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文档简介

1、阳光伙伴 两人三足教学设计一、阳光伙伴是为贯彻落实中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的精神，经国家教育部，国家广电总局联合批准，由教育部体育卫生与艺术教育司组织，由中国教育电视台，湖南广播影视集团、上海文化新闻传媒集团面向青少年联合举办的大型户外体育活动。它作为一项新型的以集体参加的体育竞技方式，通过练习来培养学生的健身意识，合作意识，顽强意志和为集体荣誉不断追求的精神。2、 指导思想 本课以“健康第一、终身体育”为指导思想，结合小学生身心发展特点，本着以“教师为主导，以学生为主体，以快乐为主题”的教育理念，根据体育与健康

2、课程标准水平二教学目标中所提出的五个学习领域，紧扣三个目标创设意境，给学生创造一个生动、活泼的学习气氛。通过教师的启发、引导，让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学练中，使学生在玩中学、学中玩，享受到在运动中做主人的快乐，从而促进学生创造性的学习，激发学生的运动兴趣，培养学生在学练中养成积极思考，勇于创新，主动参与的习惯，增强自信心，增进团体合作意识。3、 教材分析1. 教学内容：阳光伙伴 两人三足2. 教材特点：发展团队精神及合作能力，提高学生战胜困难的勇气。3. 教学价值：在实践中，让学生增进友谊，相互信任，团结互助，发展人际关系，体会融入团队的重要性，达到提高心理健康水平，增强社会

3、适应能力的目的。4. 教材重点：行进过程中有节奏感5. 教材难点：练习者之间配合要默契。4、 教材的处理和教学组织形式1. 结合小学生的认知水平，及对新兴集体参加竞赛方式“阳光伙伴，两人三足”活动的认识，将电视荧幕上比较火热的户外体育活动引入小学体育教学课堂。本课主要是学校在学习两人三足的基础上，根据各小组掌握的情况扩展至四人五足、六人七足、八人九足协作练习，以趣味游戏。小组竞赛的形式来激发小学生的学习激情，明白团队协作带来的巨大效益。强调教与学的多样性和情境化、趣味性、合作性，创造性，采用示范、表演、互评、实践、观察、引导等多种教学手段，教学中尽可能采用对话、讨论、启发、激励等形式进行教学，使学生在轻松、喜悦的活动中，了解时尚体育，建立正确的动作概念，发展主动性和创造性。2. 教学组织上以“活泼、自由、愉快”为主调，注重严密的课堂纪律与生动活泼的教学气氛相结合，强调信息的多向交流与教学环境的优化，让学生真正成为课堂的主人。5、 教学特点1. 以认识规律为主线，大量采用启发式、探究式、合作式教学方式，注重团队协作学习。2. 采用小群体的教学组织形式，充分发挥小组长作用，培养学生自学、自编、自评的能力。3.

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