歌与中学英语教学

1、诗、歌与中学英语教学河北省霸州市第一中学 赵卫花内容提要 本文从诗歌可以激发学生学习英语的兴趣、诗歌有利于语言的学习、可以陶冶情操， 培养学生良好的情感态度、有利于了解国外文化，培养学生的跨文化意识、是培养学生探究学习、合作学习的有效途径之一、读诗唱歌可以锻炼听力， 丰富想象力，提高审美力及如何运用于教学等几个方面论述了诗、歌在中学英语教学的作用，旨在提高中学生对英语的学习兴趣， 提高中学英语教学质量。关键词 诗歌 英语教学歌与诗作为人类最古老的、最高级的文学形式， 具有很强的教育和娱乐功能，诗歌里蕴涵着丰富的情感、优美的语言，其中的真、善、美可以陶冶情操、净化心灵，有效地提高人的修养和素质。

2、中学生生性活泼、乐观向上酷爱歌曲、喜欢诗歌，尤其那些触动他们心灵深处、能使他们产生共鸣、或那些给他们以美感快炙上口、便于记忆的诗与歌。在中学英语教学中适时地引入一些适合的诗歌，可以使学生在轻松、快乐中学习英语，改变过去那种“死读书、读书死”的局面，充分调动学生学习英语的积极性和有效地激发学生学习英语的兴趣。一、诗歌可以激发学生学习英语的兴趣诗歌那悦耳的旋律和优美的语言给人以美感，展示人类真挚的情感，可以启迪人的心灵。只要那旋律一响起，学生便跟着进入了音乐的殿堂，在享受着那优美旋律的同时也学到了英语，喜欢优美的旋律的同时也会不知不觉地喜欢上其中的语言-英语。在学生学习英语一段时间后， 教师便可以

3、教唱Do-Re-Mi。在教唱此歌曲前， 教师可适当介绍有关音乐之声的内容， 也可以发动学生去自己查找有关的资料， 这样可更好地激发学生学唱此歌的兴趣。 那些对音乐之声特别感兴趣的学生，还有可能自己课下看这部电影， 或其他的英语电影或VCD, 由此学生产生了学习英语的兴趣和信心。二、诗歌有利于语言的学习诗歌中蕴涵着丰富的形象、生动、感人的语句，而且适合朗诵；富有韵律，便于记忆，学生在感受着那优美韵律的同时也学会记忆了其中形象丰富的语言， 可谓一举两得。教师可以根据教学情况恰当地加入一些易于朗诵便于记忆的诗歌，这样既调动了学生学习的积极性、活跃了课堂气氛， 又巩固了所学知识。 例如， 在教特殊疑问

4、句时，可以教学生The Star这首诗。The StarTwinkle twinkle little star, How I wonder what you are !High above the world so high,Like a diamond in the sky.When the blazing sun is gone ,When he nothing shines upon,You show your twinkle light,Twinkle twinkle all the night.Twinkle twinkle little star,How I wonder what

5、 you are! 在学习现在进行时态时， 教师可以将那首著名的英国童谣教给学生，London Bridge Is Falling Down。 学生在听着，念着那句London bridge is falling down, falling down, falling down 时， 在他们脑海中肯定出现了一座大桥正在往河里掉的景象。学生在学习这首童谣的同时也进一步理解、记忆了进行时的用法， 这胜过老师干巴巴讲十遍。再如， 在学习make 的用法时， 就可以教给学生这首诗Seven Lonely Days Seven lonely days，Make one lonely week. Seve

6、n lonely nights,Make one lonely me.Ever since the time,You told me we were throughSeven lonely days I cried, And cried for you.在学习would rather than 这个短语时， 就可以把El Condor Pasa (秃膺飞走了) Id rather be a sparrow than a snail. Yes, I would. If I could, I surely would. 三、诗歌可以陶冶情操， 培养学生良好的情感态度中学生的情感丰富， 感情脆弱。教

7、师可以利用一些歌曲来培养和引导学生正确的情感和坚强的意志。当学生在生活、学习中遇到困难、受到挫折时， 教师可以教唱Youll Never Walk Alone 决不会孤独这是一首美国足球迷用来鼓舞国家队士气而唱的歌， 用它可以鼓舞学生克服困难的信心和决心。When you walk through the storm, hold your head high. And dont be afraid of the dark, at the end of the storm, there is a golden sky, and the sweet silver song of the lark.

