人教版小学语文六年级上册《第四组：16青山不老》赛课教案_1

1、16青山不老一文教案执教时间:2016.11.9.执教班级:六（1）班执教教师:张长勇教学目标：1、知识能力目标A、能认读字词，能理解词语的意思；正确、流利、有感情地朗读课文。B、初读课文，了解这篇课文的主要内容。C、能理解含意深刻的句子，说说青山不老的意思，领悟老人植树造林、防止水土流失的精神。2、过程和方法目标：通过认读、理解、朗读，从而理解课文；通过阅读引发思考，敢于质疑。3、情感、态度、价值观目标：通过朗读、理解，去感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心，从而激发学生热爱地球，保护环境的思想感情教学重难点：了解课文的内容，理解含义深刻的句子，领悟老人植树造林、防止水土流失的精神。教学准

2、备：1、教学课件。2、了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。教学过程：一、谈话导入新课。1、出示一片片青山图片，让生欣赏，并用四字词语描述。2、揭示课题:16、青山不老，同时板书。二、学习新课。1、生自读课文，要求：（1）读准字音，读通课文，划出你认为比较难理解的词和句子。（2）读后思考，课文主要讲了一件什么事？2、反馈交流。三、根据“阅读提示”再读课文，感受老人伟大奇迹。1、生自由读课文思考:“这位老人创造了怎样的奇迹，这一奇迹是在什么样的情况下创造的？”边读边划出有关语句2、师生交流:这位老人创造了怎样的奇迹？（出示课件）（1）窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐

3、在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。（2）15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。（3）杨柳、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。（师指导理解，指导朗读这三个句子）3、点拨小结：你觉得这是一些怎样的树？它们的作用是什么？你能

4、用课文中的话来说吗？（保住了这片黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。4、那么老人是在什么样的情况下创造奇迹的？用自己的语言概括。（1）体验绿洲所处大环境恶劣。（第二自然段） 轻声读课文第二自然段，说说你从哪儿感受到了这个地方的险恶。 用课件介绍晋西北的地理、经济，西伯利亚大风、干旱、霜冰、沙尘暴。 理解“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠”的意思。（2）体验老人生活的小环境艰难（学习第三自然段）读后交流:体会老人生活条件艰苦的句子。（3）小结：同学们，在这片荒无人烟，穷山恶水之地，年老古稀的老人15年如一日地上山植树造林，创造出这座青山，这确实是“了不起的奇迹”。板书“了不起的奇迹”。四、感受老人的精神。1、同桌讨论理解：作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值，他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。2、全班交流。3、师小结:是老农创造的这片青山，可以与山水共存；是老农创造奇迹的这个精神更值得永远流传；是老农面对困难能够迎难而上，坚持不懈地努力改造，这种精神会永远闪光。4、小组讨论交流:“作者为什么说青山是不会老的”吗？5、小结并指导朗读：老农不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神，造福人类的精神，同学们