海底世界教学设计

1、海底世界教学设计教学目的： 1、利用学过的方法，理解波涛澎湃、奇异、窃窃低语等词语 2、正确、流利朗读课文，体会作者的喜爱之情进而激发学生探索自然的兴趣。 3、通过学习，使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，从而激发学生热爱自然科学，探索海洋秘密的兴趣。 教学重点： 理解“海底景色奇异”和“海底物产丰富”的有关段落。教学难点：  课后第2题，海里的动物各有各的活动方式。教学方法 ： 讲授法、启示法、朗读法、情境创设法。教学用具：  有关海底世界的录像片、图片。 教学过程： 一、激趣导入1、播放大海的声音、感受

2、大海的气氛。2、猜猜是哪个海底小动物邀请大家做客。 二、解题1、齐读课题。2、分析课题主要描写的是地方。3、再读课题。三、复习词语 1、出示本课词语，四小组每组读一行。 2、强调易读错的字“参”、“胞”容易出错的字“蕴“。四、学文 1、 找出文章的中心句。 1）浏览课文一遍。要求读准、读通、读顺。 2）学生画出中心句。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 3）分析中心句的侧重点。 2、学习课文2、3自然段。 1）找出描写景色奇异的部分。 2）小组朗读本段的内容。要求读准、读顺。 3) 出示重点句，理解海底“宁静”、“黑暗”这些特点。 4）从声觉的角度分析海底景色奇异。体会“窃窃私语”

3、的意思。 5）指导学生以轻轻地语气读文。师范读、指名读、小组读。3、理解课文46自然段。 1）找出描写物产丰富的句子。学生汇报。 2）总结这些句子包含的意思。 3）小组自学动物的活动方式，以表格的方式填出。 4）并进行“海洋动物的自述”。 5）以填空的方式学习课文5、6自然段。4、点出本课的中心句。以喜爱的方式读文。五、布置作业 办一期海洋手抄板，为它起一个响亮的名字。海底世界教学反思 本次教学时间短，但在这短暂的时间里我通过设计、练习又有了新的收获。比如：课堂中如何抓住重点来讲解课文、课堂设计要标新立异、突出特点、要有自己独特的风格；结合教授课文对学生进行品德教育等，在本节课中存在的优点与不

4、足如下：优点：1、 教学能紧紧围绕中心句来讲，讲授条理清楚。2、 整个教学渗透作文指导：如：抓住课题展开描述，紧扣中心句来写。3、 课件运用恰到好处，教学景色环节能用图片帮助学生理解课文。4、 突破难点，小组互学、教师引导理解课文难点部分。5、 尽可能地运用形象的语言来吸引学生的注意力。不足课堂驾驭能力还需加强.。海底世界说课稿说教材 海底世界是北师大版小学语文第七册的第十单元第一篇课文，这是一篇有关海洋的常识性课文，全文用生动形象的语言介绍了海底的景色奇异、物产丰富。全文共有7个自然段。第一自然段紧扣课题提出问题：“你可知道，海底世界是什么样的吗？”激发学生的阅读兴趣。第二至六自然段，是文章

5、的重点部分，针对上文提出的问题，具体、生动、有序的描述了海底的声音、动物、植物、矿藏，展现了一幅神秘有趣、色彩鲜艳、生动活泼、千姿百态的海底世界图。最后一自然段是全文的总结，指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”给学生留下一个整体的深刻印象。说教学理念1、体现小组合作，为学生创设合作的内容，激发学生合作的兴趣，让学生善于、乐于与他人的合作。2、注重情境的创设，在课堂中，创设合适的情境，能启发学生运用多维视角去思考解决问题，拓展学生的思维空间，丰富学生的思维方式，让学生参与到课堂教学的全过程，从而满足他们的探究欲、表现欲。说教学目的：  1、利用学过的方法，理解波涛澎湃、奇异、窃窃

6、低语等词语。 2、正确、流利朗读课文，体会作者的喜爱之情进而激发学生探索自然的兴趣。 3、通过学习，使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，从而激发学生热爱自然科学，探索海洋秘密的兴趣。 说教学重点： 理解“海底景色奇异”和“海底物产丰富”的有关段落。说教学难点： 课后第2题，海里的动物各有各的活动方式。说教学方法 ：讲授法、启示法、朗读法、情境创设法。说教学过程：一、激情导入1、 播放大海的声音、感受大海的气氛。2、猜猜是哪个海底小动物邀请大家做客。 让学生很快进入大海中的情景，感受在海洋世界畅游的乐趣。二、解题1、齐读课题。2、分析课题主要描写的

7、是地方。3、再读课题。让学生明白写作时要抓住课题展开叙述。三、复习词语 1、出示本课词语，四小组每组读一行。 2、强调易读错的字“参”、“胞”容易出错的字“蕴“。 对于字词培养一丝不苟的态度。四、学文 1、 找出文章的中心句。 1）通读课文一遍。要求读准、读通、读顺。 2）学生画出中心句。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 3）分析中心句的侧重点。让学生学会抓住中心句来学习课文的内容。 2、学习课文2、3自然段。 1）找出描写景色奇异的部分。 2）小组朗读本段的内容。要求读准、读顺。 3) 画出描写景色奇异的词语，理解海底“宁静”、“黑暗”这些特点。 4）从声觉的角度分析海底景色奇

8、异。体会“窃窃私语”的意思。 5）指导学生以轻轻地语气读文。师范读、指名读、小组读。 让学生掌握学习语文的基本方法，培养独立阅读的能力，养成不动笔墨不读书的阅读习惯 。充分在读中培养学生的语感。3、理解课文46自然段。 1）找出描写物产丰富的句子。学生汇报。 2）总结这些句子包含的意思。 3）小组自学动物的活动方式，以表格的方式填出。 4）并进行“海洋动物的自述”。 5）以填空的方式学习课文5、6自然段。通过开展读、说、写、评等活动，让学生充分表达自己从课文中体验到的情感。给学生创造活动的时空、提供选择的权利和展示的舞台让学生学会以列表的方式学文，并学会与小组同伴合作。4、点出本课的中心句。指导以喜爱的方式读文。五、布置作业 办一期海洋手抄