诗抒写诗人离别京都的悲愁这首诗抒写诗人离别京都的悲愁.首联首联开门见山开门见山,点出点出“离悲离悲”主题。以下六句具体表现主题。以下六句具体表现“离悲离悲”.“潮落潮落”两句通过写落潮昏云两句通过写落潮昏云,暗示诗暗示诗人心潮不平人心

2、潮不平,心情沉重心情沉重.“远戍远戍”两句通过所闻所两句通过所闻所见来进一步渲染见来进一步渲染“离悲离悲”气氛气氛.令人心惊的戍鼓之令人心惊的戍鼓之声从远处隐隐传来声从远处隐隐传来,顿添几分肃杀之气顿添几分肃杀之气;远眺江岸远眺江岸,惟有寒山老松惟有寒山老松,满目萧索满目萧索.最后两句直抒情怀最后两句直抒情怀.感叹感叹征程艰难征程艰难,归程无期归程无期.此诗语言精练此诗语言精练,将落潮、昏云、将落潮、昏云、戍鼓、寒松等景物组合成一幅天山孤舟远征图戍鼓、寒松等景物组合成一幅天山孤舟远征图,形形象鲜明象鲜明,意境幽远意境幽远.课堂互动探究课堂互动探究知能优化演练知能优化演练基础自主学案基础自主学案

3、美文佳作欣赏美文佳作欣赏富富兰兰克克林林自自传传基础自主学案基础自主学案三、词语辨析三、词语辨析(1)遏止遏止遏制遏制两者都有两者都有“阻止阻止”之意之意.“遏止遏止”指用力阻止指用力阻止,对对象多是战争、暴动、洪流等来势凶猛而突然发生象多是战争、暴动、洪流等来势凶猛而突然发生的重大事件的重大事件;“遏制遏制”指制止指制止,压抑控制压抑控制,使不发作使不发作,对象多是自己的情绪对象多是自己的情绪,有时也指敌人或某种力量有时也指敌人或某种力量.例例:为为_住我的航海的野心及野心一旦住我的航海的野心及野心一旦得逞将会产生的严重的后果得逞将会产生的严重的后果,父亲迫不及待地父亲迫不及待地让我学印刷让

4、我学印刷,并企图长久地拴住我并企图长久地拴住我.政府官员的腐败现象现在还没有得到很好政府官员的腐败现象现在还没有得到很好的的_.遏止遏止遏制遏制(2)大约大约大概大概大抵大抵大致大致四者都表示推测语气四者都表示推测语气.“大约大约”跟跟“大概大概”同同,只是只是比比“大概大概”多用于对数量的推测多用于对数量的推测.“大概大概”只表示只表示推测语气推测语气,但比但比“大抵大抵”“”“大致大致”多偏重于猜测多偏重于猜测(不是偏重于肯定不是偏重于肯定),表示有很大的可能性表示有很大的可能性,比比“大约大约”较多用于对情况、对时间、数量的推测较多用于对情况、对时间、数量的推测;“大抵大抵”在表示推测语

5、气时在表示推测语气时,比比“大约大约”“”“大概大概”偏重肯定偏重肯定(不是偏重猜测不是偏重猜测),多用于对情况的推测多用于对情况的推测,少用于对数少用于对数量的推测量的推测.“大致大致”在表示推测语气时在表示推测语气时,比比“大大概概”“”“大约大约”多偏重于肯定多偏重于肯定(不是偏重于猜测不是偏重于猜测),比比“大抵大抵”多用于口语多用于口语.例例:对于素食习惯的形成对于素食习惯的形成_是在我十六岁是在我十六岁那年那年._到了半夜时分到了半夜时分,他们才将走失的小羊找他们才将走失的小羊找回来回来.大家互相交换了一些家乡的苦难大家互相交换了一些家乡的苦难,_都相差不远都相差不远.这部词典收词

