《幼儿歌曲钢琴伴奏(二)》 教学大纲

1、幼儿歌曲钢琴伴奏（二）教学大纲课程名称中文名称幼儿歌曲钢琴伴奏（二）英文名称Piano Accompaniment to Children's Songs课程代码032234601L课程类型专业基础课开课学期第 5 学期开课单位教育学院总 学 时16理论学时8实验（或实践）学时8学分1先修课程幼儿歌曲钢琴伴奏（一）、幼儿歌曲演唱（一）后续课程幼儿歌曲弹唱一、课程的性质、地位和任务幼儿歌曲钢琴伴奏（二）是一门综合性的音乐学科，要了解基本乐理知识，具备视唱和钢琴基本弹奏能力，通过学习钢琴伴奏理论知识，训练学生掌握正确的钢琴伴奏方法，掌握幼儿歌曲编配以及即兴儿歌伴奏能力的课程。对于学前教育专

2、业而言，幼儿歌曲伴奏是一门十分重要的专业基础课。其主要任务是掌握对幼儿歌曲理解分析创编，从调性、情绪、背景、意境、内容、体裁等方面，编配和声，选择合适的伴奏织体，运用正确弹奏方法，用琴声带动幼儿园小朋友投入歌曲的氛围，让孩子感受音乐情绪，让旋律与伴奏共同塑造鲜明的音乐形象，以创设适宜的教育环境，支持引导和促进幼儿的音乐活动和游戏，成为具有较好的艺术修养和审美能力的学前教育工作者打下良好的基础。支撑保教能力、综合育人的毕业要求。二、课程目标通过本课程教学，继续学习歌曲伴奏等和声理论知识，进一步掌握钢琴伴奏各种节拍的柱式和弦、半分解、全分解伴奏音型，综合运用各种常用调式的伴奏法，及歌曲的分析方法。

3、通过弹奏不同调式调性、不同风格，不同体裁与情绪的幼儿歌曲，使学生进一步掌握幼儿歌曲钢琴编配弹奏的基本方法，以及幼儿歌曲的即兴编配与弹奏能力，加强幼儿歌曲钢琴伴奏的编配基本功。使学生具有正确运用和声知识、歌曲分析能力、伴奏手法的基础知识技能，培养学生对幼儿歌曲的理解力、表现力及对音乐的审美能力的综合音乐素养，为以后的幼儿园音乐教学活动打下坚实的基础，并为进一步学习后续专业课程及其它音乐活动中的钢琴弹唱工作服务。具体目标如下：1.加强学生识谱能力、视奏能力、伴奏能力训练。2.学习幼儿歌曲伴奏基本理论知识，理解儿歌内容，正确分析乐曲，进一步掌握儿歌编配方法。3.掌握学会结合理论知识解决弹奏问题，培养

4、学生对幼儿歌曲的理解力、表现力、感受力及审美能力，加强幼儿歌曲即兴伴奏能力。三、课程对毕业要求的支撑关系课程目标对毕业要求的支撑关系课程目标对应毕业要求指标点对应的毕业要求课程目标14.2教育能力能依据幼儿身心发展规律和学习特点，合理利用和整合教育资源，创设适宜的教育环境，选择和提供多样化玩教具和探索性学习材料；提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件，支持引导和促进幼儿的自主游戏；综合实施保教计划和活动方案，根据幼儿的表现和反应，灵活地调整实施策略；能够运用多种组织形式和教育方式，支持幼儿主动学习与全面发展。4.保教能力课程目标24.2教育能力能依据幼儿身心发展规律和学习特点，合理

5、利用和整合教育资源，创设适宜的教育环境，选择和提供多样化玩教具和探索性学习材料；提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件，支持引导和促进幼儿的自主游戏；综合实施保教计划和活动方案，根据幼儿的表现和反应，灵活地调整实施策略；能够运用多种组织形式和教育方式，支持幼儿主动学习与全面发展。6.2全程育人理解幼儿园文化、环境、一日生活的育人价值，关注保教结合，将教育灵活地渗透到一日生活中，充分挖掘和利用多种教育契机进行随机教育。4.保教能力6.综合育人课程目标36.2全程育人理解幼儿园文化、环境、一日生活的育人价值，关注保教结合，将教育灵活地渗透到一日生活中，充分挖掘和利用多种教育契机进行随机

