《瓶子变变变》一课的教学反思.doc

1、瓶子变变变一课的教学反思这节课主要是启发学生大胆运用各种废旧材料装饰、变化瓶子，让孩子体 验创造的乐趣，鼓励学生大胆想象，积极思考，勇于标新立异，培养学生 独立解决问题的能力。在学生设计制作前，引导学生根据瓶子原有造型特 征，想象出跟它有某种联系的其他事物，然后巧妙得运用多种表现方法， 创造性地完成。我在上这节课之前，作了比较充分的课前准备，有针对性地制作了三件作品：朝阳 1号火箭、歌唱祖国的小姑娘、小汽车。 这三件作品分别运用不同的表现方法，引导学生认真欣赏后探讨分析表现 方法，学生很快就能分析出基本的表现方法：剪切、粘贴、插接、组合、 添画等，在教学中，学生的发言很精彩。不能否认，教材是教

2、学内容的重要载体，但是教材的开发和利用不能仅仅局限于课本中的知识，应 有利于引导学生利用已有的知识与经验，主动地探索课本以外的知识领 域，同时也有利于教师创造性地开展教学活动，有利于培养学生的创新精 神和实践能力，有利于学生学会学习、学会合作、学会创新，充分的开发 了课程资源。这节课主要是启发学生大胆运用各种废旧材料装饰、变化瓶子，让孩子体 验创造的乐趣，鼓励学生大胆想象，积极思考，勇于标新立异，培养学生 独立解决问题的能力。在学生设计制作前，引导学生根据瓶子原有造型特 征，想象出跟它有某种联系的其他事物，然后巧妙得运用多种表现方法， 创造性地完成。我在上这节课之前，作了比较充分的课前准备，有

3、 针对性地制作了三件作品：朝阳 1号火箭、歌唱祖国的小姑娘、小汽车。这三件作品分别运用不同的表现方法，引导学生认真欣赏后探讨分析表现 方法，学生很快就能分析出基本的表现方法：剪切、粘贴、插接、组合、 添画等，在教学中，学生的发言很精彩。不能否认，教材是教学内容的重要载体，但是教材的开发和利用不能仅仅局限于课本中的知识，应 有利于引导学生利用已有的知识与经验，主动地探索课本以外的知识领 域，同时也有利于教师创造性地开展教学活动，有利于培养学生的创新精 神和实践能力，有利于学生学会学习、学会合作、学会创新，充分的开发 了课程资源。这节课主要是启发学生大胆运用各种废旧材料装饰、变化瓶子，让孩子体 验

4、创造的乐趣，鼓励学生大胆想象，积极思考，勇于标新立异，培养学生 独立解决问题的能力。在学生设计制作前，引导学生根据瓶子原有造型特 征，想象出跟它有某种联系的其他事物，然后巧妙得运用多种表现方法， 创造性地完成。我在上这节课之前，作了比较充分的课前准备，有针对性地制作了三件作品：朝阳 1号火箭、歌唱祖国的小姑娘、小汽车。 这三件作品分别运用不同的表现方法，引导学生认真欣赏后探讨分析表现 方法，学生很快就能分析出基本的表现方法：剪切、粘贴、插接、组合、 添画等，在教学中，学生的发言很精彩。不能否认，教材是教学内容的重要载体，但是教材的开发和利用不能仅仅局限于课本中的知识，应 有利于引导学生利用已有

5、的知识与经验，主动地探索课本以外的知识领 域，同时也有利于教师创造性地开展教学活动，有利于培养学生的创新精 神和实践能力，有利于学生学会学习、学会合作、学会创新，充分的开发 了课程资源。这节课主要是启发学生大胆运用各种废旧材料装饰、变化瓶子，让孩子体 验创造的乐趣，鼓励学生大胆想象，积极思考，勇于标新立异，培养学生 独立解决问题的能力。在学生设计制作前，引导学生根据瓶子原有造型特 征，想象出跟它有某种联系的其他事物，然后巧妙得运用多种表现方法， 创造性地完成。我在上这节课之前，作了比较充分的课前准备，有针对性地制作了三件作品：朝阳 1号火箭、歌唱祖国的小姑娘、小汽车。 这三件作品分别运用不同的

6、表现方法，引导学生认真欣赏后探讨分析表现 方法，学生很快就能分析出基本的表现方法：剪切、粘贴、插接、组合、 添画等，在教学中，学生的发言很精彩。不能否认，教材是教学内容的重要载体，但是教材的开发和利用不能仅仅局限于课本中的知识，应 有利于引导学生利用已有的知识与经验，主动地探索课本以外的知识领 域，同时也有利于教师创造性地开展教学活动，有利于培养学生的创新精 神和实践能力，有利于学生学会学习、学会合作、学会创新，充分的开发 了课程资源。这节课主要是启发学生大胆运用各种废旧材料装饰、变化瓶子，让孩子体 验创造的乐趣，鼓励学生大胆想象，积极思考，勇于标新立异，培养学生 独立解决问题的能力。在学生设

7、计制作前，引导学生根据瓶子原有造型特 征，想象出跟它有某种联系的其他事物，然后巧妙得运用多种表现方法， 创造性地完成。我在上这节课之前，作了比较充分的课前准备，有针对性地制作了三件作品：朝阳 1号火箭、歌唱祖国的小姑娘、小汽车。 这三件作品分别运用不同的表现方法，引导学生认真欣赏后探讨分析表现 方法，学生很快就能分析出基本的表现方法：剪切、粘贴、插接、组合、添画等，在教学中，学生的发言很精彩。不能否认，教材是教学内容的重要载体，但是教材的开发和利用不能仅仅局限于课本中的知识，应 有利于引导学生利用已有的知识与经验，主动地探索课本以外的知识领 域，同时也有利于教师创造性地开展教学活动，有利于培养