6、这部词典收词_符合同学们的需要符合同学们的需要.大约大约大概大概大抵大抵大致大致(3)骑虎难下骑虎难下左右为难左右为难两者都有两者都有“为难、不知该如何办为难、不知该如何办”之意之意.“骑虎骑虎难下难下”比喻事物中途遇到困难比喻事物中途遇到困难,为形势所迫为形势所迫,又难又难以中止以中止;“左右为难左右为难”指无论如何都有难处指无论如何都有难处.例例:我发觉我发觉,用这种办法可以使对手处于用这种办法可以使对手处于_的境地的境地,而对我自己没有任何不利的影响而对我自己没有任何不利的影响.他想随风倒他想随风倒,附和任何人附和任何人;他总处在他总处在_的地位的地位.骑虎难骑虎难下下左右为难左右为难四

7、、词语释义四、词语释义羁绊羁绊:_法法眼眼:_傲岸傲岸:_缠住不能脱身缠住不能脱身.佛教指能认识到事物真相的眼力佛教指能认识到事物真相的眼力,泛指敏泛指敏锐深邃的眼力锐深邃的眼力.高傲高傲,自高自大自高自大.信笔涂信笔涂鸦鸦:_猝不及防猝不及防:_咄咄逼人咄咄逼人:_毋庸置疑毋庸置疑:_形容书写拙劣或胡乱写作形容书写拙劣或胡乱写作,常作谦词常作谦词.本文中指胡乱写作本文中指胡乱写作.事情突然发生事情突然发生,来不及防备来不及防备.形容气势汹汹形容气势汹汹,盛气凌人盛气凌人.无须怀疑无须怀疑.五、文学常识五、文学常识1.走近作者走近作者本杰明本杰明富兰克林富兰克林(17061790),美国最美国

8、最伟大的先驱者和美国民主的缔造者之伟大的先驱者和美国民主的缔造者之一一,著名的科学家、出版家、外交家、政治家、著名的科学家、出版家、外交家、政治家、哲学家和实业家哲学家和实业家,美国独立运动的领导人美国独立运动的领导人,曾参与曾参与起草并签署了起草并签署了_和和美国宪法美国宪法.他被誉为他被誉为“美国的完人美国的完人”和和“人道与理性的化人道与理性的化身身”.独立宣言独立宣言2资料链接资料链接富兰克林自传富兰克林自传的出版具有划时代的意义的出版具有划时代的意义.这这部传记可以说是在读者望眼欲穿的等待中出版的部传记可以说是在读者望眼欲穿的等待中出版的.一经问世一经问世,立刻被翻译为法文立刻被翻译

9、为法文,被一抢而光被一抢而光.这部传这部传记首先是因为他写了富兰克林这个传奇人物而受记首先是因为他写了富兰克林这个传奇人物而受到世人青睐到世人青睐,青年人都希望学习富兰克林成功的青年人都希望学习富兰克林成功的秘诀秘诀,他们把这部书当成他们把这部书当成“人生指导人生指导”读物读物;其次，富兰克林写出了其次，富兰克林写出了“美国梦美国梦”，“到美国去到美国去发财致富发财致富”成了影响力很大的口号；第三，这部成了影响力很大的口号；第三，这部书在美国文学史上有举足轻重的地位，它打破了书在美国文学史上有举足轻重的地位，它打破了当时的写作常规，成为一部自传体小说，被誉为当时的写作常规，成为一部自传体小说，

10、被誉为“清教徒的清教徒的奥德赛奥德赛史诗和世界上最优秀的自史诗和世界上最优秀的自传之一传之一”。富兰克林是。富兰克林是“美国英雄美国英雄”“”“民主主义民主主义的神话英雄的神话英雄”，而他的，而他的自传自传也成了自传家族也成了自传家族的先知。的先知。六、整体预知六、整体预知课堂互动探究课堂互动探究1富兰克林的读书生涯遇到了哪些困难？他是富兰克林的读书生涯遇到了哪些困难？他是如何解决的？如何解决的？学生阅读文本，整理概括，相互交流。学生阅读文本，整理概括，相互交流。【提示】【提示】遇到的困难如：遇到的困难如：没有足够多的书。没有足够多的书。没有足够的时间。没有足够的时间。与人交流辩论时总被对与人