6、教育6.综合育人注：毕业要求为1.师德规范 2.教育情怀3.保教知识 4.保教能力 5.班级管理 6.综合育人7.学会反思 8.沟通合作四、课程学时分配建议课程学时分配教学时数课程内容讲 课实验（或实践）小 计第五单元 CGD大调幼儿歌曲配置与课后训练（二）112第六单元 FbB大调幼儿歌曲配置与课后训练（二）112第七单元 小调幼儿歌曲配置与课后训练（二）（三）112第八单元 民族调式幼儿歌曲伴奏编配与课后练习112第九单元 幼儿歌曲前奏、间奏、尾奏的编配与课后练习112第十单元 踏板的功能与运用112综合训练224合 计8816五、课程内容及要求教学内容教学要求对应课程目标第五单元 CGD

7、大调幼儿歌曲配置与课后训练（二）巩固复习CGD大调幼儿歌曲编配；CGD大调属七和弦的运用重点：复习巩固CGD大调幼儿歌曲属七和弦的编配难点：1. 巩固CGD大调幼儿歌曲编配弹奏能力2.综合伴奏音型拓展练习1.巩固：CGD大调儿歌编配步骤。2.要求学生继续掌握大调属七和弦的概念以及用法。3.综合伴奏音型的拓展训练，并能在儿歌中运用。课程目标1课程目标2第六单元 FbB大调幼儿歌曲配置与课后训练（二）复习巩固FbB大调幼儿歌曲编配及弹唱；学习FbB大调副三和弦的运用重点：FbB大调幼儿歌曲副三和弦的编配难点：1.大调幼儿歌曲移调编配能力2.半分解和弦拓展练习1.巩固：FBbC大调儿歌编配步骤。2.

8、要求学生学习掌握大调副三和弦的概念以及用法。3.学习全分解伴奏音型的拓展训练，并能在儿歌中运用。课程目标1课程目标2第七单元 小调幼儿歌曲配置与课后训练（二）（三）巩固复习小调幼儿歌曲编配步骤，并学习小调儿歌移调弹奏重点：小调幼儿歌曲移调练习难点：1.复习巩固小调儿歌的编配2.ac小调儿歌和弦编配及运用1.巩固掌握小调幼儿歌曲的编配。2.学习小调儿歌的移调练习。3.半分解伴奏音型以及拓展练习，并能够在儿歌曲钢琴伴奏弹唱中进行实践运用。课程目标2课程目标1第八单元 民族调式幼儿歌曲伴奏编配与课后练习学习掌握民族调式儿歌编配；掌握民族调式和声编配原则重点：民族调式儿歌的编配难点：熟悉羽、徵常用民族

9、调式儿歌的实践运用1.要求学生学习掌握如何为民族幼儿歌曲选择合适的伴奏2.能够把握常用的民族调性的幼儿歌曲的实伴奏方法以及形式3.继续学习伴奏音型的综合运用训练并能够在幼儿歌曲钢琴伴奏弹唱中进行实践运用课程目标2课程目标3第九单元 幼儿歌曲前奏、间奏、尾奏的编配与课后练习学习幼儿歌曲常见的前奏、间奏、尾奏类型；掌握前奏、间奏、尾奏编配以及运用重点：幼儿歌曲前奏、间奏、尾奏编配难点：如何适当运用幼儿歌曲前奏、间奏、尾奏1.学生学习为幼儿歌曲选择或编配合适的间奏和尾奏2.能够把握常用的间奏和尾奏编配的实用方法以及形式，掌握弹奏幼儿歌曲间奏和尾奏的基本要领3.学习伴奏音型的综合运用训练，并能够在幼儿

10、歌曲钢琴伴奏弹唱中进行实践运用课程目标2课程目标3第十单元 踏板的功能与运用了解踏板的功能，学习踩踏板的姿势，在儿歌中正确运用右踏板重点：踏板的功能与运用难点：正确运用儿歌的右踏板1. 巩固掌握大调幼儿歌曲的编配。2. 了解踏板的功能，以及掌握踏板的正确使用3. 学习右踏板的综合运用训练，并结合幼儿歌曲钢琴伴奏音型进行实践运用课程目标2课程目标3综合训练综合复习，巩固所学的内容重点：伴奏音型综合及拓展训练（1=C、G、F、D、bB的大小调）及民族调式难点：儿歌编配及即兴伴奏1.综合复习，巩固所学的内容2.熟练弹奏必考曲目3.即兴编配弹奏儿歌4.学生逐个边弹边唱课程目标1课程目标3六、教学方法本

