涉江采芙蓉页PPT学习教案

1、会计学1涉江采芙蓉页涉江采芙蓉页汉代汉代无名作家无名作家的作品合称的作品合称五言诗成熟期的代表作五言诗成熟期的代表作 被誉为被誉为“五言之冠冕五言之冠冕”以以平浅质朴平浅质朴的文字展深情的文字展深情南朝南朝萧统萧统合收于合收于文选文选中中4123古诗十九首古诗十九首的思想内容的思想内容: :第1页/共42页涉江采芙蓉涉江采芙蓉古诗十九首古诗十九首涉江采芙蓉，涉江采芙蓉，兰泽多芳草。兰泽多芳草。采之欲采之欲遗遗谁？谁？所思在远道。所思在远道。还顾望旧乡，还顾望旧乡，长路漫浩浩。长路漫浩浩。同心而离居，同心而离居，忧伤以终老。忧伤以终老。第2页/共42页 1.读顺畅，通大意；读顺畅，通大意；2.找

2、诗眼，抓主旨；找诗眼，抓主旨； 3.依景情，析手法；依景情，析手法； 4.找意象，品意境找意象，品意境。 第3页/共42页1.读顺畅，通大意读顺畅，通大意渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼地长着渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼地长着香草。香草。采摘荷花送给谁呢？所思念的人在遥远的采摘荷花送给谁呢？所思念的人在遥远的长道。长道。回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际又回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际又渺渺。渺渺。感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变老。变老。 第4页/共42页2.找诗眼，抓主旨；找诗眼，抓主旨； 什么是什么是“诗眼诗眼”？找出本诗？找出本诗“诗眼诗眼

3、”并根据并根据“诗眼诗眼”概括主旨。概括主旨。诗眼：指作品中点睛传神之笔。（形式有二诗眼：指作品中点睛传神之笔。（形式有二） 诗词句中最精炼传神的某诗词句中最精炼传神的某个字；全篇最关键的词句个字；全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在。，是一篇诗词的主旨所在。本诗的本诗的“诗眼诗眼”是是“忧伤忧伤”第5页/共42页 离居终老之苦天地之间一天地之间一声幽叹声幽叹第6页/共42页同心而离居，忧伤以终老。同心而离居，忧伤以终老。“同心而离居，忧伤以终老同心而离居，忧伤以终老” 这两句表达了主人这两句表达了主人公怎样的心情？有什么作用？公怎样的心情？有什么作用？ 表达主人公黯然痛苦的心情。还能让人深

4、切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。 第7页/共42页2.找诗眼，抓主旨；找诗眼，抓主旨； 1 1、游子思乡怀人。、游子思乡怀人。2 2、女子思夫怀远。、女子思夫怀远。第8页/共42页问题探究问题探究 古代一些诗评家大都认为古代一些诗评家大都认为主人公是主人公是女子女子，理由有三：当时，理由有三：当时男子游宦京师洛男子游宦京师洛阳，远离江南阳，远离江南；女子采莲是旧俗女子采莲是旧俗，“芙芙蓉蓉”即即“夫容夫容”，“莲子莲子”即即“怜子怜子”；古古是文人独立创作的作品，可以是文人独立创作的作品，可以用用悬想悬想的方式，以女子的口吻来写。

5、的方式，以女子的口吻来写。因因此思念的应该是双方，正如李清照此思念的应该是双方，正如李清照一一剪梅剪梅“一种相思，两处闲愁一种相思，两处闲愁”，所以诗，所以诗中有游子思乡思亲之缠绵，也有闺女思中有游子思乡思亲之缠绵，也有闺女思念情人之真挚。念情人之真挚。 主旨：表达远隔两地的爱人互相思主旨：表达远隔两地的爱人互相思念的哀伤与惆怅之情。念的哀伤与惆怅之情。 第9页/共42页3.依景情，析手法依景情，析手法 欣赏诗中的两幅图画欣赏诗中的两幅图画第10页/共42页一位怅立船头的一位怅立船头的女子。她与众多女子。她与众多女子的嬉笑不同女子的嬉笑不同，她注视着手中，她注视着手中的芙蓉默然无语的芙蓉默然无

6、语。画面一画面一第11页/共42页身在身在“远道远道”的的游子。四处张望游子。四处张望着，看着回家的着，看着回家的路无边无际，忧路无边无际，忧愁不已。愁不已。画面二（画面二（想象想象 虚虚写写）第12页/共42页诗歌诗歌两个画面两个画面不是先后不是先后的，而是的，而是分隔、同时显分隔、同时显现现的：的： 一边一边是痛苦的妻子是痛苦的妻子，正手拈芙蓉、仰望远，正手拈芙蓉、仰望远天，身后是密密的荷叶天，身后是密密的荷叶，红丽的荷花，衬着她，红丽的荷花，衬着她飘拂的衣裙，显得那样飘拂的衣裙，显得那样的孤独凄清；的孤独凄清； 一边一边是脑海中隐隐是脑海中隐隐约约摇晃着返身回望的约约摇晃着返身回望的丈夫