11、交流辩论时总被对方驳倒。方驳倒。发现叙述和文辞方面不如别人。发现叙述和文辞方面不如别人。解决的办法如：解决的办法如：借书阅读，注意倍加爱惜，借书阅读，注意倍加爱惜，完璧归赵；对于拥有的好书，反复阅读；充分完璧归赵；对于拥有的好书，反复阅读；充分利用已有藏书，广泛地阅读。利用已有藏书，广泛地阅读。利用工余、晚利用工余、晚上时间，挤出吃饭及祷告的时间读书。上时间，挤出吃饭及祷告的时间读书。学习学习苏格拉底，摈弃生硬独断，重拾谦逊怀疑的论苏格拉底，摈弃生硬独断，重拾谦逊怀疑的论辩方法。辩方法。读写结合，学习叙述和构思；学习读写结合，学习叙述和构思；学习词汇，美化文辞。词汇，美化文辞。2.富兰克林实施

12、富兰克林实施“美德计划美德计划”遭遇了怎样的困境遭遇了怎样的困境?他是如何应对的他是如何应对的?【提示提示】遭遇的困境如遭遇的困境如:发现身上的错误之多远发现身上的错误之多远远超过自己的想像远超过自己的想像;消灭一个缺点时消灭一个缺点时,另一个缺点却另一个缺点却又出现了又出现了;有时努力收效甚微有时努力收效甚微,差点要放弃差点要放弃;因出差因出差和各种事务羁绊曾一度中止美德计划和各种事务羁绊曾一度中止美德计划.应对措施如：列举出十三种德行，使培养美德应对措施如：列举出十三种德行，使培养美德的行为有具体目标，有明确的计划，有渐进的的行为有具体目标，有明确的计划，有渐进的合理次序；逐个集中一段时间

13、实行；每日对照合理次序；逐个集中一段时间实行；每日对照反省，记录所犯过失；坚持不懈，随身携带自反省，记录所犯过失；坚持不懈，随身携带自我审查的小册子。我审查的小册子。3富兰克林对他的人生产生了怎样的影响？富兰克林对他的人生产生了怎样的影响？【提示提示】自己的品德不断地完善；一生幸运自己的品德不断地完善；一生幸运相伴相伴(健康、财富、知识、荣誉、作为健康、财富、知识、荣誉、作为)；余生；余生足以乐天由命。足以乐天由命。4.综观全文综观全文,你感悟到富兰克林怎样的人格精神？你感悟到富兰克林怎样的人格精神？【提示提示】富兰克林有梦想有追求，遭遇过困境和富兰克林有梦想有追求，遭遇过困境和疑惑，但凭着坚

14、持和刻苦，终于不断地取得进步，疑惑，但凭着坚持和刻苦，终于不断地取得进步，不断地超越自己。他的生命历程，就是不知疲倦地不断地超越自己。他的生命历程，就是不知疲倦地求知，持之以恒地求善的历程，正如孔子所说求知，持之以恒地求善的历程，正如孔子所说“生生无所息无所息”。青春之门青春之门 赵冬赵冬我是一个喜欢在人家门前徘徊的我是一个喜欢在人家门前徘徊的孩子，无意间看见的小花猫或蓝孩子，无意间看见的小花猫或蓝风铃什么的，都会引逗得我在人风铃什么的，都会引逗得我在人家门口默默地望上半天。家门口默默地望上半天。美文佳作欣赏美文佳作欣赏我的一双眼睛以外永远是一扇门我的一双眼睛以外永远是一扇门,把自己内心世界把