8、学生的创新精 神和实践能力，有利于学生学会学习、学会合作、学会创新，充分的开发 了课程资源。这节课主要是启发学生大胆运用各种废旧材料装饰、变化瓶子，让孩子体 验创造的乐趣，鼓励学生大胆想象，积极思考，勇于标新立异，培养学生 独立解决问题的能力。在学生设计制作前，引导学生根据瓶子原有造型特 征，想象出跟它有某种联系的其他事物，然后巧妙得运用多种表现方法， 创造性地完成。我在上这节课之前，作了比较充分的课前准备，有针对性地制作了三件作品：朝阳 1号火箭、歌唱祖国的小姑娘、小汽车。 这三件作品分别运用不同的表现方法，引导学生认真欣赏后探讨分析表现 方法，学生很快就能分析出基本的表现方法：剪切、粘贴、

9、插接、组合、 添画等，在教学中，学生的发言很精彩。不能否认，教材是教学内容的重要载体，但是教材的开发和利用不能仅仅局限于课本中的知识，应 有利于引导学生利用已有的知识与经验，主动地探索课本以外的知识领 域，同时也有利于教师创造性地开展教学活动，有利于培养学生的创新精 神和实践能力，有利于学生学会学习、学会合作、学会创新，充分的开发 了课程资源。这节课主要是启发学生大胆运用各种废旧材料装饰、变化瓶子，让孩子体 验创造的乐趣，鼓励学生大胆想象，积极思考，勇于标新立异，培养学生独立解决问题的能力。在学生设计制作前，引导学生根据瓶子原有造型特 征，想象出跟它有某种联系的其他事物，然后巧妙得运用多种表现

10、方法， 创造性地完成。我在上这节课之前，作了比较充分的课前准备，有针对性地制作了三件作品：朝阳 1号火箭、歌唱祖国的小姑娘、小汽车。 这三件作品分别运用不同的表现方法，引导学生认真欣赏后探讨分析表现 方法，学生很快就能分析出基本的表现方法：剪切、粘贴、插接、组合、 添画等，在教学中，学生的发言很精彩。不能否认，教材是教学内容的重要载体，但是教材的开发和利用不能仅仅局限于课本中的知识，应 有利于引导学生利用已有的知识与经验，主动地探索课本以外的知识领 域，同时也有利于教师创造性地开展教学活动，有利于培养学生的创新精 神和实践能力，有利于学生学会学习、学会合作、学会创新，充分的开发 了课程资源。这

11、节课主要是启发学生大胆运用各种废旧材料装饰、变化瓶子，让孩子体 验创造的乐趣，鼓励学生大胆想象，积极思考，勇于标新立异，培养学生 独立解决问题的能力。在学生设计制作前，引导学生根据瓶子原有造型特 征，想象出跟它有某种联系的其他事物，然后巧妙得运用多种表现方法， 创造性地完成。我在上这节课之前，作了比较充分的课前准备，有针对性地制作了三件作品：朝阳 1号火箭、歌唱祖国的小姑娘、小汽车。 这三件作品分别运用不同的表现方法，引导学生认真欣赏后探讨分析表现 方法，学生很快就能分析出基本的表现方法：剪切、粘贴、插接、组合、 添画等，在教学中，学生的发言很精彩。不能否认，教材是教学内 容的重要载体，但是教

12、材的开发和利用不能仅仅局限于课本中的知识，应 有利于引导学生利用已有的知识与经验，主动地探索课本以外的知识领 域，同时也有利于教师创造性地开展教学活动，有利于培养学生的创新精 神和实践能力，有利于学生学会学习、学会合作、学会创新，充分的开发 了课程资源。这节课主要是启发学生大胆运用各种废旧材料装饰、变化瓶子，让孩子体 验创造的乐趣，鼓励学生大胆想象，积极思考，勇于标新立异，培养学生 独立解决问题的能力。在学生设计制作前，引导学生根据瓶子原有造型特 征，想象出跟它有某种联系的其他事物，然后巧妙得运用多种表现方法， 创造性地完成。我在上这节课之前，作了比较充分的课前准备，有针对性地制作了三件作品：

13、朝阳 1号火箭、歌唱祖国的小姑娘、小汽车。 这三件作品分别运用不同的表现方法，引导学生认真欣赏后探讨分析表现 方法，学生很快就能分析出基本的表现方法：剪切、粘贴、插接、组合、 添画等，在教学中，学生的发言很精彩。不能否认，教材是教学内容的重要载体，但是教材的开发和利用不能仅仅局限于课本中的知识，应 有利于引导学生利用已有的知识与经验，主动地探索课本以外的知识领 域，同时也有利于教师创造性地开展教学活动，有利于培养学生的创新精 神和实践能力，有利于学生学会学习、学会合作、学会创新，充分的开发 了课程资源。这节课主要是启发学生大胆运用各种废旧材料装饰、变化瓶子，让孩子体 验创造的乐趣，鼓励学生大胆想象，积极思考，勇于标新立异，培养学生 独立解决问题的能力。在学生设计制作前，引导学生根据瓶子原有造型特 征，想象出跟它有某种联系的其他事物，然后巧妙得运用多种表现方法,创造性地完成我在上这节课之前，作了比较充分的课前准备，有针对性地制作了三件作品：朝阳 1号火箭、歌唱祖国的小姑娘、小汽车。这三件作品分别运用不同的表现方法，引导