7、的身影，那一闪而丈夫的身影，那一闪而隐的面容，竟是那般愁隐的面容，竟是那般愁苦！苦！第13页/共42页还顾望旧乡，长路漫浩浩还顾望旧乡，长路漫浩浩一种相思一种相思两处闲愁两处闲愁女女子子所所想想虚写虚写（从对方写起（从对方写起）第14页/共42页3.依景情，析手法；依景情，析手法； v “对写法对写法”（落笔对方）的（落笔对方）的“悬想悬想”方方v “对写法对写法”法又谓主客移位，是我法又谓主客移位，是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。简单说就是自己思念对方，却法。简单说就是自己思念对方，却说对方不忘自己。说对方不忘自己。虚写虚写 （虚实结合虚实结合 ）第15页

8、/共42页 月夜（杜甫） 今夜鄜州月， 闺中只独看。 遥怜小儿女， 未解忆长安。 香雾云鬟湿， 清辉玉臂寒。 何时倚虚幌， 双照泪痕干？第16页/共42页第17页/共42页遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。本是自己到了佳节便加倍地思念家乡的亲人，可作者不说自己想念家乡的兄弟，却说家乡的兄弟想念自己。第18页/共42页第19页/共42页绝句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？ 诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。 3.依景情，析手法

9、；依景情，析手法； 第20页/共42页涉江采涉江采芙蓉芙蓉，兰泽多芳草。，兰泽多芳草。这两句描绘的是什么画面？这两句描绘的是什么画面？荷花，又称莲花，古人也名荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏、净之为藕花、芙蓉、菡萏、净友、芰荷等友、芰荷等这个场景是什么氛围？这个场景是什么氛围？第21页/共42页 忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是，她们是荡着小船，唱着艳歌荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人去的。

10、采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热热闹闹的季节，也是一个的季节，也是一个风流风流的季节。梁元帝的季节。梁元帝采莲赋采莲赋里说得好：里说得好： 于是妖童媛女，荡舟心许；于是妖童媛女，荡舟心许；鷁鷁首徐回，首徐回，兼传羽杯；棹将移而藻挂，船欲动而萍开。兼传羽杯；棹将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 可见当时嬉游的光景了。可见当时嬉游的光景了。第22页/共42页意境总结：那是一个夏日，花香日意境总结：那是一个夏日，花香日

11、暖，江上芙蓉朵朵，赏心悦目，一暖，江上芙蓉朵朵，赏心悦目，一幅纯美静谧的画面，一个高洁优雅幅纯美静谧的画面，一个高洁优雅的意境。这样的意境，意在表达感的意境。这样的意境，意在表达感情的纯洁和美好。情的纯洁和美好。第23页/共42页涉江采芙蓉，涉江采芙蓉，兰泽兰泽多多芳草芳草。诗歌描写诗歌描写“兰泽兰泽”和和“芳草芳草”有什么作有什么作用？用？ 环境描写环境描写，意在意在营造清幽美好营造清幽美好的意境。（从侧面烘托主人公形的意境。（从侧面烘托主人公形象的雅致、高尚和所表达感情的象的雅致、高尚和所表达感情的纯洁和美好纯洁和美好。）。） 第24页/共42页3.依景情，析手法依景情，析手法 写作手法：

12、写作手法：1.1.借景抒情（以乐景衬借景抒情（以乐景衬哀情）哀情）2.2.虚实结合虚实结合 3.3.白描白描第25页/共42页4.找意象，品意境找意象，品意境。 下面请找出本诗中的意象有哪些？分析形成了什下面请找出本诗中的意象有哪些？分析形成了什么样的意境？么样的意境？兰泽、芳草、芙蓉、长路、旧乡。兰泽、芳草、芙蓉、长路、旧乡。其中哪个意象是最重要的？这对全诗意境的营造有其中哪个意象是最重要的？这对全诗意境的营造有什么作用？什么作用？ 芙蓉芙蓉芙蓉意象：荷花、莲花、芙蕖、菡萏等。芙蓉意象：荷花、莲花、芙蕖、菡萏等。特点：特点： 品质高洁品质高洁 气质优雅气质优雅 姿态优美姿态优美 仪表庄重仪表

13、庄重第26页/共42页 荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏、净友、芰荷等。以荷入文者，有周敦颐菡萏、净友、芰荷等。以荷入文者，有周敦颐爱爱莲说莲说，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。可远观而不可亵玩焉。”此以荷花此以荷花喻君子圣洁之风喻君子圣洁之风范范，且已成定说。以荷入诗者，有丁鹤年的，且已成定说。以荷入诗者，有丁鹤年的采莲采莲曲曲，“莲开花复水，莲谢藕在泥。不学青萍叶，莲开花复水，莲谢藕在泥。不学青