11、课程是一门理论性与实践性紧密结合的课程，学生必须要有乐理，和声，钢琴基本弹奏、声乐等方面的基础知识。因此本课程主要采取讲授法、演示法、探究法、讨论法、练习法等方法相结合的方式进行。教师结合儿歌进行钢琴伴奏理论知识的讲解，不仅要求学生在课外继续学习掌握课堂里所学的伴奏理论知识，而且还要运用所学理论知识去完成每节课所布置的一定数量的钢琴伴奏实践弹奏作业。同时在实践教学中注重理论知识的应用，训练学生乐曲分析能力，举一反三能力，锻炼学生熟悉键盘弹奏，掌握即兴儿歌伴奏能力，系统地理解所学的理论知识，引导学生自主学习，勤于实践，逐步提高学生音乐表现力和鉴赏力，完成教学任务。七、教学资源 本课程的基本教学资

12、源资源类型资 源教 材王立剑、任昌华主编.伴奏与弹唱M.上海：复旦大学出版社，2012参考书推荐1.王向东 袁星光主编.幼儿歌曲实用简谱伴奏M.上海：复旦大学出版社，20152.端木仲璋 谢虹 赵立红编著.幼儿歌曲边弹边唱M.苏州：苏州大学出版社，20153.浙江省幼儿园课程指导编写委员会编.教师资料手册音乐M北京：新时代出版社，2009主要教学网站1. 幼儿教育网-幼儿歌曲伴奏2. 亲子资源网 3. 宝宝吧 八、课外学习要求1.课后作业：采用课后作业及网上习题练习相结合的方法进行课后练习，基本保证每次课后安排3到5个课后弹奏曲目。2.网上视频：主动保持与教师微信互动，钉钉互动，上传视频作业共

13、享温大学前FTP资源网站。3.教材、参考书和参考网站的延伸阅读。九、课程考核、成绩评定与达成度评价（一）课程考核与成绩评定课程考核主要是检验课程目标达成度，评价学生毕业要求达成度。考核环节包括平时成绩占40%（平时成绩由平时作业和课堂表现组成）和期末考试成绩占60%，总评成绩以百分计，满分100分。成绩组成考核/评价环节分值考核/评价细则对应课程目标平时成绩40%平时作业1弹唱视频20分1.识谱正确性（30分）2.伴奏编配的合理性（35分）3.钢琴演奏能力（35分）课程目标1平时作业2弹唱视频20分1.识谱正确性（30分）2.伴奏编配的合理性（35分）3.钢琴演奏能力（35分）课程目标1平时作

14、业3弹唱视频20分1.识谱正确性（30分）2.伴奏编配的合理性（35分）3.钢琴演奏能力（35分）课程目标2平时作业4弹唱视频20分1.识谱正确性（30分）2.伴奏编配的合理性（35分）3.钢琴演奏能力（35分）课程目标2课堂表现20分1.课堂回课、回答问题情况1.上课提问、讨论是否积极2.考勤情况课程目标2期末成绩60%期末考试100分1.必弹曲目（50分）2.即兴伴奏（50分）课程目标3（二）课程目标达成度评价课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价，以及课程总目标达成度评价，具体计算方法如下：课程分目标达成度=（总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节平均得分之和）/（总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节目标总分）课程总目标达成度=（该课程学生总评成绩平均值）/（该课程总评成绩总分（100分）达成度评价值计算具体说明及示例如下表。课程目标支撑环节目标分值学生平均得分达成度计算课程目标1平时作业1A1*平时权重A2*平时权重课程目标1达成度=（A2*平时权重+B2*平时权重）/（A1*平时权重+B1*平时权重）平时作业2B1*平时权重B2*平时权重课程目标2平时作业3C1*平时权重C2*平时权重课程目标2达成度=（C2*平时权重+