8、 Walk on through the wind, walk on through the rain, though your dreams be passed and blown. Walk on and on with hope in your heart. And youll never walk alone, youll never walk alone. Walk on and on with hope in your heart and youll never walk alone.诗歌用其高度凝结的语言表达着人类的喜怒哀乐，用其特有的节奏与方式影响着人们的精神世界，其中有许多描

9、述思乡之情、友谊等话题的篇章。如在学到有关朋友这一话题时， 可以教学生有表情地朗读Robert Burns  的Auld Lang Syne, 这首歌歌颂了人类那天长地久的友谊。Should auld acquaintance be forgot And never be brought to mind?Should auld acquaintance be forgotAnd days o lang syne?For auld lang syne, my dear,For auld lang syne,Well take a cup o kindness yet, For auld

10、 lang syne. 而 John Denver 那首哀婉、低沉、表达着游子对家乡、对母亲的浓浓思念之情的乡村路，带我回家（Take Me Home, Counry Roads）. Country roads take me home，to the place I belong, West Virginia, Mountain mama, take me home, country roads.在欣赏丹佛那极富感召力的歌声时，学生会深深地感受到游子的思乡之情，并产生对家乡、对家乡人民的热爱，使人萌发浓浓的亲情。四、诗歌有利于了解国外文化，培养学生的跨文化意识学习英语， 不但要学习其语言， 还

11、要了解其文化、风俗等。春节是中国最重要的节日， 而在西方国家，圣诞节是最盛大、隆重的节日。教师可在圣诞节前后或学习圣诞节话题时，教学生一些有关的歌曲， 如Jingle Bells , White Christmas, Santa Clause Is Coming to Town等， 学生们在读着、唱着这些歌曲的同时，了解了文化，庆祝了节日， 也表达了对未来的美好祝愿。 五、诗歌是培养学生探究学习、合作学习的有效途径之一在学唱某首歌曲或诗歌前， 教师也可提前把任务布置给学生，动员学生去搜集、去查找与此有关的磁带、CD、 VCD、歌词及有关的背景知识等方面的内容，并让某一位或几位学生教唱此歌曲或给

12、同学讲解此诗歌。学生在收集、教唱、学唱或在进行讲解的过程中，学到了相关知识，也感受到了团结的快乐和探究的成功与喜悦。六、读诗唱歌可以锻炼听力， 丰富想象力，提高审美力学生在读诗、听歌、唱歌的过程中既锻炼了听力又丰富了想象力。例如，在教唱Jingle Bells时，学生边读诗、边想象， 边唱歌、边听，听着那欢快、激昂的歌曲，想象着在圣诞节驾着雪橇与朋友们一路唤歌笑语，伴着轻快的铃声从雪地穿过， 那是何等的美呀！是那流畅的节奏、精练的语言使他们想象到这种白色圣诞的美、感受这种节日的快乐，在歌声中展开想象的翅膀，飞到白雪皑皑的异域去过那外国的“年”。在教歌曲或诗歌前， 教师也可以把部分重点的单词去掉

13、，通过听来让学生把空填上， 这样可以激起学生对此歌此曲的好奇心，学生在反复听、填空的同时感受了音乐， 锻炼了听力，在通过自己的听把空填上时也就有了某种成功感。在学唱Yesterday Once More 昔日重来时，教师可以将这样的歌词印发给学生，让学生听歌填空：When I was _, I'd listen to _ _, _ for my favourite songs. _ they played I'd _ along, it made me _. Those were _ happy times, and not long _, how I wonder where they'd _.总之，诗歌是优美的、感人的， 它可以陶冶学生的情操， 开发心志， 启迪心灵， 培养学生健康向上的感情，同时还可以寓教于乐，激发学习兴趣，丰富知识，开阔视野，了解英语文化差异，还可以培养学生良好的语感，在读诗学歌的同时还可以学习英语语言知识，提高英语成绩。此外，优美的乐曲、感情丰富的诗句还可以使学生心情舒畅， 调节情绪， 缓解压力，宽松愉快的授课方式还有助于师生感情的交流，营造融洽、和谐的课堂氛围。但是，教师在教学中使用诗歌时，一定要注意所选诗歌的内容积极向上，而且生词不宜过多，易于记忆，便于学习。同时还要注