作文：我们的心近 (1)

1、 作文：“距离”话题作文我们的心近了审题： 距离可以分为“有形的距离”和“无形的距离”。事实上“有形的距离”因为太直白太具体，所以很难在这个立意上写出优秀的作文来，而“无形的距离”因为能给人更多的想象空间，写作中容易把握，稍加比较，我们很容易想到应该选择“无形的距离”做文章。 时间距离：与历史的距离 与未来的距离 空间距离：一光年的距离 心理距离：拉近心灵的距离 和烦恼保持距离心灵零距离最远的距离感受距离 与梦想的距离审清题意，把握内涵 1、首先要把握“我们”的指向范围： 具体：具体： 亲人、师生、朋友 古人、名人 抽象：抽象： 大自然、诗词、历史 2、“心”切不可停留在看得见摸得着的形式上，

2、而是“心”的交往、思想、情感之间的交流。 3、“近了”是一个变化的过程，要表现出从“不近”（不理解、不认识、反感等）到“近”（亲近、融洽）这一情感变化过程。巧选角度，化虚为实 “我们的心近了”是一道很宽泛的命题作文，写作时要注意化大为小，化虚为实化大为小，化虚为实，只有这样，我们才有话可说，有情可抒。我们可以把作文分解为一些具体的内容： 如： 沟通/诚信/宽容/关爱/磨难/亲近自然选材典型，立意高远 “我们”可以写实，表现具体的人与人之间关系和谐亲近的变化过程；也可以虚写，表现海峡两岸人民渴望祖国早日统一的共同心声；也可以表现中国正在走向世界，中国人民正在与世界各国人民缩短心与心之间的距离等等

3、。作文失分现象1 1、扣题不紧扣题不紧跑跑了了3 3、结构不清结构不清杂杂了了4 4、语言不美语言不美干干了了2 2、内容不厚内容不厚空空了了【例文1】 我们的心近了我们的心近了 尊敬的各位领导、老师，大关中学的同学们：尊敬的各位领导、老师，大关中学的同学们： 大家好！我来自第一中学的大家好！我来自第一中学的4班，我叫明达（化名）。今天班，我叫明达（化名）。今天站在这里，参加下乡站在这里，参加下乡“手拉手活动手拉手活动”，我深感荣幸和激动。此时，我深感荣幸和激动。此时此刻，我作为学生代表，要对组织这次活动的领导和老师表示衷此刻，我作为学生代表，要对组织这次活动的领导和老师表示衷心的感谢，感谢你

4、们给我们创造了这样一个学习和实践的机会！心的感谢，感谢你们给我们创造了这样一个学习和实践的机会！我想大声地说：我终于走进大关中学的校园了！我想大声地说：我终于走进大关中学的校园了！ 从听说要组织这次活动的那天起，我和同学们都非常兴奋。从听说要组织这次活动的那天起，我和同学们都非常兴奋。我似乎听到了大山的呼唤，看到了你们那一双双美丽的大眼睛。我似乎听到了大山的呼唤，看到了你们那一双双美丽的大眼睛。终于，我们在张老师的带领下，来到了山清水秀的大关。曾经我终于，我们在张老师的带领下，来到了山清水秀的大关。曾经我们在心里想了无数遍，但当我们真正站在大关的山脚下时，我们们在心里想了无数遍，但当我们真正站

5、在大关的山脚下时，我们还是被感动了。秀美的山，清冽的泉，无不在向我们诉说着你们还是被感动了。秀美的山，清冽的泉，无不在向我们诉说着你们的故事；青翠的草，芬芳的花，无不在向我们展示着大关人的淳的故事；青翠的草，芬芳的花，无不在向我们展示着大关人的淳朴可爱。你们的校园整洁干净，你们的穿着朴素清新。朴可爱。你们的校园整洁干净，你们的穿着朴素清新。 张老师曾经向我们讲述过一些你们的故事。于是，从张老师曾经向我们讲述过一些你们的故事。于是，从你们身上我们懂得了要关爱他人，要学会自立，要刻你们身上我们懂得了要关爱他人，要学会自立，要刻苦求知。虽然你们中的有些人，在物质上没有我们优苦求知。虽然你们中的有些人

6、，在物质上没有我们优越，但你们追求知识的愿望（脚步）却从未停歇，你越，但你们追求知识的愿望（脚步）却从未停歇，你们并不比我们逊色。是的，你们与我们一样，有着相们并不比我们逊色。是的，你们与我们一样，有着相同的期望和梦想。走近你们，我被你们的热情和纯洁同的期望和梦想。走近你们，我被你们的热情和纯洁深深感染。深深感染。 我们相约春天，相约大关，只为了一份友谊，一份真我们相约春天，相约大关，只为了一份友谊，一份真情。在这里请允许我们伸出一双双稚嫩而温暖的手，情。在这里请允许我们伸出一双双稚嫩而温暖的手，把一份真诚的祝福汇聚成爱的溪流抵达你们的心田。把一份真诚的祝福汇聚成爱的溪流抵达你们的心田。让爱和

7、希望手拉手，让热情和真挚心贴心，让我们走让爱和希望手拉手，让热情和真挚心贴心，让我们走进你们的心灵深处，从此结为好友，各方面取长补短。进你们的心灵深处，从此结为好友，各方面取长补短。让我们的生活更加丰富多彩，让我们的学校更加生机让我们的生活更加丰富多彩，让我们的学校更加生机盎然，让我们的社会更加美好和谐，也让我们的笑容盎然，让我们的社会更加美好和谐，也让我们的笑容和春花一起绽放，让我们的快乐像一只只小鸟张开翅和春花一起绽放，让我们的快乐像一只只小鸟张开翅膀纵身飞入蓝天白云里，尽情翱翔。膀纵身飞入蓝天白云里，尽情翱翔。 最后，衷心的祝愿我们能一起健康快乐地成长！最后，衷心的祝愿我们能一起健康快乐