14、萍叶，随波东复西。朝采并蒂莲，暮绾同心结。不学杨柳随波东复西。朝采并蒂莲，暮绾同心结。不学杨柳枝，含颦送离别。枝，含颦送离别。”此以荷花此以荷花喻爱情之坚贞真挚喻爱情之坚贞真挚。以荷入词者，有李清照的以荷入词者，有李清照的如梦令如梦令，“常记溪亭常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。” 此以荷花此以荷花喻意境喻意境之静谧悠闲之静谧悠闲。由以上几例分析可以见出：。由以上几例分析可以见出：荷花更多荷花更多被作为一种情感意象来使用，表示一种圣洁、坚贞被作为一种情感意象来使用，表示一种圣洁、

15、坚贞与宁静的意味。与宁静的意味。 第27页/共42页意境总结：那是一个夏日，花香日意境总结：那是一个夏日，花香日暖，江上芙蓉朵朵，赏心悦目，一暖，江上芙蓉朵朵，赏心悦目，一幅纯美静谧的画面，一个高洁优雅幅纯美静谧的画面，一个高洁优雅的意境。这样的意境，意在表达感的意境。这样的意境，意在表达感情的纯洁和美好。情的纯洁和美好。芙蓉芙蓉”“”“兰泽兰泽”“”“芳草芳草”等意象。描述了抒情等意象。描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的主人公涉江采摘芙蓉的情景，营造的是轻松欢情景，营造的是轻松欢快的氛围。快的氛围。 “芙蓉芙蓉”“”“兰泽兰泽”“”“芳草芳草”等等意象，表达出诗人情怀意象，表达出诗人情怀的高雅，

16、感情的纯洁、的高雅，感情的纯洁、美好。美好。第28页/共42页 还能让人深切地感受到两个彼此相爱还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有深，因爱之长久才有“终老终老”之之“忧伤忧伤”。 试对这首诗的艺术特点加以概括一是意境高洁、清幽；一是意境高洁、清幽；二是含蓄不尽，余味悠长。二是含蓄不尽，余味悠长。 第29页/共42页运用联想和想象描摹诗歌的画面运用联想和想象描摹诗歌的画面第30页/共42页涉江采芙蓉涉江采芙蓉 纵使江水溅湿了衣衫，我依然要采得江中纵使江水溅湿了衣衫，我依然要采得江中那最美丽的莲。这淡雅的莲花，

17、挺拔的枝叶，那最美丽的莲。这淡雅的莲花，挺拔的枝叶，像极了你像极了你我远方的爱人，记得我们曾许下我远方的爱人，记得我们曾许下的诺言吗？的诺言吗？“死生契阔，与子成说，执子之手死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕老，与子偕老”，对你的思恋，一天又一天，莲，对你的思恋，一天又一天，莲花开落，等在季节里的容颜日渐凋零，却依然花开落，等在季节里的容颜日渐凋零，却依然不见你那熟悉的面庞。不见你那熟悉的面庞。 为何我回望故乡的为何我回望故乡的双眸这样氤氲？归家的路途遥遥无尽，时光在双眸这样氤氲？归家的路途遥遥无尽，时光在这条路上设下了重重陷阱这条路上设下了重重陷阱 ，我日思夜想的人儿，我日思夜想的人儿啊！

18、怎样才能飞到你的身旁？曾经沧海，蜡炬啊！怎样才能飞到你的身旁？曾经沧海，蜡炬成灰。此生，无法执子之手，就这样孤独终老成灰。此生，无法执子之手，就这样孤独终老吧。吧。 第31页/共42页结语结语第32页/共42页 世界上最远的距离世界上最远的距离 / / 不是生与死的距离不是生与死的距离 / / 而是我而是我站在你面前站在你面前 / / 你不知道我爱你你不知道我爱你 世界上最远的距离世界上最远的距离/ / 不是我站在你面前不是我站在你面前 / / 你不你不知道我爱你知道我爱你 / / 而是爱到痴迷而是爱到痴迷 / / 却不能说我爱你却不能说我爱你 世界上最远的距离世界上最远的距离 / / 不是我

19、不能说我爱你不是我不能说我爱你 / / 而而是想你痛彻心脾是想你痛彻心脾 / / 却只能深埋心底却只能深埋心底 世界上最远的距离世界上最远的距离 /不是我不能说我想你不是我不能说我想你 / / 而而是彼此相爱是彼此相爱/ / 却不能够在一起却不能够在一起 泰戈尔泰戈尔第33页/共42页 莲的心事莲的心事 （ 席慕蓉席慕蓉 ） 我我 现在现在 正是正是是一朵盛开的夏莲是一朵盛开的夏莲 最美丽的时刻最美丽的时刻 多希望多希望 重门却已深锁重门却已深锁你能看见现在的我你能看见现在的我 在芬芳的笑靥之后在芬芳的笑靥之后 风霜还不曾来侵蚀风霜还不曾来侵蚀 谁人知我莲的心事谁人知我莲的心事 秋雨还未滴落秋雨还未滴落 无缘的你啊无缘的你啊 青涩的季节又已离我远去青涩的季节又已离我远去 不是来得太早不是来得太早 我已亭亭我已亭亭 不忧不忧 亦不惧亦不惧 就是就是 太迟太