15、自己内心世界与外面的大世界隔绝开来与外面的大世界隔绝开来,于是心中就总是酝酿着于是心中就总是酝酿着孩提时代的那种清纯孩提时代的那种清纯,于是眼睛就总是贪婪地向门于是眼睛就总是贪婪地向门外张望外张望.从前一直认为那扇门很大从前一直认为那扇门很大,大得连风雨都推不动大得连风雨都推不动.那那时门里只有爸爸妈妈、姐姐和玩具熊时门里只有爸爸妈妈、姐姐和玩具熊,一本旧旧的一本旧旧的连环画早就翻烂了连环画早就翻烂了;一首催人入梦的童谣早就唱厌一首催人入梦的童谣早就唱厌了了;一段关于公主与巫婆的故事早就听腻了一段关于公主与巫婆的故事早就听腻了可可门却关得那么严门却关得那么严,我出不去我出不去.只好经常站在窗前

16、只好经常站在窗前,夏夏天看窗外的白鹭在云里钻来钻去天看窗外的白鹭在云里钻来钻去,心儿便也插上了心儿便也插上了翅膀飞出大门翅膀飞出大门;冬天用手在窗花上模仿各种野兽在雪地中的脚印，冬天用手在窗花上模仿各种野兽在雪地中的脚印，每一串脚印都跳到了门外每一串脚印都跳到了门外懂事的时候，我就懂事的时候，我就试图接近那扇门，有时间就与它培养感情，跟它试图接近那扇门，有时间就与它培养感情，跟它说话，给它唱歌，向它做鬼脸儿说话，给它唱歌，向它做鬼脸儿可是不论我可是不论我怎样讨好，它都不理我，它离我好远啊！怎样讨好，它都不理我，它离我好远啊！后来后来,我可能是长大了我可能是长大了,在某年某月的某一天在某年某月的

17、某一天,那扇那扇门竟訇然地向我洞开了门竟訇然地向我洞开了.我一下子仿佛置身于另一我一下子仿佛置身于另一个清新的世界个清新的世界.跑呵跳呵，朋友也多起来，调皮的鸟，溢香的跑呵跳呵，朋友也多起来，调皮的鸟，溢香的花，青翠的山，幽蓝的湖，还有伙伴的友情，花，青翠的山，幽蓝的湖，还有伙伴的友情，对知识的求索，对异性的那种神秘而清纯的爱对知识的求索，对异性的那种神秘而清纯的爱慕慕排山倒海地向我堆来。穿越过一段时间排山倒海地向我堆来。穿越过一段时间的隧道，我终于跨过了这扇既陌生而又熟悉的的隧道，我终于跨过了这扇既陌生而又熟悉的大门。大门。由小男孩迅速长成个小伙子，这不能不算是大自由小男孩迅速长成个小伙子，

18、这不能不算是大自然对自己的慷慨。那扇绚丽芬香的五彩门已经被然对自己的慷慨。那扇绚丽芬香的五彩门已经被丢在身后了，喜欢在门前徘徊的我，突然像失去丢在身后了，喜欢在门前徘徊的我，突然像失去了什么，周围是一片空了什么，周围是一片空濛濛寂寥寂寥，于是便发现了自，于是便发现了自己的孤独。总想把甜蜜和痛苦都揉进梦里，让一己的孤独。总想把甜蜜和痛苦都揉进梦里，让一个清丽修长的身影夜夜光着脚熨干我潮湿的情绪；个清丽修长的身影夜夜光着脚熨干我潮湿的情绪；总想把静谧和骚动都揉进指甲缝，让一个绵软的总想把静谧和骚动都揉进指甲缝，让一个绵软的笑时时眯着眼流入我荒凉的田野。笑时时眯着眼流入我荒凉的田野。这就是我所踏上的青春阶梯吗？这样的年龄悄悄地这就是我所踏上的青春阶梯吗？这样的年龄悄悄地来了，这样的季节悄悄地来了，谁也无法拒绝，谁来了，这样的季节悄悄地来了，谁也无法拒绝，谁也无法回避。青春的门应该是属于诗的，它不仅奔也无法回避。青春的门应该是属于诗的，它不仅奔流着执著的血浆，还燃烧着热情的生命。清晨，我流着执著的血浆，还燃烧着热情的生命。清晨，我在它的轻唤中醒来；夜晚，我在他的抚慰中睡去；在它的轻唤中醒来；夜晚，我在他的抚慰中睡去；仅仅是在短暂的瞬间，我便迎来了青春