8、地成长！ 我的发言完了，谢谢大家！我的发言完了，谢谢大家！ 发言人：明达【点评】：文章的主要内容是写文章的主要内容是写“我我”刚走进大关刚走进大关中学的初步感受和满心期待。中学的初步感受和满心期待。“我我”和大关学生的和大关学生的心心“近了近了”只停留在开头，文章后半部分呼吁太多，只停留在开头，文章后半部分呼吁太多，期望太多，内容空泛。不能充分地表达出期望太多，内容空泛。不能充分地表达出“近了近了”这个中心。属于扣题不紧。这个中心。属于扣题不紧。 尽管本文的形式较新颖：一篇发言稿。一个尽管本文的形式较新颖：一篇发言稿。一个参加学校组织的下乡参加学校组织的下乡“手拉手活动手拉手活动”刚刚走进大关

9、刚刚走进大关中学的学生代表的发言稿。文中的语言也有可取之中学的学生代表的发言稿。文中的语言也有可取之处，但由于扣题不紧，只能归为中下等。处，但由于扣题不紧，只能归为中下等。【例文【例文2】 我们的心近了我们的心近了 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 题记题记 我是厌恶过海的。记忆中的海翻腾着乌黑的巨浪，黑浪滔天，我是厌恶过海的。记忆中的海翻腾着乌黑的巨浪，黑浪滔天，夹杂着暴雨的狂风吹过，海浪冲天而起，震耳聩聋。一个个绝望夹杂着暴雨的狂风吹过，海浪冲天而起，震耳聩聋。一个个绝望的声音沉入海底，消失不见。的声音沉入海底，消失不见。 于是很难理解于是很难理解“我有一所

10、房子，面向大海，春暖花开我有一所房子，面向大海，春暖花开”这一句。这一句。作者不同于我的感受，偏爱大海，竟把笔名也落实到作者不同于我的感受，偏爱大海，竟把笔名也落实到“海海”上，上，俨然是一位俨然是一位“海之子海之子”。 怎能忘记我曾去过的海，怀着对海的莫名的畏戒，我到了海怎能忘记我曾去过的海，怀着对海的莫名的畏戒，我到了海边。这是一片未名海，恐怕是有名的，但我也不愿了解，因为我边。这是一片未名海，恐怕是有名的，但我也不愿了解，因为我的心和它很遥远。的心和它很遥远。 我惊恐地望着面前，无数的游客在海边徜徉，在海中嬉玩，我惊恐地望着面前，无数的游客在海边徜徉，在海中嬉玩，更有甚者，想驾起冲浪板冲

11、浪。人们欢歌笑语，自得其乐。更有甚者，想驾起冲浪板冲浪。人们欢歌笑语，自得其乐。一张张洁净、璀璨的笑脸在碧蓝的海水的衬托下，兴奋异一张张洁净、璀璨的笑脸在碧蓝的海水的衬托下，兴奋异常。我渐渐茫然，心中的惊恐慢慢消失。我惊异地发现面常。我渐渐茫然，心中的惊恐慢慢消失。我惊异地发现面前的似乎不是海，因为它没有滔天巨浪，没有浩瀚汪洋。前的似乎不是海，因为它没有滔天巨浪，没有浩瀚汪洋。它不是在吞噬，而是在使生命升华；这不是海，而是朋友，它不是在吞噬，而是在使生命升华；这不是海，而是朋友，贴心的朋友！贴心的朋友！ 我曾是鄙视过妄图征服大海的生命的。在我看来，那我曾是鄙视过妄图征服大海的生命的。在我看来，

12、那些能侥幸渡过大海的人，并非征服了海，而是大海能允许些能侥幸渡过大海的人，并非征服了海，而是大海能允许人通过，可如今看来这是错误的。仍是那片未名海，风平人通过，可如今看来这是错误的。仍是那片未名海，风平浪静，任由人们在其上嬉戏、玩耍。海是有尊严的，而并浪静，任由人们在其上嬉戏、玩耍。海是有尊严的，而并非是残酷的。海有一颗善良的心，可以包含万物，但不会非是残酷的。海有一颗善良的心，可以包含万物，但不会屈服。屈服。 我离海的心越来越近了，我感受到风平浪静的恬阔和我离海的心越来越近了，我感受到风平浪静的恬阔和海阔天空的晴朗。海是天的影子，都有一颗博爱、善良的海阔天空的晴朗。海是天的影子，都有一颗博爱、善良的心，我原先只是误解了海。心，我原先只是误解了海。 现在，我也愿乘长风，挂云帆，济沧海，不为盲目的现在，我也愿乘长风，挂云帆，济沧海，不为盲目的征服，只为愈发靠近海的心脏，更近地体会海的沧桑。征服，只为愈发靠近海的心脏，更近地体会海的沧桑。【点评】：大海的汹涌澎湃总是让人心生恐惧，大海的汹涌澎湃总是让人心生恐惧，于是人与海的心远了。然而用心灵才能感触到心于是人与海的心远了。然而用心灵才能感触到心灵，小作者就是用一颗细腻的心感悟到大海的那灵，小作者就是用一颗细腻的心感悟到大海的那颗博爱、善良的心，从而走