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文档简介

1、家乡人说普通话情况的小调查家乡人说普通话情况的小调查说好普通话，朋友满天下，说好普通话，方便他我说好普通话，朋友满天下，说好普通话，方便他我他。推行普通话意义艰苦。这次综合性学习活动的主题他。推行普通话意义艰苦。这次综合性学习活动的主题就是调查家乡人说普通话的情况。我们以身边的人为调就是调查家乡人说普通话的情况。我们以身边的人为调查对象，了解他们能否在说普通话，存在哪些问题，并查对象，了解他们能否在说普通话，存在哪些问题，并针对存在的问题讨论处理方法。针对存在的问题讨论处理方法。1以小组为单位，制定详细的活动方案，分工明确，相互配合。以小组为单位，制定详细的活动方案，分工明确，相互配合。2用录

2、音或笔录的方法记录调查对象用录音或笔录的方法记录调查对象如：如：(外外)祖父母、父母、教祖父母、父母、教师、同窗、邻居或朋友等师、同窗、邻居或朋友等。要仔细记录。要仔细记录“发音不准确的字及发音不准确的字及方言等内容。方言等内容。3调查终了后，小组交流，将调查内容进展汇总、梳理，重点找调查终了后，小组交流，将调查内容进展汇总、梳理，重点找出周围人说普通话存在的问题。出周围人说普通话存在的问题。4针对调查中出现的问题，商讨真实可行的处理方法，如：制造针对调查中出现的问题，商讨真实可行的处理方法，如：制造手抄报，宣传普通话；多听新闻、广播，练习普通话；举行普手抄报，宣传普通话；多听新闻、广播，练习

3、普通话；举行普通话朗诵竞赛等。通话朗诵竞赛等。学生甲学生甲(组长组长)：经大家商议，我们小组的称号叫：经大家商议，我们小组的称号叫：神州音，华夏情。经过分工协作，我们发现周围的人在神州音，华夏情。经过分工协作，我们发现周围的人在说普通话方面存在很多问题。说普通话方面存在很多问题。学生乙：对。首先一个很重要的问题是讲方言景象学生乙：对。首先一个很重要的问题是讲方言景象普遍存在，尤其是爷爷、奶奶、姥姥、姥爷等年龄较大普遍存在，尤其是爷爷、奶奶、姥姥、姥爷等年龄较大的人。比如：他们常说的人。比如：他们常说“咋整咋整“磨叽磨叽“砢碜砢碜“埋汰埋汰“麻溜等。麻溜等。学生丙：还有一种景象是发音错误。这种景象不但学生丙：还有一种景象是发音错误。这种景象不但出如今老年人中，年轻人中也有。比如：出如今老年人中，年轻人中也有。比如：“人读成人读成“银银，“包子读成包子读成“包志，包志，“棉袄读成棉袄读成“棉恼等，主棉恼等，主要是平舌音与翘舌音不分。要是平舌音与翘舌音不分。学生丁：这些问题确实存在。针对这些问题，我们学生丁：这些问题确实存在。针对这些问题，我们可以建议他们多听广播，练习普通话；也可以制造手抄可以建议他们多听广播，练习普通话；也可以制造手抄报、写广告语，大力宣传普通话。报、写广告语，大力宣传普通话。学生戊：在班里，我们还可以举行普通话朗诵竞赛，学生戊：在班里，

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